1、教学内容 可爱的小雪花 教学时间 月 日 星期 第 节 教学目标 1、通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽； 2、通过制作画雪花,剪雪花培养学生动手能力识。 重点难点 冬天的相关知识和动手剪雪花。 教学用具 观察冬天的各种自然现象， 剪雪花的纸， 剪刀、 铅笔的各种材料。 教 学 过 程 第一课时第一课时 一、芝麻开门 谈话导入：冬天来了，下雪了，好美呀！你喜欢雪吗？雪是冬天 的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们去探究呢！ 学生活动：查找资料为冬天的使者办理一张身份证或资料卡 所包含内容； （1） 、雪花是怎么来的？ （2） 、雪花是什么颜色的？ （3） 、雪花是什么形状的？ （
2、4） 、雪花落下后住在什么地方？ （5） 、雪花对植物、动物、人有什么利用价值？ 二、根据观察，填表，集体汇报。 （1）雪花是怎么形成的？ 雪花是空中的水蒸汽遇冷凝结成的。在一般情况下，水蒸汽先凝 成水，然后才能结冰。雪花却是直接由水蒸汽凝结成的。 （2）雪花是什么颜色？ 看起来，雪花是白的。实际上，雪是冰的晶体，冰晶是无色透明 的。可是它的每一面都象一个小镜子，反射光线的能力非常强， 就显示出了白颜色。 （3）雪花有多大？ 雪花最大的直径还超过 2 毫米。我们常见的鹅毛大雪，那种雪片 似在降落过程中，许多雪花粘结在一块形成的。 （4）雪花有多重？ 雪花非常轻，五千朵到一万朵雪花才有一克重。一
3、立方米新雪有 六十亿朵到八十亿朵雪花。 （5）雪花是什么形状？ 雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一件精致的艺术品。到现 在，已经知道雪花有两万种不同的图案。不过它基本上是六角形 的。 （6）雪花都有哪些的形状？ 雪花的形状极多,而且十分美丽.如果把雪花放在放大镜下,可以 发现每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不 止。但是，各种各样的雪花形状是怎样形成的呢?雪花大都是六 角形的， 这是因为雪花属于六方晶系。 云中雪花胚胎的小冰晶， 主要有两种形状。一种呈六棱体状，长而细，叫柱晶，但有时它 的两端是尖的，样子象一根针，叫针晶。别一种则呈六角形的薄 片状，就象从六棱铅笔上切下来的薄
4、片那样，叫片晶。 如果周围的空气过饱和的程度比较低，冰晶便增长得很慢，并且 各边都在均匀地增长。它增大下降时，仍然保持着原来的样子， 分别被叫做柱状、针状和片状的雪晶。 如果周围的空气呈高度过饱和状态， 那么冰晶在增长过程中不仅 体积会增大，而且形状也会变化。最常见的是由片状变为星状。 原来，在冰晶增长的同时，冰晶附近的水汽会被消耗。所以，越 靠近冰晶的地方，水汽越稀薄，过饱和程度越低。在紧靠冰晶表 面的地方，因为多余的水汽都已凝华在冰晶上了，所以刚刚达到 饱和。这样，靠近冰晶处的水汽密度就要比离它远的地方小。水 汽就从冰晶周围向冰晶所在处移动。 水汽分子首先遇到冰晶的各 个角棱和凸出部分，并
5、在这里凝华而使冰晶增长。于是冰晶的各 个角棱和凸出部分将首先迅速地增长， 而逐渐成为枝叉状。 以后， 又因为同样的原因在各个枝叉和角棱处长出新的小枝叉来。 与此 同时，在各个角棱和枝叉之间的凹陷处。空气已经不再是饱和的 了。有时，在这里甚至有升华过程，以致水汽被输送到其他地方 去。这样就使得角棱和枝叉更为突出，而慢慢地形成了我们熟悉 的星状雪花。 大家对雪花的了解可真多，也很具体。 三、巧手作坊（剪雪花） （1）播放课件：美丽的雪花 激发学生剪雪花的热情。 （2）准备材料：剪刀、白纸、铅笔等。 根据书中的提示制作方法，自主制作 （3）播放制作课件，指导学生制作。 （4）学生制作，教师巡视指导 （5）学生成果展示 四、课堂小结 课后回顾
