1、五年级（上册）美术教学设计课题与教学内容2 学画漫画像课时安排1教学目标知识技能运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。过程方法学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解。情感态度增进对漫画艺术的了解与热爱。 教学重难点学会夸张、变形的艺术手法，会利用夸张、变形的手法完成漫画像的创作又不失本色。教材分析漫画是一种有趣的艺术表现形式。而自画像属于肖像漫画范畴，以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更加突出，性格更加明朗。画好漫画像要点：抓住对象外形的主要特征和性格特征使用夸张变形手段，
2、突出主要形象特征，省略减弱次要部位。教具、学具漫画作品及图案等绘画工具材料教学过程设计教学路径学生活动设计意图及媒体使用一、兴趣导入：1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。师： 上课之前，老师问大家一个简单的问题，姚明，同学们知道吗？他是做什么的？（运动员）看来我们对他很熟悉，他的外貌有什么特点？接下来介绍葛优、奥巴马、小沈阳外貌特征。这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像）二、 课题探索师：接下来欣赏课本中的漫画作品相声艺术大师“马三立”老
3、先生。请同学们观察他面部有什么特征？认真思考以下问题：1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。人物的脸型、表情有哪些？ 师：知道了这么多的漫画知识后，那就让我们画一幅漫画来体验一下？师：谁来对他的脸型，五官做一番描述？根据特征来为这位同学画一幅漫画像？哪一幅更有趣，为什么？下面我们欣赏学生的漫画作品。三、 创作实践师：运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。师引导学生抓住自己比较突出的特征，可请学生对着小镜子观察自己的脸型、五官特征、表情等，也可以同学间相互寻找特点
4、，并结合个人性格特点、服饰特点、爱好等进行表现。创作提示 五、作品展示：你认为那位同学画的好？好在哪儿？你有什么建议？六、课堂总结你学会了什么？今天这节课有趣吗？下节课更有趣，让我们共同期待下节课的漫画与生活。生：耳大，眼小，面瘦，小组讨论（前后桌四人一小组）指生回答问题（板书：诙谐幽默 夸张、变形 人物形象：脸型，发型，五官，表情，神态，漫画的特点和表现方法）漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。学生总结：人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形 方形 三角形）（喜、怒、哀、乐、惊）表情：人物的表情十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。生：（脸型，发型，五官，表情）学生创作，教师指导。选几名学生上讲台展示漫画作品，并对比真人作一评价（生师评）。影视明星可以提高孩子们对漫画的兴趣！利用电子白板的画图功能展示几种脸型。板书设计：2 学画漫画像贴图
