1、第六单元 拓展与应用第一课 拓展昭通市昭阳区第四小学昭通市昭阳区第四小学陶宇华陶宇华 学习目标 1.知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。2.能运用已有知识解释未学过的一些科学现象。小实验:在同样生长的小草上盖上一个瓶子，为什么结果就不一样了呢？因为盖上透明的瓶子后，小草周围的温度和因为盖上透明的瓶子后，小草周围的温度和湿度就会上升，有利于小草的生长。湿度就会上升，有利于小草的生长。原理：原理：温室效应温室效应。但时间长了，小草一旦得不到充足的二氧化但时间长了，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法进行光合作用就会枯萎。碳，无法进行光合作用就会枯萎。换其他的容器去盖会怎样呢？换
2、其他的容器去盖会怎样呢？压尺子的实验压尺子实验的现象解释在向下压尺时，尺成为一根杠杆在向下压尺时，尺成为一根杠杆1.在轻而慢向下压尺，报纸能随在轻而慢向下压尺，报纸能随尺慢慢移动并升起，大气压力没尺慢慢移动并升起，大气压力没有起多大作用。有起多大作用。2.在重而快击打尺，因为受到了在重而快击打尺，因为受到了大气压力的作用，报纸无法向上，大气压力的作用，报纸无法向上，还有可能被尺打破还有可能被尺打破。原理：原理：空气压力差空气压力差把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有危险吗？为什么？试管夹试管夹加热加热部位部位我的解释（1）
3、水是热的不良导体，（2）加热的部位在上部，（3）热的运动方向与冷相反，是向上的。传到下部的速度很慢很慢，所以上部的水开了，下部的水还不烫，鱼儿还游得很欢。如果继续加热呢？热的不良导体不是不能传热，只是传热的速度较慢而已，如果继续加热下去，金鱼也会被烫死的。我明白的原理；液体的传热方式主要是对流，热在同一物体中是向上聚集的。举一反三空调该装在哪里？热空调该装在房间的哪里？冷空调该装在房间的哪里？为什么？小组讨论小组讨论“气垫汽车的制作”材料一次性餐盒，一次性纸杯实验步骤 1.剪下纸杯的杯底 2.按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈 3.把纸杯放进餐盒上的圆孔里，“气垫 汽车”制作完成。4.在汽车上吹
4、气，汽车能开动吗？为什么？气垫汽车开动的解释 这种现象和“气垫汽车”原理有什么相同之处？气流进入杯中后，受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出，气流进入杯中后，受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。原理：原理：空气动力空气动力（气流反冲）（气流反冲）实验：让瓶子吹泡泡 材料步骤 1.将吸管放入瓶口，用胶带密封。2.将其他吸管与第一根吸管相接，形成一支长吸管。3.用色素给玻璃杯里的水染色。4.将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使他探入玻璃杯的水中。5.向瓶壁浇热水，会有什么现象？6.再向瓶壁浇冷水会有什么现象？解释这
5、些现象。我的解释(对照66页图示）向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡；再向瓶壁浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。我的理解：这是热胀冷缩的原理，由温度的改变导致瓶内与外界的气压差。(1)为什么架设电线的时候不让电线拉的特别直？拓展拓展六年级下 拓展苏教版实用PPT六年级下 拓展苏教版实用PPT （2）乒乓球弄瘪了，应该怎么办？乒乓球弄瘪了，应该怎么办？六年级下 拓展苏教版实用PPT六年级下 拓展苏教版实用PPT 谈谈这节课你有什么收获？谈谈这节课你有什么收获？六年级下 拓展苏教版实用PPT六年级下 拓展苏教版实用PPT当堂达标
6、1.在同样生长的小草上盖上一个瓶子，小草周围的 和 就会上升，有利于小草的生长。2.1.在向下压尺时，尺成为一根 2.在慢压时，能进入纸下，使上下大气压 ，从而能 报纸。3.在快压时，来不及大量进入纸下，作用在纸上的 气压远大于纸下 的气压，所以报纸哪怕 是 ，也不会轻易被抬起。六年级下 拓展苏教版实用PPT六年级下 拓展苏教版实用PPT 3.向瓶壁浇热水，空气受热体积 ，从吸管中排出气泡；再向瓶内浇冷水，空气受冷体积 ，压力减小，瓶外空气的压力 瓶内空气的压力，将水经吸管 瓶中。六年级下 拓展苏教版实用PPT六年级下 拓展苏教版实用PPT1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形
7、成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。6.起初都要模仿。“模仿”和“学习”本来不是两件事。姑且拿写字做例来说。小儿学写字，最初是描红，其次是写印本，再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯。六年级下 拓展苏教版实用PPT六年级下 拓展苏教版实用PPT
