辽师大版三年级上册综合实践-2、“夹豆子”游戏-教案、教学设计(002).docx

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资源描述

1、 夹豆子游戏 教学目标: 1、通过“夹豆子“游戏,锻炼学生的动手能力,提高他们的精细动作水平,并 养成其独立思考问题的习惯。 2、通过夹豆子游戏,启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固 性,进而初步得出结论,并引发思考。 3、通过设计、动手实际操作,使学生初步形成在改进工具的过程中,培养学生 合作、交流的探究意识。独立思考问题、解决问题的能力。 4、锻炼手眼协调能力,提高精细动作水平。 活动准备: 每人一份花生米、筷子一双、一次性水杯若干。 活动过程: 一、创设问题情境,激趣导入。 1、儿歌导入:粒粒豆子圆又圆,静静躲在盘里边。要想将它来夹走,看似容易 却很难。 二、开始活动 1.

2、观察豆子,提出问题。怎样把豆子从一个盒子移动到另一个盒子? 2.说说筷子的历史及用法。 (1).学生介绍,讲解查找到的资料。 (2).教师小结(幻灯) 三、揭示主题 1、举行“夹豆子”游戏比赛,记录比赛结果并进行对比(用筷子头夹豆子)。 (1)、用不同大小、不同材质的筷子把豆子从一个盒子里夹道 40 厘米外的另一 个盒子里。 (2)、规定时间:30 秒内成功夹豆子的数量。 (3)、小组比赛 (4)、讨论:怎样才能夹得多 ?夹豆子的多少跟哪些因素有关? (5)、记录数据 2、进行第二次比赛,用筷子尾夹豆子。 (1)、记录比赛结果并与筷子头比赛进行对比。引导学生对夹豆子记录的表格 呈现的数据对比,发现问题并进行归纳整理,指导学生通过交流寻找答案。 (2)、学生进行总结 。 四、手指夹豆子 1、两人一组,每人只能用一根手指,进行夹豆子比赛。 2、30 秒时间,能成功夹起多少个豆子。 3、想一想,这次夹豆子的数量和什么有关系? 4、再说说这次的比赛和用筷子的比赛有何异同? 5、将数据进行整理后,发现问题,由小组同学进行探究,动手实践寻找答案, 交流汇报。 6、通过交流,充分结合学生已有的生活经验,寻找规律。 五、总结 教学反思 :

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