1、莜面栲栳栳莜面栲栳栳 刀削面刀削面 猫耳朵猫耳朵 揪片揪片 一窝一窝 酥酥 花馍花馍 焖面焖面 剔尖剔尖 活动一活动一：谈话导入，明确任务。谈话导入，明确任务。 这么多的山西面食是不是让你目不暇接 ，垂涎欲滴呢？山西面食种类繁多，吃法多 样，各有特色。要想调查三年级同学们喜欢 吃哪些面食，我们上节课，制定了调查活动 计划。 自信组调查活动计划自信组调查活动计划 调查时间调查时间 一周时间一周时间 预调查对象预调查对象 三年级学生三年级学生 调查地点调查地点 各班教室各班教室 预调查人数预调查人数 100人人 人员分工人员分工 1 班调查班调查 小强、小红小强、小红 2 班调查班调查 小李、小明
2、小李、小明 3 班调查班调查 小赵、大兵小赵、大兵 4 班调查班调查 小美、小刚小美、小刚 5 班调查班调查 小虎、小丽小虎、小丽 印刷调查表印刷调查表 小李、小强小李、小强 调查步骤调查步骤 1、设计调查表。、设计调查表。 4、整理统计调查表。、整理统计调查表。 2、发放调查表。、发放调查表。 5、得出调查结果。、得出调查结果。 3、回收调查表。、回收调查表。 6、总结调查结论。、总结调查结论。 注意事项注意事项 1、调查过程中要注意礼貌。、调查过程中要注意礼貌。 2、调查表争取发放到每位同学手中。、调查表争取发放到每位同学手中。 3、并做到及时回收调查表。、并做到及时回收调查表。 4、整理
3、统计时一定要细心认真，保证数据的真实性。、整理统计时一定要细心认真，保证数据的真实性。 调查结论调查结论 1、调查表回收情况。、调查表回收情况。 2、根据调查统计情况，得出调查结果。、根据调查统计情况，得出调查结果。 3、根据调查结果，总结调查结论。、根据调查结果，总结调查结论。 对于调查表你会提出哪些问题：对于调查表你会提出哪些问题： 1、什么是调查表？ 2、调查表如何设计？ 3、设计时应注意哪些问题？ 活动二：分析案例，认识调查表活动二：分析案例，认识调查表 一、 出示一份小学生自理情况调查表 。 问: 1、调查表分哪几部分？分别包含什么内 容？ 2、从调查表中你看到了哪些信息？ 二、师生
4、共同总结 。 自主探究，交流汇报。自主探究，交流汇报。 小学生自理情况调查表小学生自理情况调查表 填表说明：根据自己的实际情况填写，并在你认为符合自己情况一项内打“填表说明：根据自己的实际情况填写，并在你认为符合自己情况一项内打“” 标题标题 表格 内容 填表说明 应该自理应该自理 的项目的项目 能做到能做到 做不到做不到 会做但没有做的原因会做但没有做的原因 不会做不会做 会做但没有做会做但没有做 削铅笔削铅笔 叠被子叠被子 没时间没时间 整理书包整理书包 洗衣服洗衣服 钉扣子钉扣子 洗袜子洗袜子 懒的做懒的做 系鞋带系鞋带 师生共同总结师生共同总结: 调查表的含义调查表的含义 调查表是我们
5、用来收集信息的一种简单 表格，利用调查表，我们能够在短时间内 收集到大量的信息。 调查表的基本结构调查表的基本结构 标 题：调查主题 表格内容：调查问题及答案选项。 填表说明：如何填写这份表格。 活动三：围绕主题，设计调查表活动三：围绕主题，设计调查表 一、重点指导调查问题的设计。一、重点指导调查问题的设计。 （一）过渡：问题设计是设计调查表的重点，提出的问 题必须和我们研究的主题密切相关。 （二）共同探讨，调查问题设计的基本步骤。 1、在刚才的调查表中，调查主题是什么？ 2、根据这个主题你会提出哪些问题？ 3、回答这些问题可能会有几种情况（也就是问题的答案选项） ？ 调查表设计的基本步骤调查
6、表设计的基本步骤 围绕调查主题围绕调查主题 分解调查内容分解调查内容 设置调查问题和选项设置调查问题和选项 绘制表格绘制表格 方法引导：方法引导： 调查表设计注意事项调查表设计注意事项 A、紧扣主题。 B、调查问题，适合调查对象。 比如：自理项目中提一个“做衣服”的问题，就不适合小学生。 C、问题少而精，但调查的内容要全面。 例如，调查小学生自理情况，不仅有“会做但没有做”选项，而且还 要写出理由等。 D、调查表要设计得清晰明了，使填表人一目了然。 二、小组合作，初步尝试。 （一）围绕“你最喜爱的山西面食”为主题进行 讨论，完成调查内容的分解和问题的设计。 1、 师：要想调查“你最喜爱的山西面
7、食”，应从这 几方面设计问题：一是否爱吃面食；二多长时间吃一次面 食；三对山西面食了解多少；四比较爱吃哪种面食，为什 么？等等。 2、学生根据提示，自选一个方面，自主探究，小组 合作完成调查问题的设计及筛选。 3、根据设计的问题，设计相应的答案选项。 看到这份调查表，你想说：看到这份调查表，你想说： “你最喜欢的山西面食”调查表 喜欢吃面食吗 知道的面食名称有几种 最喜爱的面食名称 （请填写） 喜欢 不喜欢 1-3种 4-6种 6种以上 1、没有填表说明。 2、最喜爱的面食，有的人会有很多。为了便于统 计，最好标注“只填写一种”。 3、刚才我们学过，调查内容要全面，所以在表格 中还应有“喜爱的
8、理由”。 是不是可以改成：是不是可以改成： “你最喜欢的山西面食”调查表 喜欢吃面食吗 知道的面食名称有几种 最喜爱的面食名称 喜欢 不喜欢 1-3种 4-6种 6种以上 填表说明：根据自己的实际情况填写，并在你认为符合自己情况一项内打“” （只填写一种） 喜爱理由 （二）学以致用，动手实践。 1、小组交流，共同完成“你最喜爱的山 西面食”调查表的设计。 2、教师巡视，进行适当指导，并积极发 现典型。 3、把各组设计的调查问题筛选、组合， 绘制成表格。 温馨提示：表格中的问题，不易太多， 应选择你最想了解的问题设计在表格内。 活动四：整合完善调查表活动四：整合完善调查表 一、友情提示： 我们在做调查时，调查表要留有充足的 空间。除了要写清楚调查内容外，还可以 及时填写其他有用信息（比如：调查对象 的姓名、性别、所在年级等有用信息） 二、各组完善调查表的设计，定稿。 三、交流、展示、修改、指导。 活动五：反馈评价，总结延伸。活动五：反馈评价，总结延伸。 一、课堂小结，课外延伸。 师：今天我们共同探究了调查表的设计。调查表 的设计只是活动的开始，接下来我们还有很多工作 要做，比如：发放调查表，回收调查表，统计调查 结果，得出调查结论等。 二、预祝成功，留下期待。 希望同学们在今后的活动中继续努力，克服困 难，积极参与，使我们的综合实践活动更加丰富多 彩。
