辽师大版三年级上册综合实践-8、小图形大智慧-教案、教学设计(004).doc

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1、小图形 大智慧教学设计 一、教学目标:一、教学目标: 1、 认识七巧板的七个组成图形, 了解七巧板的来历和拼板的种类。 2.、通过活动锻炼学生动手操作能力与想象创造能力,并掌握一些拼 图的技法。 3、让学生在活动中学会交流与合作,体验成功的喜悦。 二二、教学准备:、教学准备: 1、课前布置学生搜集七巧板的来历及拼板种类等相关资料。 2.、每个学生准备白色硬纸板至少 2 个,剪刀(或切刀)一把,格尺 一把,水彩笔一盒。 三三、教学过程、教学过程 : (一) 、创设情境,激发兴趣(一) 、创设情境,激发兴趣 师:同学们,看老师手中拿了一个玩具,它由七块不同颜色的图 形 组成,你们知道它叫什么名字吗

2、? 师:对,这就是七巧板,也叫智慧板。它起源于我们古代中国,是一 种充满智慧的拼板玩具。关于七巧板有一个有趣的来历,你们谁能说 一说呢?(课前已经让学生搜集相关资料。) 师:别看七巧板只有七块小小的图形,但它却像魔术一样千变万化, 无比神奇。只要遇到一个聪明的魔术师,它就会被拼出很多奇妙有趣 的图形。 比如 0 到 9 十个数字, 汉语拼音字母, 各种不同形态的人物、 动物、建筑物等。 (接下来老师在黑板上快速示范拼出 2 种图形) 师:看,神奇吧!下面快让我们以魔术师的身份走进七巧板的世界去 大展身手吧! (板书并齐读课题“小图形,大智慧” ) (二) 、组织活动,亲手操作(二) 、组织活动

3、,亲手操作 活动一:认识七巧板,亲手制作七巧板。活动一:认识七巧板,亲手制作七巧板。 1、师:同学们,我们都知道七巧板由七部分组成,但你能联系学过 的知识说出这七部分都是什么图形吗? 2、师:刚才老师在黑板上拼了 2 福图,相信同学们的想象力一定比 老师丰富,一定能拼出更多更好的图形。下面就让我们来自己做一个 七巧板,然后在用它去变魔术,好不好? 3、各小组成员讨论设计制作七巧板的比例大小,然后按照书中图示 每人制作一个七巧板,看哪个小组做得又快又好。 活动二:拼图比赛,作品展示。活动二:拼图比赛,作品展示。 1、师:接下来请各小组充分发挥你们的想象与创造力,拼出你们喜 欢的图形吧!各小组比一

4、比,看哪一组拼得多,拼得好。 2、作品展示。各小组选出本组的优秀作品向其它组介绍这些拼图的 内容。然后由全班同学评出最佳创意作品。 3、师:通过刚才的比赛,你认为需要制定那些比赛规则呢?各小组 成员团结合作来制定一个比赛规则,并写在书中,怎么样? 活动三:挑战更多种类的拼板。活动三:挑战更多种类的拼板。 1、师:刚刚我们制作的七巧板只是众多拼板玩具中的一种,其实拼 板的种类很多, 课前你们搜集到这方面的资料了吗?快来说一说吧! 2、师:老师这准备了一些拼板,你们试着说一说它们的名称吗? 3、同学们知道的可真不少!接下来每个小组选择一个喜欢的拼板样 式,然后齐心协力制作一个这样的拼板,再用它来拼图。注意选什么 拼板要对其他小组保密, 等图拼好后小组间要互相猜一猜它是由什么 拼板拼成的,好吗? 4、各小组出示作品, “猜一猜我们的作品是由什么拼板拼成的?” 5、通过今天的拼图过程,你掌握更快更好地拼图方法和技巧了吗? 快来和大家一起分享吧! 四四、课堂小结,自我评价。、课堂小结,自我评价。 1、通过本课的活动,同学们感觉自己表现怎样?你对自己的拼图作 品满意吗? 2、老师觉得同学们今天都表现得非常好,我为你们的作品感到骄傲。 虽然本堂课将要结束了,但你们的拼图游戏没有结束,在课后各小组 成员可以继续合作拼出更多更好的作品来与大家分享交流, 你们说好 不好?

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