1、图形的平移第1课时 n电梯n 观察主题图你看到了哪些数学信息？n 观察主题图，点明主旨n电梯n电梯电梯向下平移时，什么电梯向下平移时，什么没有发生变化？什么发没有发生变化？什么发生了变化？生了变化？n 说一说正方形从图平移到图，两个图形什么发生了变化，什么没有发生变化？小结：图形平移前后的形状和大小没有变化，位置和方向发生了变化。n 动手操作，探究新知说一说，填一填1长方形 平移 向下 格。7AABBCDCD1图形向什么方向平移的？图形向什么方向平移的？2图形平移了几格？你是怎么知道图形平移了几格？你是怎么知道的？的？n 动手操作，探究新知说一说，填一填1长方形 平移 向下 7格。n 说一说
2、正方形是怎样从位置平移到位置的把你知道的和同桌说一说。n 说一说 从位置 向 平移 格到位置 。右5n 互动练习，深化理解 游戏名称：“我说你做“要求：1、同桌的相互帮助，利用桌子上的学具，在方格纸上平移。2、同桌合作，一个孩子提出图形向什么方向平移了几格，另一个孩子操作,结束后再交换。n 练一练n 稳固新知，应用练习 正方形向 平移了 格。梯形向 平移了 格。右6上3n 稳固新知，应用练习 图形向 平移 格到图形的位置。图形向 平移 格到图形的位置。右5上4n 稳固新知，应用练习说说图形和图形之间是怎样平说说图形和图形之间是怎样平移的？观察它们之间的平移，你有移的？观察它们之间的平移，你有什么发现？什么发现？n 稳固新知，应用练习图形向 平移 格到图形的位置。图形向 平移 格到图形的位置。右5左5n 稳固新知，应用练习也可以把图形先向 平移 格，再向 平移 格到图形的位置。可以把图形先向 平移 格,再向 平移 格到图形的位置。图形怎样平移到图形右5右5下4下4n 课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？132下面3幅图的面积一样大吗？n 稳固新知，拓展提升谢 谢 大 家！
