1、课题1、图形创意与联想学 科美术教材冀教版六年级上册课型设计应用课 时1备课陈晓松教学目标1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。2.在美术活动中促进想象力和发明力的发展。3. 发展自身的手绘线条的表达力。教学重点将自己喜欢的图形，依据观察和想像，画出一组与众不同的联想图形教 法讲授法、演示法教学难点图形的创意和联想学 法观察法、讨论法关键点引导学生进行图形的创意和联想教 具多媒体课件教学过程教 学 内 容设计意图时间一、创设情境 体验感受 （1）游戏激趣：老师出示一个圆形，让学生在规定时间内在纸上画出各种事物，比赛谁画的变化图形最多。（2）学生展示自己的作品。（3）屏幕显示圆形的拓展图片
2、。教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想象，单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形！这一节课我们就来学习图形创意与联想。板书课题：图形创意与联想二、欣赏实物 感悟创意 （1）课件慢慢展示出悉尼歌剧院。 师：你知道这个建筑的名称吗？ 生：澳大利亚的“悉尼歌剧院”。师：这是来自生活中的图形联想之建筑师：你认为它屋顶的造型象什么？ 生：莲花师出示莲花图片生：帆船师出示帆船图片师：还像什么？1）允许学生根据自己的感受说出想法，如花瓣、贝壳、怪兽的牙齿2）引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。（2）教师简介“悉尼歌剧院”（3）课件展示北京“鸟巢”主体育馆师：你认为这个体育场像什么？生：鸟窝师出示“鸟
3、窝”图片，学生欣赏。（4）教师简介北京“鸟巢”主体育馆。（5）欣赏之后，讨论两个问题： A这些图形联想来自哪些方面？（生活、自然、图形本身） B这两座建筑它们的造型设计是不是在原形的基础上添加了很多东西？小结：图形设计应做到：巧妙性和简洁性 三、深入思考 勇于表现 (1)鞋的联想师导入：刚才我们欣赏的都是大型建筑，下面我们欣赏来自生活中的联想之小型物体。A（课件出示小型汽车图片）师：这是什么？生：汽车B（课件接着出示汽车鞋）师：这又是什么生：汽车鞋师：它的奇妙之处在哪儿呢？生：走起路来方便生：走起路来速度快生：生：有汽车联想到鞋师：它是根据鞋的哪个方面联想到鞋？生（交流）：功能C(接着出示下一
4、张图片)引导学生观察有鞋和球拍所产生的联想师：这又是根据鞋的哪个方面联想到的？生（交流）：所处的环境D(欣赏学生作品)由鞋联想到小鸟的家师：这又是根据鞋的哪个方面联想到的？生（交流）：形状引导学生欣赏课本上鞋的联想，说说你发现了什么？师小结：是啊，这些作品都是对鞋进行了丰富的联想。你们知道，设计师是从哪些方面进行联想的吗？板书：设计的联想要根据实物的：功能、所处的环境、形状来设计。（2）西瓜的联想师：下面我们再来欣赏一下课本上的“西瓜的联想”引导学生说说这都是根据西瓜的哪些方面联想到了什么?（3）手指印的联想师（出示手指）：这是什么？你想不想知道手指印会变成什么？生：想教师用实物投影把一个手指
5、印图形从上到下慢慢添加，使它“活”起来，让学生仔细观察运用添加法使手指印变成了大公鸡。师：这是什么？你还有别的想法吗？（学生根据刚才的添加法说说自己的想法。）师：刚才同学们在大脑中对手指印进行加工创造，加入创新，使之成为一种我们所熟知的物体，你们都很棒。师：下面我们再来欣赏其他小朋友的手指印大变身。出示课件：手指印大变身四、学生回顾 教师总结 师：看了这么多的实物联想你发现了什么？生讨论汇报：看来这么多的实物联想，我们发现它们都是根据物体的外形特征来联想制作的。师总结：图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。一切皆有可能，做一个敢想的孩子。五、创
6、作联想 作品展示 1、学生自由创作，教师巡回辅导。2、学生作品评价要求：1）、对自己的作品进行简单的介绍；2）、看看谁的设计最漂亮；3）、看看谁的设计最有创意游戏的形式导入新课，激发学生学习的热情设计意图：通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析，来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使学生明白所学知识有什么用。设计意图：这一环节可以发散学生的思维，巩固学生的联想方法，让我们所学的知识较好的运用到实际生活中，让学生明白学以致用。12分23分5分课后反思如何引导学生将丰富的想像力转化为作品，是本节课的重点。将自己喜欢的图形，依据观察和想像，画出一组与众不同的联想图形，是本节课的难点。六年级学生随
7、着他们知识和生活经验，对我们这个世界充满着好奇和新鲜感，也形成一定的认知水平，这是他们的优势。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，联想能力是人类创造灵感之源之一，两者结合在一起，既有利于激发学生的学习兴趣，又能培养他们的联想能力。所以我在教学导入时首先在黑板上画了一个几何图形圆，让学生发挥想像进行添画，比比谁的图形变化多而妙，体验基本图形联想的乐趣，激发学生学习兴趣。因为一个圆，在小学生的眼里会变为太阳、月亮、球、饼、气球、轮子，学生们善于想像，长于联想。紧接着我又通过展示苹果、鞋子实物和演示它们的基本画法，引导学生观察和表现身边的事物，指导学生基本图形的绘画方法，因为学生平时对各种身边的
8、图形往往是不太注意的，特别是用线描方法来准确表现，所以我让学生观察示范的步骤和方法，使他们在练习时能较快准备地画出心目中的图形，让学生学会观察身边的事物，并对所观察的事物形状和大小展开联想，启发他们的创新思维。同时联想是培养学生创造性思维和开发想像意识，能最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，本节课教学过程中学生多次讨论、交流，并尝试用身边的事物展开联想，用自己的语言将设计方案描述出来，我引导他们将丰富的想像力转化为心目中的新形象。在学生作业时，我又鼓励学生发挥想像力，大胆动笔作画，这样渐渐提高了学生感受美、表现美的能力，基本达到美术课启迪智慧、开阔眼界，促进学生身心健康、全面发展的目的。本节课我采用多媒体展示优秀联想作品，开阔学生的眼界，丰富联想方法的内容，进一步激发学生的联想思维。这一环节设计的目的是让学生了解联想不仅体现大师的作品上，其实联想在现实生活中也非常常见，很多的发明创新都来源于生活，身边的事物通过丰富的想象力，就能创造出奇迹。
