1、 教学目标 1、通过夹豆子游戏, 引发思考进而初步得出结论。物体接触 面的大小可以影响物体接触的牢固性,。 2、通过设计、动手实际操作,培养学生合作、交流的探究意识 以及独立思考问题、解决问题的能力。 3、通过团体游戏培养学生团结协作的意识和能力，使学生懂 得合作、交流 、探究意识。 学情分析 小学三年级小学生的年龄特点是比较好动,好玩, 乐于动 手，注意力集中时间有限。这一年龄段的学生好奇心强,好胜心 强,是形成自信心的关键期。对事理的认识主要靠演示，操作等 实际形式来完成。 重点难点 通过设计、动手实际操作,培养学生合作、交流、探究意识。 独立思考问题、解决问题的能力。 教学过程 第一学时
2、 教学活动 活动 1【导入】（一）创设情境，简介筷子。 说说筷子的历史和传说,以及发展变化历程。 活动 2【活动】（二）快乐动手。 1、说出夹豆子比赛的规则。 在规定的时间内,看小组谁夹的豆子多? 2、小组比赛 (1)、先用筷子头夹豆子,再用筷子尾夹豆子。 (2)、记录比赛结果并进行对比。 讨论:怎样才能夹得多? 介绍经验。 4、用手指夹豆子: 两人一组,一人只能用一根手指,两人合作进 行夹豆子比赛。 从一个杯子夹向另一个杯子。 每个小组成员全部完成为胜利。 时间 30 秒。 活动 4【练习】（四）交流汇报 1.深入探究,寻找答案。 引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数据进行对比, 发现问题并进行归纳整理,指导学生通过交流寻找答案。 2.将数据进行整理后,发现问题。 由小组同学进行探究,动手实践寻找答案,交流汇报。 3.通过交流,充分结合学生已有的生活经验,寻找规律。 活动 5【测试】（五）总结 想一想这次夹豆子的多少跟哪些因素有关? 活动 6【测试】反思 通过本次活动引起学生对“夹豆子”游戏的兴趣,激发了他们发 现问题、思考问题的欲望。 使学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固性。 活动 7【作业】作业 动手做一做夹豆子工具。
