1、冀教版美术第十册第一课图 形 创意与联想变 身教学设计冀教版美术六年级上第十册第一课金柳林外国语学校 曲桂兰【教学目标】1. 能够用提示的几种方法层层递进地进行图形创意练习。2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展；提高自己以手绘线条为主的表达力。3. 通过了解图形创意在生活中的广泛运用，形成创新的设计意识。学情分析: 六年级学生对图形联想方面的学习已经具备一定的基础，因为他们在之前的学习中接触过与图形相关的课程学习，他们对这类课非常感兴趣；另外，六年级学生已经具有一定的知识储备，具备一定的思维发散能力。所以他们对图形进行创意联想的会觉得轻松又有趣。【教学重点】：通过图形创意联想，培养学生创
2、新精神。【教学难点】：用肯定大胆的线条使表达的事物清晰富有个性。【教学过程】：一、激趣导入（屏幕出示课题）1、通过谈话让学生了解提出本课学习活动的总体情况（1）组织教学。(2)同学们，这节课我们要进行一场紧张而又有趣的全班竞赛，一场有关图形创意与联想变身的游戏竞赛（指屏幕课题）。老师希望每一位同学从现在开始都做好准备，让自己的小脑袋瓜快速地动起来、转起来。咱们要比一比，看哪个组回答问题最踊跃！看哪位同学想象力更丰富！ 2、请学生观看动画片，提出观看关注点（考查学生观察力、记忆力） 师：下面我们先来看一段动画片，请注意观察：片中都有哪些物体飞向了大雄？那些物体在形状上有什么共同特征？你可要用心把
3、它记全记准！（播放动画短片 生观看）二、进行图形创意与联想的变身竞赛（一）一个图形圆形的创意与联想及变身竞赛1、回答刚才提出的问题：提出具体比赛规则，宣布比赛开始。宣读第一个问题：你能快速说出片中至少5种飞向大雄的物体吗 ？那些物体在形状上有什么共同特点？说对即可加分。生抢答。（师在黑板的记录纸上记录汇总这次得分）2、抢答第二个问题：除了刚才片中出现的圆形物体，你还能联想出哪些具有圆的特征的物体？提示：你也可以从自然界、宇宙等更大的方面去联想。好，一分钟抢答开始。（生抢答）3、老师也想说一个我联想到的圆形物体，我联想的是一个废气收集转化器。（师点出废气收集转化器的草图，并介绍这幅草图画的创意）
4、师：我这个对圆形的想象是科学的想象，你看你能想象将来发明出什么对我们人类生活有好处的圆形机器来呢？你能快速几笔勾画出它的草图加以说明吗？ （以说为主，也可请同学到前面来画） （ 每组派出一人抢答，能画出草图说明的加2分。）师进行及时恰当的评价4、师汇总这一轮比赛情况（二）由几个不规则图形通过联想变成更有趣的图形联想比赛1、刚才同学们进行的是对一个规则的几何形圆形进行的联想。接下来我们要来看这样一组图形：（屏幕出示三个不规则图形的组合）这三个图形你能叫出它们的名字吗？（不能）这是一些说不出具体形状的不规则图形。由这三个基本形通过不同的组合你能联想都能变出成哪些有趣的图形呢？（实物投影上用模具变换
5、方向启发拼摆组合）2、师生共同分析三个联想图形的创意联想组合变身，以此来启发学生的思维师：通过对这三个图形每个图形的随意变换方向，大胆组合联想，你能变出什么有趣的图形呢？（点出三个范例），在实物投影上用模具组合启发；3、请学生用桌上模具拼摆讨论并勾画出联想组合形象的草图。4、师请学生到前面实物投影讲创意并恰当评价总分。5、老师也联想出来一个图形：我想把它创作变身为“能自动调节温度的衣服” （师边介绍边在投影纸上几笔勾画，为让学生大胆流畅表现）6、你能想象出类似的事物吗？（生1分钟抢答）（能力强的可以画出来到前面介绍）7、师汇总这一轮比赛情况（三）由图形的色彩、纹理、功用等角度考虑图形创意与联想
6、变身1、（出示点出以菠萝为原型的一组图形创意联想变身），师生共同分析，得出第二种方法：从图形的颜色、纹理方面来联想。考虑变身师问：你由菠萝还能联想变成什么新形象？（生回答）师评价汇总得分2、师生共同分析几幅作品：从功用角度进行创意联想考虑变形并分析最后一张科幻画。3、师汇总这一轮比赛情况。三、方法总结及延伸：1、总结图形创意与联想的形变身四种方法并板书：外形、色彩、纹理、功用2、欣赏同龄同学作品。下面我们再欣赏几幅同学们的作品。师生从创意方法等方面一同赏析。四、图形创意与联想变身在生活中的广泛应用变身后的图形创意联想常因为它的构思新颖、奇特有趣而被人们所喜爱，并被设计师们巧妙地应用到我们生活中
7、很多领域。(屏幕出示生活中因进行丰富联想而制作出的的图形变身实物图)五、提出变形联想学习活动提示练习要求：现在该轮到我们最后一轮比赛：“动手实践显身手巧变身”了。这轮我们要评出最佳创意奖、小画家奖。请听这轮比赛要求：根据今天所学的几种图形创意与联想的变身方法，选取大家熟知的形象，大胆联想象，巧妙变化，用图形表达自己独特的创意。提示：1、可以是规则几何形的组合；也可以是不规则形的巧妙组合；2、可以用我在前面的提示图例；也可以是你自己想象的图形。3、以线条表现为主，线条要大胆肯定，最好用记号笔直接作画。六、学生快速进行联想创作绘画（屏幕轮回播放范例作品）七、作品展示评价八、小结这节课通过游戏竞赛的
8、形式我们了解并运用了图形创意与联想变身的几种方法。同学们在竞赛中大胆想象，创意新颖。课下有兴趣的同学可以运用我们学过的方法，以你喜欢的图形为原型，设计一件独特的生活用品。老师在此也希望同学们今后能够大胆尝试，勇于创新，用新颖独特的创意设计出更多更好的作品来为我们的生活服务，使我们的生活变得更加美好!【板书设计】形状色彩图形图形 纹理 创意与联想共性变身功用【教学反思】本次学校课堂交流研讨活动我讲授的是冀教版小学美术五年级第十册第一课图形变身，下面对本节课进行课后反思。本课的教学目标是 1. 能够用提示的几种方法层层递进地进行图形创意练习；2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展；提高自己以手
9、绘线条为主的表达力；3. 通过了解图形创意在生活中的广泛运用，形成创新的设计意识。本课的重点是通过图形创意联想，培养学生创新精神。我在教学中始终把培养学生的想象力和创新精神放到首位，采用由简到难、层层递进的环节设计，非常符合学生思维认知特点：由对一个规则图形“圆形”的联想变身到对圆形进行科学的想象；由对几个不规则图形组合的联想到进行科学想象；由色彩、纹理、功用的联想到启发学生科学的想象，在一步步的创意活动中，我不断地启发、和孩子进行语言上的碰撞，开阔了孩子的思维，重点被轻而易举地解决了。 本课的难点是用肯定大胆的线条使表达的事物清晰富有个性。在教学过程中，我除了让学生欣赏了线条创意作品，还有意
10、出示了我自己的手绘线条科学想象的范画，并在对形状联想即对三个不规则图形的科学联想时进行了直观快速的示范，既启发了学生的思维，又为学生敢于用肯定大胆的线条描绘形象起到了良好的示范作用。使得学生们也敢于用记号笔直接表现，不再擦擦改改，表现出了大胆创新的绘画作风。本课比较成功的地方有整节课都采用全班小组竞赛的形式进行，学生们的积极性被极大地调动了起来，全员参与，思维活跃，竞争激烈，学生抢答争先恐后，直到下课热情还意犹未尽。在这种高涨的热情下，各项教学目标顺利达成，极大地提高了课堂效率。另外，本课美术学科本体特点体现比较到位；板书设计重点突出，清晰简洁。不足之处：对学生回答问题的评价语言还需更加丰富；讲课语言需要进一步精炼；还需加强对课堂节奏感的把控。
