1、人教版人教版数学六年级数学六年级（上）（上）第第2 2课时课时 选择合适的统计图选择合适的统计图扇形统计图扇形统计图7 71.知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，从而直观、能根据需要选择合适的统计图，从而直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。2.进一步认识各类统计图的特点，体会统计在进一步认识各类统计图的特点，体会统计在现实生活中的作用。现实生活中的作用。学习目标学习目标【重点重点】进一步认识各类统计图的特点，体会统计在进一步认识各类统计图的特点，体会统计在现实生活中的作用现
2、实生活中的作用。【难点难点】能根据需要选择合适的统计图。能根据需要选择合适的统计图。课堂导入课堂导入回忆我们学过的统计图类型和特点。回忆我们学过的统计图类型和特点。条形统计图条形统计图能清楚地看出能清楚地看出数量的多少。数量的多少。万元万元一季度一季度 二季度二季度 三季度三季度 四季度四季度02040608010040809010折线统计图折线统计图不仅可以反映不仅可以反映数量的多少，数量的多少，还能看出数量还能看出数量增减变化趋势。增减变化趋势。高原高原26%山地山地33%盆地盆地19%丘陵丘陵10%平原平原12%扇形统计图扇形统计图能清楚地反映能清楚地反映出各部分与整出各部分与整体的关系
3、。体的关系。新知探究新知探究(1)(1)绿荫小学绿荫小学2007200720112011年校园内树木总量变化情况年校园内树木总量变化情况统计表。统计表。(2)20112)2011年绿荫小学校园内各种树木所占年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。百分比情况统计表。(3 3)20112011年年绿荫小学校园内各种树木数量绿荫小学校园内各种树木数量统计表。统计表。下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？教材第教材第9898页例页例2 2(1)(1)绿荫小学绿荫小学2007200720112011年校园内树木总量变化情况年校园内树木总量变化情况统计表
4、。统计表。5 5年中每年的树木数量年中每年的树木数量用条形统计图和折用条形统计图和折线统计图都可以表线统计图都可以表示数量的多少示数量的多少条形统计图只表示数量的条形统计图只表示数量的多少。多少。2007200720082008200920092010201020112011年份年份总量总量棵棵0 05050100100150150200200250250绿荫小学绿荫小学2007200720112011年校园内年校园内树木总量变化情况统计图树木总量变化情况统计图100100120120150150170170200200折线统计图还可以表示出数量增减的变化情折线统计图还可以表示出数量增减的变化
5、情况况绿荫小学绿荫小学2007200720112011年校园内年校园内树木总量变化情况统计图树木总量变化情况统计图2007200720082008200920092010201020112011年份年份总量总量棵棵0 05050100100150150200200250250100100120120150150170170200200你选择了哪种统计图？为什么？你选择了哪种统计图？为什么？我选择用折线我选择用折线统计图统计图来表示这来表示这组数据。组数据。因为折线因为折线统计图更能直观地表示出树木统计图更能直观地表示出树木总量随着时间的变化趋势总量随着时间的变化趋势。(2)20112)2011
6、年绿荫小学校园内各种树木所占年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。百分比情况统计表。用条形统计图和扇形用条形统计图和扇形统计图都可以表示统计图都可以表示出出各种树木占树木总量各种树木占树木总量的的百分比。百分比。20%0%5%10%15%20%25%30%25%百分比百分比树种树种杨树杨树 柳树柳树 松树松树槐树槐树 其他其他15%15%25%绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图槐树槐树15%松松树树15%柳树柳树20%其他其他25%杨树杨树25%你觉得用哪种统计图更好？你觉得用哪种统计图更好？扇形统计图能更加直观地反映出每种树木的数扇形
7、统计图能更加直观地反映出每种树木的数量和树木总量之间的关系，因此选用扇形统计量和树木总量之间的关系，因此选用扇形统计图更合适。图更合适。(3)2011年年绿荫小学校园内各种树木数量绿荫小学校园内各种树木数量统计表。统计表。杨树杨树柳树柳树松树松树槐树槐树其他其他树种树种总量总量棵棵0 02020303040405050101050504040303030305050这题给出了各这题给出了各种树木的数量，种树木的数量，只能用条形统只能用条形统计图来表示计图来表示。根据实际需要选择合适的统计图根据实际需要选择合适的统计图条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图图示图示作用作用能
8、清楚地反映能清楚地反映事物的数量增事物的数量增减变化情况及减变化情况及数量的多少。数量的多少。能清楚地看能清楚地看出各数量的出各数量的多少多少,便于便于比较。比较。能清楚地表示能清楚地表示出各部分数量出各部分数量与总数之间的与总数之间的关系。关系。课堂练习课堂练习1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短 将乔木分成不同的类型，下面是我国乔木林将乔木分成不同的类型，下面是我国乔木林 各龄组的面积构成情况。各龄组的面积构成情况。以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？观些？教材第教材第9999页页“做一做做一做”幼龄
9、林幼龄林中龄林中龄林近熟林近熟林成熟林成熟林过熟林过熟林所占百分比所占百分比33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%幼龄林幼龄林 中龄林中龄林 近熟林近熟林 成熟林成熟林 过熟林过熟林幼龄林幼龄林33.82%中龄林中龄林33.43%近熟林近熟林14.82%成熟林成熟林12.03%过熟林过熟林5.9%龄组龄组百分比百分比用用条形统计图和扇形统计图都可以，但扇形条形统计图和扇形统计图都可以，但扇形统计图更好一些，更直观一些。
10、统计图更好一些，更直观一些。2.下面的数据分别用哪种统计图比较合适？下面的数据分别用哪种统计图比较合适？六年级同学最喜欢的电视节目的人数统计表六年级同学最喜欢的电视节目的人数统计表用用条形统计图条形统计图节目节目大风车大风车智慧树智慧树动画城动画城七巧板七巧板人数人数/人人1811129某品牌彩电某品牌彩电1-61-6月份销售情况统计表月份销售情况统计表用用折线折线统计图统计图月份月份123456数量数量/台台353442485568某蔬菜基地种植各种蔬菜面积所占百分比某蔬菜基地种植各种蔬菜面积所占百分比用用扇形统计图扇形统计图种类种类黄瓜黄瓜白菜白菜辣椒辣椒其他其他所占百分比所占百分比/%2
11、02525303.下面是广东省下面是广东省1990年、年、2000年、年、2010年总常年总常 住人口和城镇常住人口变化情况。住人口和城镇常住人口变化情况。01000万万2000万万3000万万4000万万5000万万6000万万7000万万8000万万9000万万1亿亿1.1亿亿1990年年2000年年2010年年总常住人口总常住人口6347.17万万城镇常住人口城镇常住人口2335.77万万36.8%总常住人口总常住人口8650.03万万城镇常住人口城镇常住人口4757.52万万55%总常住人口总常住人口10440.94万万城镇常住人口城镇常住人口6911.90万万66.2%年份年份人口数
12、人口数教材第教材第100100页页“练习二十一练习二十一”第第5 5题题（1）通过统计图中的数据，你能得到那些有意）通过统计图中的数据，你能得到那些有意义的信息？这些信息反映了怎样的变化趋势？义的信息？这些信息反映了怎样的变化趋势？数据主要反映了人口变化情况数据主要反映了人口变化情况:1.总人口呈上升趋势总人口呈上升趋势2.城镇城镇人口比例和总数呈上升趋势人口比例和总数呈上升趋势3.非城镇人口比例呈下降趋势；非城镇人口比例呈下降趋势；总总 数数呈上升趋势呈上升趋势01000万万2000万万3000万万4000万万5000万万6000万万7000万万8000万万9000万万1亿亿1.1亿亿199
13、0 2000 2010年份年份人口数人口数（2 2）你能根据题目中的统计图，完成下面的）你能根据题目中的统计图，完成下面的两个统计图吗？两个统计图吗？广东省总常住人口和城镇常住广东省总常住人口和城镇常住人口变化折线统计图人口变化折线统计图010%20%30%40%50%60%70%80%90%100%1.1亿亿1990 2000 2010年份年份人口数人口数广东省总常住人口占总常住人广东省总常住人口占总常住人口百分比折线统计图口百分比折线统计图总常住人口总常住人口城镇城镇常住人口常住人口同学们，这节课你有什么收获？同学们，这节课你有什么收获？课堂小结课堂小结1.条形统计图：条形统计图：能清楚地看出数量的多少能清楚地看出数量的多少。4.根据数据的特点选择合适的统计图。根据数据的特点选择合适的统计图。2.折线统计图：折线统计图：不仅可以反映数量的多少不仅可以反映数量的多少，还能还能看出数量增减变化趋势。看出数量增减变化趋势。3.扇形统计图：扇形统计图：能清楚地反映出各部分与能清楚地反映出各部分与整整 体的体的关系。关系。课后作业课后作业作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。教材练习二十一第教材练习二十一第6题题。01010202
