1、第四单元第四单元写作写作 修改润色修改润色第一课时第一课时CHUZHONG YUWEN修改润色写写作作CHUZHONG YUWEN 1.1.指导学生认识到修改润色的重要意义，指导学生认识到修改润色的重要意义，了解修改的原则和常用方法技巧。了解修改的原则和常用方法技巧。2.2.在反复训练中强化学生的修改能力，提在反复训练中强化学生的修改能力，提升逻辑思维能力。升逻辑思维能力。3.3.培养学生修改润色的兴趣，使学生养成培养学生修改润色的兴趣，使学生养成写作中多次修改的习惯。写作中多次修改的习惯。情境情境导入导入 三分文章七分改，历代著名作家，都十分重视三分文章七分改，历代著名作家，都十分重视文章的
2、修改润色。鲁迅先生曾说：文章的修改润色。鲁迅先生曾说：“好文章不是写好文章不是写出来的，而是改出来的。出来的，而是改出来的。”他的散文藤野先生他的散文藤野先生全文不足四千字，改动却达全文不足四千字，改动却达9090多处。宋代王安石一多处。宋代王安石一句句“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”中的中的“绿绿”字改了十三次。字改了十三次。曹雪芹曹雪芹“批阅十载增删五次批阅十载增删五次”才成就了四大名著之才成就了四大名著之一的红楼梦。今天，我们就来学习怎样对文章一的红楼梦。今天，我们就来学习怎样对文章进行修改润色。进行修改润色。1.修改文章的原则修改文章的原则写作指导 修改文章要兼顾修改文章要兼顾“言言”
3、和和“意意”。言，指言辞和表达；意，。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意，语句不连贯，布局不合理等，要指立意和思想内容。词不达意，语句不连贯，布局不合理等，要从从“言言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从着重从“意意”上做出修改。概括起来就是上做出修改。概括起来就是“六问六问”：“一问扣题一问扣题紧不紧，二问材料新不新，三问立意高不高，四问结构顺不顺，紧不紧，二问材料新不新，三问立意高不高，四问结构顺不顺，五问句子通不通，六问用词准不准。五问句子通不通，六问用词准不准。”写作指导 修改文章时，首先要着眼于全篇，看
4、文章立意是否正确，观点修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题做出调整。是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题做出调整。主要包括：主要包括：(1)(1)订正观点。订正观点。观点有时不正确或有失偏颇，需要加以改正。观点有时不正确或有失偏颇，需要加以改正。(2)(2)完善主题。完善主题。主题不正确，不深刻，不集中，影响全局，应当加主题不正确，不深刻，不集中，影响全局，应当加以修改。以修改。(3)(3)增删材料。增删材料。材料不详实，需要纠正；不充实，需要补充；材料材料不详实，需要纠正；不充实，需要补充；材料过多，淹没观点，则需要删
5、除。过多，淹没观点，则需要删除。写作指导 “言言”的修改基本要求是改的修改基本要求是改“对对”。字词和标。字词和标点的错误、病句等，要一一改正。进一步推敲用点的错误、病句等，要一一改正。进一步推敲用词，使之准确恰当。推敲句子，使之通畅连贯。词，使之准确恰当。推敲句子，使之通畅连贯。段落安排是否合理，段与段之间衔接是否合理，段落安排是否合理，段与段之间衔接是否合理，详略安排是否恰当，有无旁逸斜出的段落等，都详略安排是否恰当，有无旁逸斜出的段落等，都是修改时应重点关注的。进一步要求是改是修改时应重点关注的。进一步要求是改“好好”，要将，要将“言言”的修改与的修改与“意意”的修改结合起来。的修改结合
6、起来。补充内容、加工润色，使内容更充实，语言更富补充内容、加工润色，使内容更充实，语言更富有文采。有文采。2.2.修改文章常用的方法修改文章常用的方法写作指导 (1)(1)诵读法。诵读法。宋代张载说宋代张载说“声入心通声入心通”，指的就是一边，指的就是一边诵读，一边思索，遇到语意不畅，气势不接的地方，加以诵读，一边思索，遇到语意不畅，气势不接的地方，加以改正。改正。(2)(2)冷却法。冷却法。如果有一定的空余时间，可以把写好的作如果有一定的空余时间，可以把写好的作文收起来，放一段时间以后再拿出来看。这样做能够让你文收起来，放一段时间以后再拿出来看。这样做能够让你从原来的思路中跳出来，从一个比较
7、客观的角度审视它，从原来的思路中跳出来，从一个比较客观的角度审视它，另一方面，经过一段时间后，你的眼光、水准比以前又有另一方面，经过一段时间后，你的眼光、水准比以前又有了提高。这时，你往往更容易发现原来文章中的不足。了提高。这时，你往往更容易发现原来文章中的不足。2.2.修改文章常用的方法修改文章常用的方法写作指导 (3)(3)求助法。求助法。就是请别人当先生，把初稿拿给人家就是请别人当先生，把初稿拿给人家看，或读给人家听，然后请人家提出修改意见。看，或读给人家听，然后请人家提出修改意见。(4)(4)推敲法。推敲法。在写的过程中边读边写，边写边改，在写的过程中边读边写，边写边改，发现不妥当的地
8、方及时修改，不断寻找最佳的表达，发现不妥当的地方及时修改，不断寻找最佳的表达，就能在一定程度上保证写作质量。就能在一定程度上保证写作质量。3.3.作文润色的常用方法作文润色的常用方法写作指导 （1 1）善用修辞）善用修辞 修辞手法的恰当运用是增添文采的修辞手法的恰当运用是增添文采的简单有效的方法，不仅可以使文章表意简单有效的方法，不仅可以使文章表意准确，还能收到形象、生动、活泼的表准确，还能收到形象、生动、活泼的表达效果，富有表现力和感染力。达效果，富有表现力和感染力。3.作文润色的常用方法作文润色的常用方法写作指导 （2）添加细节）添加细节 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作
9、细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。细节描写和叙述不同，虽然表达的是同一回事。叙述的描写。细节描写和叙述不同，虽然表达的是同一回事。叙述是告诉人们他做了什么；细节描写不但告诉人们他做了什么，是告诉人们他做了什么；细节描写不但告诉人们他做了什么，还告诉人们是怎么做的，当时的具体情景是什么，能给人身临还告诉人们是怎么做的，当时的具体情景是什么，能给人身临其境，如见其人之感。其境，如见其人之感。3.3.作文润色的常用方法作文润色的常用方法写作指导 （3 3）化虚为实）化虚
10、为实 将乡愁、爱心、亲情等抽象的事物化为具体的人物，将乡愁、爱心、亲情等抽象的事物化为具体的人物，生活细节，自然景观，历史事件生活细节，自然景观，历史事件做具体的描述，使做具体的描述，使文章内容具体可感，有血有肉，避免空洞，反映生活的文章内容具体可感，有血有肉，避免空洞，反映生活的原汁原味，这样才能写出真情实感，进而引发读者的共原汁原味，这样才能写出真情实感，进而引发读者的共鸣。鸣。技巧巩固技巧巩固五四抒怀五四抒怀 五四时期崇尚理想与追求，那是中国新民主主义革命的开端，这一阶段出了许多名人伟人，当时的青年人有很高的热情他们心里装的是祖国和人民。五四时期的名人不胜枚举，他们的光辉事迹举不胜举。例
11、如，鲁迅先生，他响应时代的召唤，弃医从文，写下大量的作品，反抗黑暗的社会，抨击坏人坏事，至今依然有着巨大的影响。周恩来总理从小立志“为中华之崛起而读书”，为了中国的革命和建设事业鞠躬尽瘁，死而后已。技巧巩固技巧巩固在一个时代能有所贡献不仅要靠机遇，更要靠理想。有了为祖国努力的理想，才能不怕打击折磨，不怕困境困难。生活差一些也不会在乎，自己的追求不会轻易放弃，祖国损失你会生气，民族进步你会高兴。在社会主义初期阶段，我们要高举五四的旗帜，为祖国、为自己而努力学习，无论期末还是期中，无论是月考还是周考，我们都要考好，以便将来更好地为人民服务。技巧巩固技巧巩固五四抒怀五四抒怀 那是一个拒绝平庸勇于建树
12、的时代，那是一个新旧交替那是一个拒绝平庸勇于建树的时代，那是一个新旧交替热血沸腾的时代，那是一个需要巨人而又培养了巨人的时代，热血沸腾的时代，那是一个需要巨人而又培养了巨人的时代，那是一个青年人个性张扬而又心系天下的时代。那是一个青年人个性张扬而又心系天下的时代。我们可以列举一串串闪光的名字和他们的动人的故事。我们可以列举一串串闪光的名字和他们的动人的故事。五四风雷激荡，一个瘦小的巨人开始了新的呐喊，他那五四风雷激荡，一个瘦小的巨人开始了新的呐喊，他那如剑的笔，直刺浓黑的夜幕与后世的群小。如剑的笔，直刺浓黑的夜幕与后世的群小。一位英俊少年一位英俊少年“大江歌罢掉头东大江歌罢掉头东”，他抱定为中
13、华之崛，他抱定为中华之崛起而读书的壮志，开始了寻求真理的历程，数十年之后，他成起而读书的壮志，开始了寻求真理的历程，数十年之后，他成了中国的总理，他尽力保存了国家的精华，他是中国人民的儿了中国的总理，他尽力保存了国家的精华，他是中国人民的儿子，他把骨灰也撒在了祖国的大地上。子，他把骨灰也撒在了祖国的大地上。技巧巩固技巧巩固 拥抱一个大时代不仅仅要有机遇，还要具有包容天下的情怀。拥抱一个大时代不仅仅要有机遇，还要具有包容天下的情怀。有了这种情怀，任何凄风冷雨都能含笑面对，任何挫伤都会尽可能地有了这种情怀，任何凄风冷雨都能含笑面对，任何挫伤都会尽可能地坦然置之坦然置之，任何清贫的生活都不会自卑，任
14、何火一样的热情都不会熄任何清贫的生活都不会自卑，任何火一样的热情都不会熄灭，祖国的每一点损伤都会激起心海的巨浪，民族的每一次飞跃都会灭，祖国的每一点损伤都会激起心海的巨浪，民族的每一次飞跃都会使人放声欢歌。使人放声欢歌。巴金老人满怀深情地说过：巴金老人满怀深情地说过：“我们我们是被五四运动的年青英是被五四运动的年青英雄们所唤醒、所教育的一代人，我得为我们那一代人说一句公道话。雄们所唤醒、所教育的一代人，我得为我们那一代人说一句公道话。不论他们的出身如何，我们那一代青年追求的是整个国家、民族的出不论他们的出身如何，我们那一代青年追求的是整个国家、民族的出路。路。”是的，有了那一代青年的拼搏、战斗
15、、流血、洒泪，才有了祖是的，有了那一代青年的拼搏、战斗、流血、洒泪，才有了祖国今天的光荣。国今天的光荣。技巧巩固技巧巩固 我们需要五四精神，五四精神不是忘却自身的追求，而我们需要五四精神，五四精神不是忘却自身的追求，而是把个人与祖国联系在一起；不是贬低个体的价值，而是把个是把个人与祖国联系在一起；不是贬低个体的价值，而是把个人成功与民族复兴结合在一起。来吧，让我们相约在五四的春人成功与民族复兴结合在一起。来吧，让我们相约在五四的春风中，共唱一支久违的老歌：风中，共唱一支久违的老歌：“今天我们是桃李芬芳，明天我今天我们是桃李芬芳，明天我们是社会的栋梁，们是社会的栋梁，起来，担负起天下的兴亡！起来
16、，担负起天下的兴亡！”（田汉（田汉毕业歌）毕业歌）结语结语 作文素有语文的作文素有语文的“半壁江山半壁江山”之称，修改润色给了我们每之称，修改润色给了我们每个同学以精神的自由，笔墨的自由，更为我个同学以精神的自由，笔墨的自由，更为我们们提供了提升创新提供了提升创新的机会。的机会。“问渠问渠那那得清如许，得清如许，为为有源头活水来。有源头活水来。”只要热爱生只要热爱生活，深入生活，并坚持用心去观察、感悟、思索，用情感、意活，深入生活，并坚持用心去观察、感悟、思索，用情感、意识去触摸事物的本质，做到识去触摸事物的本质，做到“胸中有丘壑胸中有丘壑”，笔端自然就会流，笔端自然就会流淌出有灵性、有活力的
17、欢歌。淌出有灵性、有活力的欢歌。第四单元第四单元写作写作 修改润色 第二课时第二课时CHUZHONG YUWEN修改润色写写作作CHUZHONG YUWEN 1.1.了解作文修改润色的必要性和重要性了解作文修改润色的必要性和重要性,明确修改明确修改润色内容及具体要求。润色内容及具体要求。2.2.养成修改润色习惯，提升互评互改的能力养成修改润色习惯，提升互评互改的能力及及作文作文鉴赏能力。鉴赏能力。3.3.提高作文水平，培养自我意识和独立人格。提高作文水平，培养自我意识和独立人格。情境情境导入导入 下晚自习，我一个下晚自习，我一个摸黑往家走，心里怕极摸黑往家走，心里怕极了。了。下晚自习了，下晚自
18、习了，OKOK！赶紧回家吧！赶紧回家吧！天啊，一个女孩子要走两里夜路，路天啊，一个女孩子要走两里夜路，路漫漫，夜茫茫哟！月亮溜到哪里去啦？漫漫，夜茫茫哟！月亮溜到哪里去啦？哦，它早回家了。怎么那么多冷汗？哦，它早回家了。怎么那么多冷汗？别怕，唱歌别怕，唱歌“走在乡间的小路走在乡间的小路上上”小路上有什么？蛇？田鼠？小路上有什么？蛇？田鼠？黄狼精青蛇精白骨精！吊死鬼饿死鬼黄狼精青蛇精白骨精！吊死鬼饿死鬼屈死鬼屈死鬼披头散发，青面獠牙，头披头散发，青面獠牙，头像堡垒，手像钢叉像堡垒，手像钢叉哎哟，快跑！哎哟，快跑！刷刷电灯光！鬼是不打电灯的电灯光！鬼是不打电灯的妈呀，流氓？妈呀，流氓？（一）修改润
19、色的好处：（一）修改润色的好处：知识引航知识引航 1.1.反复阅读，反复推敲，反复修改润色，不仅准确地记住基本反复阅读，反复推敲，反复修改润色，不仅准确地记住基本方法，而且对这些方法理解得会越来越深刻。方法，而且对这些方法理解得会越来越深刻。2.2.每个人都有机会看到更多名同学的习作，更利于取长补短，每个人都有机会看到更多名同学的习作，更利于取长补短，同时在思想同时在思想上上也多了一个互相交流、开放的机会。也多了一个互相交流、开放的机会。3.3.促使学生自觉提高作文水平。促使学生自觉提高作文水平。原则：文道统一（文以载道）五四时期崇尚理想与追求，那是中国新民主主义革命的开端，这一阶段出了许多名
20、人伟人，当时的青年人有很高的热情他们心里装的是祖国和人民。在反复训练中强化学生的修改能力，提升逻辑思维能力。“哇”的一声，我来到了这个世上。了解作文修改润色的必要性和重要性,明确修改润色内容及具体要求。妈妈是我第一任老师，教我背了很多古诗和儿歌，为我打开了通向文学殿堂的大门。（一）修改润色的好处：鲁迅先生曾说：“好文章不是写出来的，而是改出来的。提高作文水平，培养自我意识和独立人格。（三）修改润色的步骤：只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。三分文章七分改，历代著名作家，都十分重视文章的修改润色。促使学生自觉提高作文水平。CHUZHONG YUWEN概括起来就是“六问”：“
21、一问扣题紧不紧，二问材料新不新，三问立意高不高，四问结构顺不顺，五问句子通不通，六问用词准不准。修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题做出调整。反复阅读，反复推敲，反复修改润色，不仅准确地记住基本方法，而且对这些方法理解得会越来越深刻。怎么那么多冷汗？别怕，唱歌“走在乡间的小路上”小路上有什么？蛇？田鼠？黄狼精青蛇精白骨精！方法二：运用修辞，画其神韵；”写好一篇文章不是一蹴而就的事情。当我看见满塘荷叶时，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”便随景而出。它给了我很大的动力，在那以后，我还获得了世界少儿书法大赛第六名。修改润色技法：修改润
22、色技法：知识引航知识引航 方法一：细化动作、延长过程；方法一：细化动作、延长过程；方法二：运用修辞，画其神韵；方法二：运用修辞，画其神韵；方法三：变换角度，增加层次；方法三：变换角度，增加层次；方法四：类比联想，添其内涵。方法四：类比联想，添其内涵。（三）修改润色的步骤：（三）修改润色的步骤：知识引航知识引航 1.1.反复阅读，熟悉思路。反复阅读，熟悉思路。2.2.提出修改意见。提出修改意见。原则：文道统一（文以载道）原则：文道统一（文以载道）语言语言：标点、格式、文字、语句标点、格式、文字、语句。内容内容：中心，主题、立意、选材中心，主题、立意、选材。结构结构：“结构完整结构完整”有开头、结
23、尾、主体三大部分，没有残缺有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；不全的毛病；“条理清晰条理清晰”文章的布局周密、前后连贯、层文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当详略得当”文章详写和略文章详写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。技巧运用技巧运用【原文原文】我是这样成长的我是这样成长的 “哇”的一声，我来到了这个世上。我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，6个月就学会了说话，9个月大时就会走路了。过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生
24、趣”。3岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“112”一切都在进行着。技巧运用技巧运用读完了幼儿园，进入了小学，告别了熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。可直到六年级，我的生活才发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。技巧运用技巧运用升
25、入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，明确了人生奋斗的方向！技巧运用技巧运用【改后范文示例】【改后范文示例】童年的影集童年的影集“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”可是童年那段欢乐的时光还会再来吗？我等啊等，总不见它回家的身影，它究竟跑到哪里去了呢？我满心留恋地翻开影集，才知道它已
26、经一去不复返了。我知道时光总是要流逝的，只有影集才能保存它的倩影。看着一张张照片，一行行成长的足迹映入我的眼帘技巧运用技巧运用【改后范文示例】【改后范文示例】5岁岁吟诵诗篇吟诵诗篇 5岁的我是一张白纸，那时的我对世界还很懵懂。妈妈是我第一任老师，教我背了很多古诗和儿歌，为我打开了通向文学殿堂的大门。当我看见清清湖水时，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脱口而出；当我看见满塘荷叶时，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”便随景而出。母亲把我带上了朦胧而充满诗意的文学之路。养成修改润色习惯，提升互评互改的能力及作文鉴赏能力。在一个时代能有所贡献不仅要靠机遇，更要靠理想。作者撷取了成长路上的四朵浪花，
27、精彩呈现：一是巧妙选“点”，所选材料就是几个“点”截取了5岁、8岁、10岁、12岁的成长片段，并用小标题有条有理地展示了成长的历程，表现了自己成长和奋斗中的喜悦和艰辛。吊死鬼饿死鬼屈死鬼披头散发，青面獠牙，头像堡垒，手像钢叉哎哟，快跑！只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。在爷爷的悉心指导下，我的书法水平又有了很大进步，在省书法大赛中不断赢得一次又一次金奖。细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。在追求理想的过程中，我懂得了成长的背后隐藏着不尽的烦恼，懂得了获得成功需要付出不尽的汗水，懂得了失败乃成功之
28、母的道理三分文章七分改，历代著名作家，都十分重视文章的修改润色。这时，你往往更容易发现原来文章中的不足。下晚自习，我一个摸黑往家走，心里怕极了。CHUZHONG YUWEN反复阅读，反复推敲，反复修改润色，不仅准确地记住基本方法，而且对这些方法理解得会越来越深刻。它给了我很大的动力，在那以后，我还获得了世界少儿书法大赛第六名。（三）修改润色的步骤：三分文章七分改，历代著名作家，都十分重视文章的修改润色。修改文章要兼顾“言”和“意”。下晚自习，我一个摸黑往家走，心里怕极了。在反复训练中强化学生的修改能力，提升逻辑思维能力。书法不仅让我提高了修养，而且让我懂得了“爱拼才会赢”的道理，尝到了成功的喜
29、悦！初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。当我看见满塘荷叶时，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”便随景而出。技巧运用技巧运用【改后范文示例】【改后范文示例】8岁岁挥毫泼墨挥毫泼墨 6岁时我已经跟着爷爷学习书法了。8岁时，在爷爷的鼓励下，我首次亮相电视台，为全国观众展示书法才华，并获得优秀奖，在人生路上留下第一个闪亮的足迹！它给了我很大的动力，在那以后，我还获得了世界少儿书法大赛第六名。在爷爷的悉心指导下，我的书法水平又有了很大进步，在省书法大赛中不断赢得一次又一次金奖。书法不仅让我提高了修养，而且让我懂得了“爱拼才会赢”的道理，尝到了成
30、功的喜悦！技巧运用技巧运用【改后范文示例】【改后范文示例】10岁岁成长烦恼成长烦恼 随着年龄的渐长，我的学习负担一天天加重，这时我才懂得了学习的艰辛。看到同学们一个比一个认真，我才知道什么叫竞争。于是，我也狠下功夫，勤学苦读。那时的我已经知道什么叫目标，知道了什么叫理想。在追求理想的过程中，我懂得了成长的背后隐藏着不尽的烦恼，懂得了获得成功需要付出不尽的汗水，懂得了失败乃成功之母的道理技巧运用技巧运用【改后范文示例】【改后范文示例】12岁岁走向成熟走向成熟 12岁是我人生经历的转折点，是我离别童年走向少年的转折点，我感觉自己在渐渐长大，渐渐成熟。我得到过很多荣誉，很多奖状，并多次在舞台上展示自
31、己的“英姿”，但我更尝过不少的苦痛，尝过无数次的失落。成功时，我不骄傲；失败时，我不气馁，就这样，我在一次次成功和失败中成长，在一次次成功和失败中走向成熟！合上影集，我似乎看到路还在不断延伸，我的童年梦想，也在不停地流淌，不断地飞翔技巧运用技巧运用【总评】【总评】这篇习作选择了翻阅影集这条主线，将生活中的剪影一张张这篇习作选择了翻阅影集这条主线，将生活中的剪影一张张地铺在这条主线上，让人眼前一亮。作者撷取了成长路上的四朵地铺在这条主线上，让人眼前一亮。作者撷取了成长路上的四朵浪花，精彩呈现：一是巧妙选浪花，精彩呈现：一是巧妙选“点点”，所选材料就是几个，所选材料就是几个“点点”截取了截取了5
32、5岁、岁、8 8岁、岁、1010岁、岁、1212岁的成长片段，并用小标岁的成长片段，并用小标题有条有理地展示了成长的历程，表现了自己成长和奋斗中的喜题有条有理地展示了成长的历程，表现了自己成长和奋斗中的喜悦和艰辛。二是善于描悦和艰辛。二是善于描“细细”，如，如5 5岁的看水吟水、观花颂花的描岁的看水吟水、观花颂花的描写，都是很生动、很有表现力的细节。这些细节使得文章内容更写，都是很生动、很有表现力的细节。这些细节使得文章内容更充实、更生动形象。难能可贵的是，作者能在回忆自己童年生活充实、更生动形象。难能可贵的是，作者能在回忆自己童年生活后，借此抒发了对人生的认识和感叹，使得主题得以升华，且富后，借此抒发了对人生的认识和感叹，使得主题得以升华，且富有诗意。有诗意。结语结语 契诃夫说：契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。好的地方的技巧。”写好一篇文章不是一蹴而就写好一篇文章不是一蹴而就的事情。只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复的事情。只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和优美。的完好，文字才会出现整体的协调和优美。谢谢大家
