1、 1 活动内容： 有趣的结 活动过程： 一、谈话导入一、谈话导入 同学们，大家都佩戴着红领巾，瞧，这红领巾在我们胸成形成了一个（结）。 现在请大家像老师这样轻轻拉开，停，我们来看这两位同学的红领巾拉开有何不 同？（一个有结，一个没有结）统计一下，有结的同学举手。没结的同学举手。 同样都是红领巾的结，为什么有的拉开有结，有的却没呢？（板书：？）看来这 结虽小，但学问大，今天我们就一起结的世界。（板书：有趣的结） 二、二、探寻踪影探寻踪影 （一）（一）现实现实生活中的结生活中的结 同学们，在我们的教室里，你能找到结的身影吗？（学生答）那在你们的日常生活中， 你在哪些地方看到过结的身影呢？（突出在哪
2、里发现的）老师，也搜集到了一些图片，看看 哪些与你的发现是一样的。 （出示）在这些物品上你能找到结的身影吗？你能结合其中的一 幅图说说结起着什么作用呢？（机机板书：美化、固定、方便） 看来绳结，不仅可以装饰、美化着我们的生活，还为我们的工作和生活带来了方便。 （二）聊（二）聊古时候的结古时候的结 其实不仅我们现代人在生活中需要“结” ，在远古时代，人们就很会利用“结”来为自 己服务“结绳记事” ，你了解“结绳记事”吗？上古无文字，结绳以记事。那结绳的方法 是怎样的呢？据史书中记载“事大，大结其绳；事小，小结其绳。 ” 大家看看这几个差不多大的小结，想像一下它们可能代表什么事情呢？ 大家再看看这
3、个大结，当时又可能发生了什么事情呢？ 同学们的想象力很丰富，至于是不是这么一回事，我们暂不去追究，但由此足以证明绳 结和人类文化的发展是有着密切的关系。 三、实践三、实践 （一）（一）小露一手小露一手 刚刚，我们探寻了结的踪迹，你们会打结吗？试试看。刚刚，我们探寻了结的踪迹，你们会打结吗？试试看。 我们来看这两个结，他们分别有什么特点呢？（易解、不易解）我们来看这两个结，他们分别有什么特点呢？（易解、不易解） 其实每种结都有它不同的名字，我们今天这里给大家带来了几种常见的结。其实每种结都有它不同的名字，我们今天这里给大家带来了几种常见的结。 单结，这就是大家刚刚见到的那个结具有防止滑动的作用？
4、你在生活中哪里见过这单结，这就是大家刚刚见到的那个结具有防止滑动的作用？你在生活中哪里见过这种种 结呢？结呢？ 瞧、活索，这活索的优点就是可以轻松收紧和放松。比如拴船、拴牛羊。瞧、活索，这活索的优点就是可以轻松收紧和放松。比如拴船、拴牛羊。 2 领带结，领带结，顾名思义，他是起？顾名思义，他是起？这个结的作用可大了。如果我们用领带结来系这个结的作用可大了。如果我们用领带结来系红领巾，红领巾， 你一定会有新的发现。你一定会有新的发现。 下面请大家根据领带结的示意图来系一系。下面请大家根据领带结的示意图来系一系。 现在像老师这样轻轻一拉，瞧？还有结吗？现在像老师这样轻轻一拉，瞧？还有结吗？ 蝴蝶结
5、，大家在哪里见过他呢？蝴蝶结，大家在哪里见过他呢？ 结的种类还有很多很多，不同的结具有不同的特点，我们可以根据结的不同特点来解结的种类还有很多很多，不同的结具有不同的特点，我们可以根据结的不同特点来解 决生活中的一些问题，而且人们在操作中又由一种结衍生出其他不同的结，比如，我们系决生活中的一些问题，而且人们在操作中又由一种结衍生出其他不同的结，比如，我们系 鞋带的结就是由蝴蝶结衍生而来。鞋带的结就是由蝴蝶结衍生而来。 你们会系鞋带吗？你觉得你系的鞋带怎么样？你们会系鞋带吗？你觉得你系的鞋带怎么样？ 谁来谁来演示。演示。 大家想过没有怎么系，速度最快呢？大家想过没有怎么系，速度最快呢？ 其实在
6、1982 年，鞋带博士，Lan Fleggen 就发明了一种系法，叫伊恩结，我们一起来 学习。 （观看伊恩结打结过程的视频） 喜欢吗？感兴趣的同学可以课外深入研究，也可以创造出用属于自己的独特鞋带结。喜欢吗？感兴趣的同学可以课外深入研究，也可以创造出用属于自己的独特鞋带结。 （三）（三）各展其能各展其能 在现实生活中，我们往往又会采用多个不同或相同的结来解决在现实生活中，我们往往又会采用多个不同或相同的结来解决同一个同一个问题。问题。 这天。老师超市购物， （出示课件）你们能帮老师分类捆一捆吗？这天。老师超市购物， （出示课件）你们能帮老师分类捆一捆吗？让他们变得好老师拿让他们变得好老师拿 着方便，着方便，那下面我们有请各组的小组长到前面那下面我们有请各组的小组长到前面选择一种材料帮助老师选择一种材料帮助老师。 四、拓展四、拓展 今天老师把大家带进了有趣的结的世界， 其实关于绳结还有很多有趣的内容值得我们去 研究和发现，回去后大家再去了解一些绳结的用途，学习一些绳结的打法。
