1、习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册第第2 2课时课时 记得有一次，班上的同学一不小心把我记得有一次，班上的同学一不小心把我的书碰进了污水里，她全身上下沾满了污水的书碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过我包了书皮，所以不过我包了书皮，所以书书里面的内容里面的内容没有被没有被弄脏，回家后，弄脏，回家后，我用湿巾纸我用湿巾纸把书把书皮擦了擦皮擦了擦，她她又像又像新的一样新的一样了了。下面这段文字是下面这段文字是我心爱的我心爱的“书朋友书朋友”评评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？评改范例评改范例问题分问题分析
2、析 题目中有题目中有“心爱的心爱的”三个字，但是书三个字，但是书弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，擦弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，擦书的过程也写得不够详细。书的过程也写得不够详细。下面下面是修改后的段落，和原段落对比是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。一下，说说为什么这么修改。记得有一次，班上的同学一不小心把我的书碰记得有一次，班上的同学一不小心把我的书碰进了污水里，进了污水里，我赶紧抖了抖上面的水渍，翻了翻，还我赶紧抖了抖上面的水渍，翻了翻，还好好书里的书里的内容内容没有被弄脏，但没有被弄脏，但书皮上书皮上却沾满了污水。却沾满了污水。我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回
3、家后，我含着泪我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水，把书水，把书皮皮小姐从里到外小姐从里到外先用湿纸巾擦先用湿纸巾擦了一遍又一遍了一遍又一遍，又用干纸巾小心翼翼地擦干又用干纸巾小心翼翼地擦干，直到她像新的一样，直到她像新的一样。语序调整，强调书皮脏了语序调整，强调书皮脏了写出心情，写出心情，突显突显“心疼心疼”通过动作、神态表达通过动作、神态表达“疼爱疼爱”技巧总结技巧总结u 描述物品时突出一点。描述物品时突出一点。u 非重点几句话带过，重点内容要详细写。非重点几句话带过，重点内容要详细写。u 写心理活动，直接抒发感情。写心理活动，直接抒发感情。u 通过动作神态传达情感更生动。通过
4、动作神态传达情感更生动。我的我的“熊猫存钱罐熊猫存钱罐”我有一只熊猫，不过它不是国我有一只熊猫，不过它不是国宝大熊猫，而是一个用塑料做的存钱宝大熊猫，而是一个用塑料做的存钱罐。这是今年我过生日的时候，舅舅罐。这是今年我过生日的时候，舅舅送给我的礼物。送给我的礼物。开篇介开篇介绍了绍了“熊熊猫存钱罐猫存钱罐”的来历。的来历。佳作引路佳作引路 名师评价名师评价范文点评范文点评 我我这只熊猫非常可爱。它有这只熊猫非常可爱。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳
5、朵，四肢黑乎乎的，尾茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身体圆圆的、胖乎巴大而短小，身体圆圆的、胖乎乎的，样子十分憨态可掬，活像乎的，样子十分憨态可掬，活像一团巨大的绒球。一团巨大的绒球。一张小嘴微一张小嘴微运用比喻运用比喻的修辞手法的修辞手法描写熊猫的描写熊猫的外形，生动外形，生动形象。形象。微噘着，像是要跟我说话。更可爱的是它的姿微噘着，像是要跟我说话。更可爱的是它的姿势，它一只胳膊向前努力地展开，好像在问我势，它一只胳膊向前努力地展开，好像在问我今天有没有要往它肚子里存的钱，一只胳膊抱今天有没有要往它肚子里存的钱，一只胳膊抱着三支翠竹，正在往嘴里递呢，翠竹的颜色鲜着三支翠竹，正在往嘴
6、里递呢，翠竹的颜色鲜艳明亮，与熊猫的黑白相间交相辉映，非常好艳明亮，与熊猫的黑白相间交相辉映，非常好看，我总是细致地把翠竹擦洗干净，这样，熊看，我总是细致地把翠竹擦洗干净，这样，熊猫也会看起来开心许多呢。熊猫的肚子上有个猫也会看起来开心许多呢。熊猫的肚子上有个4夸张句：维吾尔族姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。关于黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山第二单元七律长征北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙。15、他把拳头紧紧攥着，然后突然松开手，手里像开了花似的展开了两元钱的纸币。（比喻句、）关于黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山1、火车怎么才能
7、爬上这样的陡坡呢？（设问句）建设台湾（两件事却重点突出，详略尽致，详写收复台湾）2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添无限生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。南京板鸭的芳香扑鼻，林梓潮糕的柔润爽口，如皋董糖的酥松香甜，金华火腿的皮薄肉嫩。伯牙鼓琴吕氏春秋本味扁扁长长的口，那是让我往里存钱扁扁长长的口，那是让我往里存钱的
8、地方，我每次投进去一个硬币，的地方，我每次投进去一个硬币，就会听见清脆的一声响，晃晃熊猫就会听见清脆的一声响，晃晃熊猫的肚子，里面就叮当作响，就像熊的肚子，里面就叮当作响，就像熊猫的笑声一样。猫的笑声一样。有一次，学校举行有一次，学校举行“为山区捐为山区捐助助”活动，老师说：活动，老师说：“愿意捐助的愿意捐助的先概括描先概括描写写“熊猫存熊猫存钱罐钱罐”的外的外形特点，再形特点，再按照从上到按照从上到下的顺序依下的顺序依次介绍它的次介绍它的各个部位。各个部位。同学明早把钱带到学校。同学明早把钱带到学校。”我我回到家，还在犹豫捐不捐的时候，回到家，还在犹豫捐不捐的时候，我看到了那肚子胀胀的存钱罐
9、，我看到了那肚子胀胀的存钱罐，它好像在说：它好像在说：“小主人，帮我消小主人，帮我消化一下，你拿去捐一半吧！化一下，你拿去捐一半吧！”那那时，我下定决心，帮熊猫存钱罐时，我下定决心，帮熊猫存钱罐“消化消化”一下，也为捐助山区出一下，也为捐助山区出一份力！一份力！叙述具体叙述具体事例，写出事例，写出“我我”和和“熊猫存钱熊猫存钱罐罐”之间的之间的故事故事 。我爱我的我爱我的“熊猫存钱罐熊猫存钱罐”！写出了写出了作者对作者对“熊猫存熊猫存钱罐钱罐”的的喜爱之情。喜爱之情。“熊猫熊猫”的形象，大家都很熟悉。在这篇的形象，大家都很熟悉。在这篇文章中，作者用了大量的笔墨把文章中，作者用了大量的笔墨把“熊
10、猫熊猫”的外的外观生动地描绘了一番，然后又运用观生动地描绘了一番，然后又运用拟人拟人的修辞的修辞手法，描写了手法，描写了“我我”和和“熊猫熊猫”之间的故事，之间的故事，让让“熊猫熊猫”似乎也有了生命。似乎也有了生命。佳作点评心爱的闹钟心爱的闹钟 我家有个小闹钟我家有个小闹钟,这个小闹钟是这个小闹钟是我过生日时妈妈送给我的我过生日时妈妈送给我的,我很喜欢我很喜欢它它 小闹钟的样子非常可爱小闹钟的样子非常可爱,它长着它长着两个黑珍珠似的大眼睛两个黑珍珠似的大眼睛,天天注视着天天注视着开门见开门见山，用简山，用简洁的语言洁的语言点明点明“我我”的心爱之的心爱之物及其来物及其来历。历。佳作引路佳作引路
11、 名师评价名师评价我我,脸的两侧分别长着三根胡须脸的两侧分别长着三根胡须,在面部中间的在面部中间的位置上有一个小小的鼻子。我左看看位置上有一个小小的鼻子。我左看看,右看右看看看,“,“啊！原来是猫咪形状的啊！原来是猫咪形状的,真好看呀！真好看呀！”我我不禁感叹。它穿着粉色的连衣裙不禁感叹。它穿着粉色的连衣裙,头上戴着一朵头上戴着一朵粉色的小花粉色的小花,好像在问：好像在问：“我美我美,还是你美？还是你美？”它的手中紧紧抱着一个表盘它的手中紧紧抱着一个表盘,表盘里有表盘里有1212个阿拉个阿拉伯数字伯数字,数字有红的、有绿的、有粉的、有黄的数字有红的、有绿的、有粉的、有黄的,真是美极了。小闹钟的
12、头上有两个小铃铛真是美极了。小闹钟的头上有两个小铃铛,背后背后有两个旋钮有两个旋钮,一个是调整分针的一个是调整分针的,分针转一分针转一圈圈,时针向前推进一格；另一个是调整闹时针向前推进一格；另一个是调整闹钟指针的钟指针的,把闹钟指针指向几点把闹钟指针指向几点,闹钟就会闹钟就会在几点响。旁边是一个可拨动的开关在几点响。旁边是一个可拨动的开关,是是用来控制闹钟的。它的头顶上还有一个按用来控制闹钟的。它的头顶上还有一个按钮钮,这个按钮是闹钟响的时候关闭声音用这个按钮是闹钟响的时候关闭声音用的。它可真是个好看又好用的小闹钟。的。它可真是个好看又好用的小闹钟。拟人。拟人。详细介详细介绍了小绍了小闹钟的闹
13、钟的样子和样子和使用方使用方法。法。它每天早晨都叫我起床。有一天早晨它每天早晨都叫我起床。有一天早晨,它不它不停地停地“丁零丁零丁零丁零”地叫着地叫着,我迷迷糊糊地睁开眼我迷迷糊糊地睁开眼睛看了看时间睛看了看时间,大喊道：大喊道：“呀！都呀！都7 7点点3535了了,坏了坏了,坏了！坏了！”我顿时打起精神来我顿时打起精神来,飞快地起床洗漱，飞快地起床洗漱，吃完饭后马上背上书包奔向学校。放学回到家吃完饭后马上背上书包奔向学校。放学回到家,我抱起小闹钟说：我抱起小闹钟说：“谢谢你谢谢你,小闹钟小闹钟,如果不是你如果不是你叫我叫我,我上课就要迟到了！我上课就要迟到了！”我说完后我说完后,不由得笑不由
14、得笑了。再看看它了。再看看它,它好像正微笑着对我说：它好像正微笑着对我说：“不客不客喜出望外：望，盼望 惊恐万状：状，样子（6）形容郑成功的成语：赤胆忠心 碧血丹心 精忠报国 足智多谋 骁勇善战1、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。(排比句)第8课*各具特色的民居16、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。(比喻句)春 日宋朱熹(3)因势利导，激发共鸣。第七单元同时可选择自己的材料来写，比如你占有丰富的有关珍惜
15、时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。1、姥姥的剪纸这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。气气,这是我的职责呀！这是我的职责呀！”小闹钟天天不知疲倦地督促小闹钟天天不知疲倦地督促我我,它理所当然地成了我的心它理所当然地成了我的心爱之物！爱之物！通过讲述通过讲述“我我”和小闹钟的故事，和小闹钟的故事，突出突出“我我”对它的对它的喜爱。喜爱。简述小闹
16、钟成简述小闹钟成为为“我我”的心爱的心爱之物的原因。之物的原因。作者作者开篇交代了自己的心爱之物是开篇交代了自己的心爱之物是小闹钟小闹钟,并简要介绍了小闹钟的并简要介绍了小闹钟的来历来历,接着用较多的笔接着用较多的笔墨生动地描写了墨生动地描写了小闹钟的样子小闹钟的样子,并介绍了它的并介绍了它的使用方法使用方法,还讲述了还讲述了自己与小闹钟的故事自己与小闹钟的故事,字里字里行间表达了行间表达了“我我”对小闹钟的对小闹钟的喜爱之情喜爱之情。佳作点评 习作习作就是我手写我口，我手写我心。作文就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的
17、作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。办一期办一期“我的心爱之物我的心爱之物”习作专栏。贴上习作专栏。贴上习作和图片，和同学分享。习作和图片，和同学分享。习作展示习作展示我的心爱之物我的心爱之物 我的心爱之物是一盏台灯，这盏台灯守我的心爱之物是一盏台灯，这盏台灯守护着我好几年了，就像在守护边疆的爸爸一护着我好几年了，就像在守护边疆的爸爸一样守护着我。样守护着我。这盏灯是我上学时爸爸送的礼物。一个这盏灯是我上学时爸爸送的礼物。一个花朵型的灯罩，加上一个调光度的转盘和一花朵型的灯罩，加上一个调光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器。最与众个开关按钮，还有一
18、个视力警告器。最与众不同的是爸爸在灯柱上写的字：送给我亲爱不同的是爸爸在灯柱上写的字：送给我亲爱的女儿。的女儿。每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开始做作业。台灯弯着身子认真地看着我学习，当开始做作业。台灯弯着身子认真地看着我学习，当我累的时候，看看灯柱上的字，就想起远方的爸爸，我累的时候，看看灯柱上的字，就想起远方的爸爸，为了保护国家，保护我们，辛苦地工作着，就立刻为了保护国家，保护我们，辛苦地工作着，就立刻充满的力量，投入到学习。当我在灯下读课文时，充满的力量，投入到学习。当我在灯下读课文时，就像在读给亲爱的爸爸听，特别有劲。就像在读给亲爱的爸
19、爸听，特别有劲。我十分爱惜这盏小台灯。我把我们全家的照片我十分爱惜这盏小台灯。我把我们全家的照片摆在灯的旁边，这样我写作业时，就感觉爸爸妈妈摆在灯的旁边，这样我写作业时，就感觉爸爸妈妈都在陪着我。都在陪着我。我的小台灯，它不是平平凡凡的台灯，是充满着我的小台灯，它不是平平凡凡的台灯，是充满着爱的灯，就像爸爸陪伴着我，陪伴着快乐成长。爱的灯，就像爸爸陪伴着我，陪伴着快乐成长。作者作者开篇交代了自己的心爱之物是一盏台灯开篇交代了自己的心爱之物是一盏台灯,并并简要介绍了台灯的来历简要介绍了台灯的来历,接着描写了台灯的样子接着描写了台灯的样子,字字里行间表达了里行间表达了“我我”对小闹钟的喜爱之情。对小闹钟的喜爱之情。佳作点评 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下（君笔下（）、冯骥才眼中可爱的）、冯骥才眼中可爱的（）。）。写作时要围绕（写作时要围绕（），将自），将自己的喜爱之情融入（己的喜爱之情融入（）。）。故乡的桂花故乡的桂花珍珠鸟珍珠鸟心爱之物心爱之物字里行间字里行间习作总结习作总结
