1、小图形小图形 大智慧教学设计大智慧教学设计 教学内容：教学内容： 小学综合实践活动 三年级上册 教学目标：教学目标： 1.了解传统七巧板的由来和作用，了解中国的传统文化。 2、认识现代七巧板，会用现代七巧板拼出不同图案，进行情景创作，激发学生 创作热情，鼓励学生创作独特的、具有新意的作品。 教学重点：教学重点：用现代七巧板随意拼图。 教学难点：用现代七巧板进行情景创作。 教学准备：学准备：课件、七巧板、垫板等。 教学流程：教学流程： 一、导入新课： 师：今天，老师在这里和咱们同学共同上这节综合实践活动课，表现优秀的同学 会得到奖励的呦，加油！那么这节课的内容是什么呢？相信大家已经猜到了是什 么
2、？ 生：七巧板。 师：对，就是上节课老师和同学一起制作的七巧板， （师出示七巧板） ，七巧板看 起来是简单的七小块，但它却能千变万化，仅一幅七巧板就能拼出 1600 多个奇 妙有趣的图形。师随手拼 “自信的小鹿” 、 “快乐的小鱼儿”两幅图让学生猜分 别是什么？ 师： “老师厉害吧！其实你们也可以做到！ 这节课， 老师就带领你们走进这千变万化的七巧板世界， 在这个神奇的世界里，这节课， 老师就带领你们走进这千变万化的七巧板世界， 在这个神奇的世界里， 我们要我们要用自己智慧的头脑和灵巧的双手，让这些看似简单的七巧板随着我们的用自己智慧的头脑和灵巧的双手，让这些看似简单的七巧板随着我们的 智慧动
3、起来！智慧动起来！ 教师板书课题： 八、小图形 大智慧 二、新课：新课： 任务一：任务一： 师：请同学们看老师拼好的这几幅图： 大屏幕出示：篮球架、推土机、冲锋枪、盆花，一个个出示， 学生齐答。 师： 现在你们来完成第一个任务， 在这四幅图中选择一幅你最喜欢的动手把它 拼出来。 （学生动手拼图，教师巡视指导） 师：你们真聪明，拼的真好，而且速度很快，那接下来老师就要加大难度，看你们真聪明，拼的真好，而且速度很快，那接下来老师就要加大难度，看 谁更聪明。谁更聪明。 任务二：任务二： 按样拼图 2， （大屏幕出示：小姑娘、 “小”字、扫帚） 。 师： 这几幅图看起来只用了二、 三块七巧板拼成的，
4、实际上它们也是七块拼成的， 现在开动你们的脑筋快动手把它拼出来吧！（分四组操作， 第一、 二组拼小姑娘， 第三组拼小字，第四组拼扫帚） 师：同学们真棒，这都难不倒你们，你们真是太厉害了！那现在老师再给你们师：同学们真棒，这都难不倒你们，你们真是太厉害了！那现在老师再给你们 提升一下难度，你们想不想挑战一下？提升一下难度，你们想不想挑战一下？ 任务三：任务三： 黑板出示 P39 部分图形 师边出示边说：七巧板真的可以千变万化，现在黑板上就是用七巧板拼成的大写 英文字母“T” ，老师稍微改动一下，他马上变成另外一个新图形，教师演示，学 生边看边回答：T不下。 师：是不是非常神奇？你们想不想也尝试一
5、下？出示火箭图。 师：这是用七巧板拼成的火箭图，请同学们马上在纸上把它拼出来。好，那我这是用七巧板拼成的火箭图，请同学们马上在纸上把它拼出来。好，那我 们现在就以火箭为起始图案，用我们的灵巧的双手把它稍作变动，看看它能变们现在就以火箭为起始图案，用我们的灵巧的双手把它稍作变动，看看它能变 成什么样的新图形？学生动手拼图，教师巡视指导。成什么样的新图形？学生动手拼图，教师巡视指导。投影仪展示学生作品（指几 名学生操作，并做简单说明） ，师适时表扬奖励粘贴，并给小组加分。 任务四：任务四： 师：现在让我们的小手稍作休息，我们一起来动动我们智慧的小头脑想一想，如 果让你用手上的七巧板自己想象着去拼一
6、幅图， 你最想拼什么？学生说创意。（师 只提问几个同学） 师：同学：同学们的想法很多，创意也很棒，那还等什么？用你们灵巧的双手把它拼们的想法很多，创意也很棒，那还等什么？用你们灵巧的双手把它拼 出来吧！ （生动手，师巡视指导）出来吧！ （生动手，师巡视指导） 师： （击掌）时间到，老师观察，哪些同学的作品拼好了？学生举手示意，挑几 名学生用投影仪展示作品，师适时表扬奖励粘贴，并给小组加分。 任务五：任务五： 师：刚刚我们只用一幅七巧板拼图，那同学们想不想尝试用两幅、三幅甚至多幅 七巧板拼一幅“巨作”呢？（生回答） 师：可是我们手里只有一幅七巧板，怎 么办呢？（生回答） 师：对，同学们可以小组合
7、作，这样不但我们的七巧板合并了，我们的智慧也师：对，同学们可以小组合作，这样不但我们的七巧板合并了，我们的智慧也 合并，那样创作出的作品一定更棒！在小组活动之合并，那样创作出的作品一定更棒！在小组活动之前同学们先欣赏几组小朋友前同学们先欣赏几组小朋友 的优秀“巨作” ，欣赏的同时也可以借鉴。的优秀“巨作” ，欣赏的同时也可以借鉴。 师：大屏幕出示优秀作品。 师：他们的“巨作”好不好啊，下面给各组两分钟讨论交流时间，讨论一下你们 组要拼图题目和内容是什么，怎么分工的等等。 师：时间到，哪组想先跟大家分享一下你们的创作的“巨作”的思路？（找两组 汇报） 。看来各组都有思路了，接下来就以小组为单位把
8、你们组的“巨作”拼出 来，并粘贴到白纸板上，同学们行动起来吧！ 生动手拼图，师巡视指导，配乐 月光下的凤尾竹 。 师： 哪个组想展示你们的作品？展示的时候要说明你们拼的是什么？有什么创意！ （生介绍，师评价、同学评价）好的作品给小组加分。 （视完成情况而定） 师：老师看还有个别小组作品没有完成，没有关系，课后我们找时间完成，下师：老师看还有个别小组作品没有完成，没有关系，课后我们找时间完成，下 节课还给你们展示的机会。节课还给你们展示的机会。 三、三、 总结延伸总结延伸： 这节课，老师和同学们一起在七巧板世界里真真实实的领略到了小小七巧板充这节课，老师和同学们一起在七巧板世界里真真实实的领略到
9、了小小七巧板充 满大智慧，同学们表现的都很棒，老师非常满意，最后老师还有一个小小的要满大智慧，同学们表现的都很棒，老师非常满意，最后老师还有一个小小的要 求：同学们都知道七巧板又叫智慧板，它是中国传统文化，所以老师希望你们求：同学们都知道七巧板又叫智慧板，它是中国传统文化，所以老师希望你们 课后能把自己的亲戚朋友也带进七巧板世界，让他们也见课后能把自己的亲戚朋友也带进七巧板世界，让他们也见识一下七巧板的神奇，识一下七巧板的神奇， 也去关注一下这个充满智慧游戏，让这项传统文化传承下去好吗？也去关注一下这个充满智慧游戏，让这项传统文化传承下去好吗？ 生回答。 师：好，这节课就上到这儿！ （宣布下课） 板书设计：板书设计： 八、八、小图形小图形 大智慧大智慧 智慧板智慧板 传承传统文化传承传统文化
