1、夹豆子游戏夹豆子游戏 活动背景 学生在实际生活中会遇到很多生活问题，有些学生不会发现问题，积 极主动地思考问题。本主题活动正是基于这样的思考，从学生最常用 的筷子入手，引发学生思考。并让学生动手解决问题。 活动目标 总目标：通过夹豆子游戏，锻炼学生的手眼协调能力，提高他们精细 动作水平，并养成独立思考问题的习惯。 认知目标：通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影 响物体接触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思考。 技能目标： 通过设计、 动手实际操作， 使学生初步形成独立思考问题、 解决问题的能力。 情感目标：在改进工具的过程中，培养学生合作、交流的探究意识。 活动过程 一、主题确
2、立 1.创设问题情境，确立主题激趣导入。 儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将它来夹走，看 似容易却很难。 2.说说夹豆子比赛的规则。 在规定的时间内，看一人或是小组谁夹的豆子多。 讨论：怎样才能夹得多？ 3.小组比赛 二、快乐动手做 1.改进制作工具，设计方案，实际操作。 注意引导思考并总结改进物品的方法。 2.夹豆子竞赛 验证设计制作的小工具的有效性，改进制作工具。 以小组为单位，向别人介绍自己的工具优势，用自己设计制作的工具 进行夹豆比赛，交流夹豆的技巧，交流制作的工具夹豆多少的原因。 三、交流汇报课 1.深入探究，寻找答案。 引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数据进行对比， 发现问题并进行 归纳整理，指导学生通过交流寻找答案。 2.将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究，动手实践寻 找答案，交流汇报。 3.通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。
