1、 小图形大智慧 教学活动目标 1、 了解七巧板的特点，尝试用简单材料并运用基 本的画和剪的方法自己制作七巧板。 2、 通过小组合作学习的方式，引导学生观察了 解动手制作体验乐趣，感受七巧板的魅力，培养学生小组合 作精神及动手制作能力。 3、 激发学生对七巧板的喜爱，培养他们善于思 考、敢于尝试和勇于创新的意识，激发学生对七巧板的探究热情。 活动过程 一、创设情境，激发兴趣 1、师：同学们，看老师手中拿了一个玩具，它由七 块不同颜色的图形组成，你们知道它叫什么名字吗？（生：七巧板） 2、师：对，这就是七巧板，也叫智慧板。它起源于 我国古代，是一种充满智慧的拼板玩具。 别看七巧板只有七块小小 的图
2、形，但它却像魔术一样千变万化，无比神奇。只要遇到一个聪明 的魔术师，它就会被拼出很多奇妙有趣的图形。比如各种不同形态的 人物、动物、建筑物等。（接下来老师在黑板上快速示范拼出 2 种图 形） 3、师：看，神奇吧！下面就让我们以魔术师的身份 走进七巧板的世界去大展身手吧！（板书课题“小图形，大智慧”） 二、探究路 你能联系学过的知识说出 这七部分都是什么图形吗？ 2、教师展示一些用七巧板拼摆的图案，让学生说说 这些作品是什么。 3、各小组成员讨论拼摆的方法并设计作品。 三、交流厅 1、教师引导学生想一想怎样拼摆出更多的图案。 2、学生思考怎样才能拼摆出更多的图案。 四、操作室 1、活动制作我的七巧板 （1）教师组织学生依照教材 31 页画格、剪裁，制作 七巧板。 （2）学生自己动手制作七巧板。 2、小图形中的大智慧 （1）教师指导学生根据教材 32 页提供的图案用自制 的七巧板拼摆，也可以根据实际能力创新。 （2）学生用自制的多副七巧板拼摆各种图案。 五、瞭望窗 让学生了解更多的七巧板的知识，弘扬我国传统文 化。 六、评价阶段 组织学生以小组为单位进行自评和互评。 七、反思 通过本次活动使学生了解了七巧板的特点， 尝试了七 巧板的制作方法，感受了七巧板的神奇魅力，培养了学生善于思考、 勇于尝试和创新的意识。
