教科版三年级上册综合实践-5.1.玩纸-教案、教学设计(配套课件编号:f064b).doc

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资源描述

1、巧巧手教学设计 活动目标: 1.通过做游戏,讨论并归纳,初步加强学生对手是工具的认识, 体会用手做事情是多么方便,我们是多么需要手。 2.欣赏手会说、手会变、手会演、手会做,让学生关注生活中的 手,体会手是与生俱来的工具,手可以帮助我们做许多事情,手是灵 巧的。 3.在活动中培养学生了解更多与手有关的知识, 培养学生活动的 乐趣! 4.让学生学会关心他人、感谢父母、老师,初步培养他们远大的 理想! 活动重点:在体验活动中认识手的重要作用。 活动难点:动手实践,让学生动手画一画,做一做,体会手的灵 巧及可创造的快乐。 培养孩子对活动的乐趣和用一颗感恩的心去面对 社会。 课前准备:幻灯片,视频录像

2、。 教学过程: 一、导入 1.同学们, 你们每天早晨一起床都要做些什么事情呢? (穿衣服、 刷牙、洗脸) 做这些事情时用到了身体的哪一部分?(手) 2.游戏:学生拿出笔来,在纸上写下自己的名字。 (学生活动) 把手背到身后,想办法不用手把你的名字再写一遍。 (学生想办 法解决,提醒注意用嘴含笔来写字不卫生) 3.游戏结束,学生谈感想。 4.手在我们的日常生活中起到了很大的作用。 那么, 手除了写字, 还能做什么?(画画、弹琴、做小制作、玩电脑等)大家说的这些现 象说明手怎么样?(重要) 二、主题生成 师:同学们说得真好,是啊,一双灵巧的手对我们每一个人来说 都是十分重要的, 这次的综合实践活动

3、课就让我们一起去感受一双双 灵巧的手在生活中的重要作用。 (板书课题:巧巧手) 三、实践体验 (一)手会说 1.同学们你们知道什么人的手能说话呢? (学生思考汇报: 交警、 指挥家、聋哑人等等) (播放幻灯片:音乐指挥和交警指挥) 师:指挥家用手势来为我们指挥出美妙的音乐。交警叔叔用手势 指挥交通,确保我们出行畅通、安全。 2.想一想还有哪些人更需要用手来与别人交流(聋哑人)聋哑人 的手就是他们的嘴,他们用手势与人交流,这样他们虽然生在无声的 世界里,但是同样能感受着我们的快乐。在电视中我们总能看到一些 人在用手语来为聋哑人主持节目。 (播放录像:手语播音员在用手语 播音) 3.老师的手会说话

4、。老师手背后的手势告诉我们要坐好。 4.你们的手会说话吗? 比赛结束时,我们会打出胜利的手势。板书:手会说 (二)手会变 1.我们的手不但会说,还会变呢! (播放幻灯片:手影表演) 2.学生做手影。全体学生都可以学一学、做一做。板书:受会变 (三)手会演 1.同学们,不过有些人更厉害,他们的手还会演呢!不信,你们 看(播放幻灯片:各种乐器表演) 板书:手会演 2.谁能说一说你的手都会演什么呢? (四)手会做 1.当爸爸妈妈上了一天的班,非常劳累的回到家时,我们的手可 以为爸爸妈妈做些什么呢?(帮妈妈做家务活) 板书:手会做 2.原来我们的, “手”可以做这么多事情,那么你们认为我们的 手是一双

5、什么样的手呢?(板书:巧) 3.我们的手既会说、又会变、还会演、更会做,所以说我们手是 灵巧的。 四、动手实践 1.看来,我们的手也很了不起。那么在这次活动中,你想用你的 手做些什么?(根据学生喜好动手制作作品) (如:剪纸、绘画、折纸、制作手抄报、魔术、手影、扑克、编 织、橡皮泥) 2.作品展示:学生做简单说明 五、情感升华 1.同学们的作品都很有创意,做的都很漂亮。通过活动,我们重 新认识了自己的一双手,你有什么新感受呢? 2.学生谈感受。 六、总结 同学们,你们知道吗?手是勤劳的象征,用它可以创造我们美好 的未来,它不仅能帮助我们做很多事情,还能够让我们体验到美感, 体验到创作和成功的快乐。有一双健康灵巧的手是多么幸福啊!我们 一定要好好保护这双灵巧的手, 将来还要用它把我们的祖国建设得更 加繁荣、富强!好,最后让我们在下节体验课上说 “再见” ! (手语 表示) 七、作业 课下,根据自己的兴趣、爱好,用你灵巧的手做一件自己最出色 的作品,在下节展示课上和大家共同分享、交流。 八、板书 手会说 巧巧手 手会变 保护它 手会演 创造美好未来 手会做

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