1、树之歌人教版小学语文二年级引入新课 你喜欢树吗？今天老师带你们认识几种树。我会认梧 桐 掌耐 守 疆 银w tng zhng fng sng bi zhung huni shu jing yn shn hu gu枫 松 柏杉 化装 桦桂我会读梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆读一读，想想下面几句话的意思。观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶这句话从哪个角度观察的？写了什么？树无根不长，人无志不立。多指作客他乡的人最终要回到故乡。梧桐 白桦 云杉 翠柏
2、桂花 枫叶树无根不长，人无志不立。每句话的观察角度各不相同。两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆ni shu jing yn shn hu gu多指作客他乡的人最终要回到故乡。树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。每句话的观察角度各不相同。我会写杨yng壮zhung白杨 杨树强壮 壮士我会写桐tng枫fng梧桐油桐枫树枫叶我会写松sng柏b
3、i松叶松树松柏柏树我会写棉min杉shn棉花棉衣水杉冷杉我会写化hu桂gu变化化石桂花桂林我会写观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？左右结构左窄右宽杨树高，我会读榕树壮，我会读梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，我会读松柏四季披绿装，我会读桦树耐寒守北疆。我会读木棉喜暖在南方，银杏水杉活化石，我会读我会读金桂开花满院香。课文讲解 要求：读准字音、读通句子。思考：（1）树之歌一共有几句话，每句话的观察角度各不相同，请仔细体会。（2）树之歌表现了大自然树木种类丰富，一共描写了几种树木？默读课文：课文讲解齐读第一句话：这句话从哪个角度观察的？写了什么？树木、树叶的形状，描写了杨树的高
4、大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法？。比喻课文讲解齐读第二句话：这句话从哪个角度观察的？写了什么？树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。“松柏四季披绿装”运用了什么修辞手法？。拟人课文讲解齐读第三句话：这句话从哪个角度观察的？写了什么？树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。喜暖南方木棉和桦树的习性。耐寒北疆课文讲解齐读第四句话：这句话写了什么？两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。归纳总结树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石。金桂开花满院香。u这些
5、树的名字，比如“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是“木”字旁，都是形声字。u每句话的观察角度各不相同。树木、树叶的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。多指作客他乡的人最终要回到故乡。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？比喻事物总有一定的归宿。松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆树无根不长，人无志不立。思考：（1）树之歌一共有几句话，每句话的观察角度各不相同，请仔细体会。多指作客他乡的人最终要回到故乡。梧桐
6、 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶这句话从哪个角度观察的？写了什么？树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？这句话从哪个角度观察的？写了什么？你喜欢树吗？今天老师带你们认识几种树。这些树的名字，比如“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是“木”字旁，都是形声字。这句话从哪个角度观察的？写了什么？拓展延伸读一读，想想下面几句话的意思。u十年树木，百年树人。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。u树高百尺，叶落归根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。u树无根不长，人无志不立。人要有志向，人没有志向就像树没有根。课堂小练 梧桐枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂秋天叶儿红四季披绿装树叶像手掌耐寒守北疆喜暖在南方开花满院香活化石课后作业 你家周围是不是也有很多树，请画出你喜欢的一种并说说喜欢的原因。
