1、白 鹭 知识锦囊 白鹭白鹭，鹭的一种鹭的一种，羽毛白羽毛白 色色，腿很长腿很长，能涉水捕食鱼能涉水捕食鱼、 虾等虾等，也叫鹭鸶也叫鹭鸶。 1 白 鹭 郭沫若郭沫若 走近作者 郭沫若郭沫若 (1892(1892- -1978)1978)，原名郭开贞，原名郭开贞， 笔名沫若。四川省乐山客家人，著名文笔名沫若。四川省乐山客家人，著名文 学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基 人之一。同时，还是历史学家、古文学人之一。同时，还是历史学家、古文学 家、书法家、学者、社会活动家，致力家、书法家、学者、社会活动家，致力 于世界和平运动。郭沫若著述颇丰，于世界和平运动。郭沫若著述
2、颇丰，主主 编编中国史稿中国史稿和和甲骨文合集甲骨文合集，全，全 部作品编成部作品编成郭沫若全集郭沫若全集3838卷。卷。 教学目标 鹭鹭 嫌嫌 黛黛 嵌嵌 匣匣 嗜嗜 l l xinxin didi qi qi n n xixi shsh 会 认 字 宜 y 音序：音序： Y Y 结构：结构： 上下 上下 偏旁：偏旁： 宀 宀 笔画数：笔画数： 8 8 组词：组词： 适宜 适宜 景色宜人景色宜人 笔顺：笔顺： 鹤 h 音序：音序： H H 结构：结构： 左右 左右 偏旁：偏旁： 鸟 鸟 笔画数：笔画数： 1515 组词：组词： 白鹤 白鹤 鹤发童颜鹤发童颜 笔顺：笔顺： 嫌 xin 音序：音
3、序： X X 结构：结构： 左右 左右 偏旁：偏旁： 女 女 笔画数：笔画数： 1313 组词：组词： 嫌弃 嫌弃 避嫌避嫌 嫌疑嫌疑 笔顺：笔顺： 朱 zh 音序：音序： Z Z 结构：结构： 独体 独体 偏旁：偏旁： 丿 丿 笔画数：笔画数： 6 6 组词：组词： 朱红 朱红 朱门朱门 朱砂朱砂 笔顺：笔顺： 嵌 qin 音序：音序： Q Q 结构：结构： 上下 上下 偏旁：偏旁： 山 山 笔画数：笔画数： 1212 组词：组词： 嵌入 嵌入 镶嵌镶嵌 笔顺：笔顺： 框 kung 音序：音序： K K 结构：结构： 左右 左右 偏旁：偏旁： 木 木 笔画数：笔画数： 1010 组词：组词：
4、 框架 框架 画框画框 眼镜框眼镜框 笔顺：笔顺： 匣 xi 音序：音序： X X 结构：结构： 半包围 半包围 偏旁：偏旁： 匚 匚 笔画数：笔画数： 7 7 组词：组词： 匣子 匣子 木匣木匣 笔顺：笔顺： 哨 sho 音序：音序： S S 结构：结构： 左右 左右 偏旁：偏旁： 口 口 笔画数：笔画数： 1010 组词：组词： 口哨 口哨 放哨放哨 哨兵哨兵 笔顺：笔顺： 恩 n 音序：音序： E E 结构：结构： 上下 上下 偏旁：偏旁： 心 心 笔画数：笔画数： 1010 组词：组词： 恩赐 恩赐 感恩感恩 大恩大德大恩大德 笔顺：笔顺： 韵 yn 音序： Y Y 结构： 左右 左右
5、 偏旁： 音 音 笔画数： 1313 组词： 神韵 神韵 韵味韵味 音韵音韵 笔顺： 字词练习 一、下列画横线的字注音正确的一项是（一、下列画横线的字注音正确的一项是（ ） A. 白白鹤鹤（hh） 朱朱鹭鹭（l l） B. 配配合（合（pipi） 增增加（加（zhngzhng） C. 框框里（里（kungkung） 镜镜匣匣（jiji） D. 望望哨哨（soso） 清清澄澄（chngchng） A 二、辨字组词。二、辨字组词。 【嫌 赚】（ ）弃 （ ）钱 【框 眶】 眼（ ） 眼镜（ ） 三、写出下列词语的近义词。三、写出下列词语的近义词。 孤独 （ ） 或许 （ ） 适宜 （ ） 悠然 （
6、 ） 嫌嫌 赚赚 眶眶 框框 孤单孤单 也许也许 适合适合 悠闲悠闲 初读课文 1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。 3.3.作者从哪几个方面写了白鹭的美？作者从哪几个方面写了白鹭的美？ 2.2.课文可分为几个部分？课文可分为几个部分？ 段落层次 第一部分第一部分 （ （1 1）白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。 第二部分第二部分 （ （2 25 5）白鹭颜色的配合，身段的大小都白鹭颜色的配合，身段的大小都 很适宜，十分精巧很适宜，十分精巧。 第三部分第三部分 （ （6 68 8）白鹭在觅食、栖息、低飞时充满白鹭在觅食、栖息、低飞时充满 韵味，给人们以
7、美的享受。韵味，给人们以美的享受。 第四部分第四部分 （9 91111）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 作者从哪几个方面写了白鹭的美？ （从白鹭的颜色、身段的精巧及觅 食、栖息、低飞时的韵味） 赏析课文 （一）第一部分、第四部分 白鹭是白鹭是一首精巧的诗一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子一首韵在骨子 里的散文诗里的散文诗。 这两个段落，表明作这两个段落，表明作 者怎样的思想感情者怎样的思想感情？ 赏析课文 （二）第二部分 分别找出与白鹭分别找出与白鹭 是是“精巧的诗精巧的诗”“”“韵韵 在骨子里的散文在骨子里的散文诗诗” 相 对 应 的
8、语 句相 对 应 的 语 句 。 色素的配合，身段的大小，一切都很色素的配合，身段的大小，一切都很适宜适宜。 那那雪白的蓑毛雪白的蓑毛，那，那全身的流线型结构全身的流线型结构，那那铁色的铁色的 长喙长喙，那，那青色的脚青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 “精巧的诗” 白 鹭 精 巧 如 诗 色彩搭配和谐色彩搭配和谐 身段大小适宜身段大小适宜 独特的小巧美和寻常美独特的小巧美和寻常美 颜色配合颜色配合身段身段适宜适宜 对比 概括 具体 形 态 美 色 彩 美 赏析课文 （三）第三部分 这部分作
9、者为这部分作者为 了表现了表现“白鹭是韵在白鹭是韵在 骨子里的散文诗骨子里的散文诗”， 从哪几个方面来描写从哪几个方面来描写 白鹭白鹭？ 这部分作者为了表现这部分作者为了表现“白鹭是韵在白鹭是韵在 骨子里的散文诗骨子里的散文诗”，从觅食、栖息、低，从觅食、栖息、低 飞及白鹭不会唱歌来描写白鹭飞及白鹭不会唱歌来描写白鹭。 （拟人、比喻）（拟人、比喻） 白鹭钓鱼图白鹭钓鱼图 白鹭钓鱼图：白鹭钓鱼图： 作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼 的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整 个清水田想象成个清水田想象成“嵌在玻璃框里的画嵌在玻璃框里的
10、画”，生，生 动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人 景象，韵味十足。景象，韵味十足。 白鹭瞭望图白鹭瞭望图 白鹭瞭望图白鹭瞭望图： 画面富有诗意：孤独站立于小树画面富有诗意：孤独站立于小树 的绝顶、看来像是不安稳，而它却的绝顶、看来像是不安稳，而它却 很悠然。很悠然。 再品读该段，一起感受白鹭孤再品读该段，一起感受白鹭孤 独站立在小树绝顶悠然自得的独特独站立在小树绝顶悠然自得的独特 的美吧。的美吧。 白鹭飞行图白鹭飞行图 阅读思考 为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活中为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活中 的一种恩惠”的一种恩惠” ？ 因为“白鹭的低飞”为因为
11、“白鹭的低飞”为 平淡的乡居生活带来了一种平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，带来了生命“清澄”的美，带来了生命 力，所以说是一种“恩惠”。力，所以说是一种“恩惠”。 讨论交流 尽管白鹭的尽管白鹭的“无声无声”会让人觉得会让人觉得 美中不足美中不足，但但“无声胜有声无声胜有声”，白鹭本白鹭本 身不就是一首优美的歌吗身不就是一首优美的歌吗？齐读第齐读第9 9自自 然段然段。你有什么体会你有什么体会？ 赏析课文 （四）第四部分 现在你知道作者现在你知道作者 为何把白鹭比作韵在为何把白鹭比作韵在 骨子里的散文诗了吗？骨子里的散文诗了吗？ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭实在是一首诗
12、，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭外形精巧，给人美的享受；白鹭静静地白鹭外形精巧，给人美的享受；白鹭静静地“钓钓 鱼鱼”、悠然地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产、悠然地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产 生无限的遐想，带给人无比的快乐。生无限的遐想，带给人无比的快乐。所以所以作者把白鹭作者把白鹭 比作韵在骨子里的散文诗比作韵在骨子里的散文诗。 首尾呼应首尾呼应 总结全文总结全文 课堂延伸 生活中有没有哪些情景也充满韵味？ 竹涛声声；白鸽群飞；日升日落竹涛声声；白鸽群飞；日升日落 写作特点 (1)(1)对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、 绘色准确、生
13、动又饱含深情。绘色准确、生动又饱含深情。 (2)(2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵，把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵， 使其充满诗情画意。使其充满诗情画意。 (3)(3)首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感情首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感情 充沛。充沛。 (4)(4)修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感染修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感染 力。力。 白鹭白鹭 颜色的配合颜色的配合 身段的大小身段的大小 觅食觅食 白鹭钓鱼白鹭钓鱼 图图 ：栖息栖息 白鹭瞭望图白鹭瞭望图 飞行飞行 白白 鹭低飞图鹭低飞图 首 呼 应 尾 结构梳理 精巧的诗精巧的诗： 韵在骨子里韵在骨子里 的散文诗的散文诗 “生活中不是没有美，而是缺少发现“生活中不是没有美，而是缺少发现 美的眼睛”。请以“美就在身边”为话题，美的眼睛”。请以“美就在身边”为话题， 写一篇写一篇450450字左右的文章，歌颂身边被人忽字左右的文章，歌颂身边被人忽 略了的美。略了的美。 课后作业
