1、第一课时 18 18 只有一个地球只有一个地球 上节课我上节课我们从不同方面了解了地球们从不同方面了解了地球，原原 来地球并不像我们看到的这般包罗万象来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她她 也有脆弱的一面也有脆弱的一面，也需要我们去爱护也需要我们去爱护。 有人说，宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球资源枯竭 的时候，我们不能移居到别的星球上去 呢？默读课文第57自然段，找出不能 移居的理由。 有可能移居的星球距离太远有可能移居的星球距离太远 科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球为中心的在以地球为中心的4040万万 亿千米亿千米的范围内，的范围内，没有没有适合人类居住
2、的适合人类居住的第二个第二个星球。星球。 人类人类不能指望不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上地球被破坏以后再移居到别的星球上 去。去。 强调了目前的研究成果还只限于这个范围。强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少至少” 是是“最少最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。的意思，进一步说明了距离的遥远。 建造建造移民移民基地只是遥远的设想基地只是遥远的设想 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火 星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想 能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够能实现，也是遥远
3、的事情。再说，又有多少人能够 去居住呢？去居住呢？ 有感情地朗读最后两个自然段， 联系前文，说说为什么说“地球太可 爱了，同时又太容易破碎了”。 我们这个我们这个 地球太可爱了，地球太可爱了， 同时又太容易同时又太容易 破碎了！破碎了！ 说地球说地球“可爱可爱”，是因为地球，是因为地球无私地养育无私地养育 着人类，孕育着万物着人类，孕育着万物； 说地球说地球“太容易破碎太容易破碎”，是因为地球，是因为地球很容很容 易因易因各种原因各种原因受到伤害受到伤害，如资源枯竭的危机，如资源枯竭的危机。 作为这个宝贵地球上的一员，你是幸运 的。此时此刻，你有什么话想对这个太可爱， 同时又太容易破碎的地球母
4、亲倾诉呢？ 我们要精心地保护地球，保我们要精心地保护地球，保 护地球的生态环境。护地球的生态环境。 “我们我们要精心地保护地球，保要精心地保护地球，保 护地球的护地球的生态环境生态环境”是本文表达的是本文表达的 主要观点。这一结论是怎样一步步主要观点。这一结论是怎样一步步 得出的呢？得出的呢？ （1 1、2 2）只有这么大，不会再长大。只有这么大，不会再长大。 （3 3、4 4）不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。 （5 57 7）有可能移居的星球太远，有可能移居的星球太远，建造建造移民基地只是遥移民基地只是遥 远的设想。远的设想。 （8 8、9 9）我
5、们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 文章中的结论并不是凭空产生的，也文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。表达的观点。 只有一个地球，如果它被破只有一个地球，如果它被破 坏了，我们别无去处。如果地球坏了，我们别无去处。如果地球 上的各种资源都枯竭了，我们很上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。难从别的地方得
6、到补充。 我们要精心地保护地球，保我们要精心地保护地球，保 护地球的生态环境。让地球更好护地球的生态环境。让地球更好 地造福于我们的子孙后代吧！地造福于我们的子孙后代吧！ 联系生活，写一条保护环境的宣传标语。联系生活，写一条保护环境的宣传标语。 （课后第三题课后第三题） 只 有 一 个 地 球 只 有 一 个 地 球 地球美丽、渺小地球美丽、渺小 人类破坏资源人类破坏资源 善待地球善待地球 就是善待自己就是善待自己 人类无法移居人类无法移居 保护地球保护地球 结构梳理结构梳理 这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的 有关知识有关知识，阐明了人类阐明了人类“ ”
7、的事的事 实实，呼吁人类应该呼吁人类应该 ， 。 只有一个地球只有一个地球 珍惜资源珍惜资源 保护地球保护地球 主题概括主题概括 保护环境，人人有责。保护环境，人人有责。 拯救地球，从生活中的细节做起。拯救地球，从生活中的细节做起。 地球是万物生灵共同的家园，共生共地球是万物生灵共同的家园，共生共 荣来自万物的和谐。荣来自万物的和谐。 拓展延伸拓展延伸 一、指出下列各句的说明方法。 A A举例子举例子 B B打比方打比方 C C作比较作比较 D D列数字列数字 1 1地球是一个地球是一个半径约为半径约为64006400千米千米的星球。（的星球。（ ） 2. 2. 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的同
8、茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（。（ ） 3. 3. 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上 建造移民基地建造移民基地。（ ） A D C 课堂演练课堂演练 二、根据课文内容填空。 通过学习，我们初步了解了地球，知道了它通过学习，我们初步了解了地球，知道了它 的样子非常（的样子非常（ ），但同宇宙相比又显得），但同宇宙相比又显得 非常（非常（ ）。它所蕴含的（）。它所蕴含的（ ），）， 如果它被破坏，人类根本（如果它被破坏，人类根本（ ）到别的星）到别的星 球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼 吁吁（ ）。）。 美丽壮观美丽壮观 渺小渺小 自然资源有限自然资源有限 无法移居无法移居 保护地球保护地球 三、一起动手，画一幅环保宣传画。三、一起动手，画一幅环保宣传画。
