1、课题： “夹豆子”游戏 教学目标教学目标: : 1、通过“夹豆子”游戏，锻炼学生的动手能力，提高他们的精细动作水平，并 养成其独立思考问题的习惯。 2、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固 性，进而初步得出结论，并引发思考。 3、通过设计、动手实际操作，使学生初步形成在改进工具的过程中，培养学生 合作、交流的探究意识。独立思考问题、解决问题的能力。 4、锻炼手眼协调能力，提高精细动作水平。 教学教学重点：重点：通过“夹豆子”游戏，锻炼学生的动手能力，提高他们的精细动作 水平，并养成其独立思考问题的习惯。 教学教学难点：难点：通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的
2、形状可以影响物体接 触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思考。 教学教学准备：准备： 每人一份花生米、筷子一双、一次性水杯若干。 教学教学过程：过程： 导入： 谈话：我们一起来读一个儿歌好吗！ 儿歌：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将它来夹走，看似容易却很难。 学习新课： 1.指导学生思考如何将豆子移动 观察豆子，提出问题。怎样把豆子从一个盒子移动到另一个盒子？ 说说筷子的历史及用法。 学生介绍，讲解查找到的资料。 教师小结（幻灯） 2.揭示主题 举行“夹豆子”游戏比赛，记录比赛结果并进行对比（用筷子头夹豆子） 。 用不同大小、不同材质的筷子把豆子从一个盒子里夹道 40 厘米外的另一个盒
3、子里。 规定时间：30 秒内成功夹豆子的数量。 小组比赛 讨论：怎样才能夹得多 ？夹豆子的多少跟哪些因素有关？ 记录数据 进行第二次比赛，用筷子尾夹豆子。 记录比赛结果并与筷子头比赛进行对比。引导学生对夹豆子记录的表格呈现 的数据对比，发现问题并进行归纳整理，指导学生通过交流寻找答案。 学生进行总结 。 3.手指夹豆子 两人一组，每人只能用一根手指，进行夹豆子比赛。 30 秒时间，能成功夹起多少个豆子。 想一想，这次夹豆子的数量和什么有关系？ 再说说这次的比赛和用筷子的比赛有何异同? 将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究，动手实践寻找答案， 交流汇报。 通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。 4.总结
