1、 第一节第一节生物与环境的关系生物与环境的关系七年级生物（七年级生物（RJRJ）教学课件教学课件导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结随堂训练随堂训练仔细阅读教材仔细阅读教材12、13、16、17思考下列问题：思考下列问题：1.什么是环境？什么是环境？2.生物与环境构成什么？生物与环境构成什么？什么是生态因素？生态因素可分为哪几类？什么是生态因素？生态因素可分为哪几类？4.生物怎样适应环境？生物怎样适应环境？5.生物与环境具有怎样的关系？生物与环境具有怎样的关系？1.什么是生态因素？什么是生态因素？2.生态因素可分为哪几类？生态因素可分为哪几类？环境中直接影响生物生活和分布的因素。环
2、境中直接影响生物生活和分布的因素。非生物因素和生物因素非生物因素和生物因素生生 态态 因因 素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素影响某种生物生活的影响某种生物生活的其他生物其他生物温度温度,光光,水水,空气空气,土土壤壤向日葵朝向太阳向日葵朝向太阳昼昼伏伏夜夜出出的的动动物物8竹竹节节虫虫沙地种植植物沙地种植植物退耕还林（草）退耕还林（草）蚯蚓疏松蚯蚓疏松土壤土壤。生生 态态 因因 素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素巩固练习巩固练习1.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰 当的解释是（当的解释是（）A.生物影响环境生物影
3、响环境 B.生物适应环境生物适应环境 C.生物改变环境生物改变环境 D.生物依赖环境生物依赖环境2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A.阳光、温度阳光、温度 B.空气、温度空气、温度 C.水分、土壤水分、土壤 D.花粉、病毒花粉、病毒DD 3.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（）A.光照光照 B.土壤湿度土壤湿度 C.温度温度 D.杂草杂草D4.古人云：古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一
4、差异的淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是主要因素是 ()A.土壤土壤 B.空气空气 C.温度温度 D.阳光阳光C 5.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是因素是()A.阳光阳光 B.温度温度 C.水分水分 D.海拔高度海拔高度B 6.“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（描述的是（）A.合作合作 B.食物网食物网 C.捕食捕食 D.竞争竞争7.在培养蘑菇的培养基上发现长出了
5、霉菌，蘑菇和霉菌的关在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是系是()A.互利共生互利共生 B.种内斗争种内斗争 C.竞争关系竞争关系 D.寄生关系寄生关系C C 8.下列属于生物间合作关系的是下列属于生物间合作关系的是 ()A.七星瓢虫捕食蚜虫七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食一群麻雀一起去觅食C.两只狗为争骨头而争斗两只狗为争骨头而争斗 D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫小鸟为占巢区而在周围鸣叫B 10.生物与环境的关系是生物与环境的关系是()A.环境对生物的生存总是有利的环境对生物的生存总是有利的 B.环境对生物的生存总是不利的环境对生物的生存总是不利的C.生物与环境相互作用
6、生物与环境相互作用 D.生物与环境之间没有关系生物与环境之间没有关系C 9.地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明()A.生物不能改变环境生物不能改变环境 B.生物能改变环境生物能改变环境C.生物与环境之间没有关系生物与环境之间没有关系 D.生物能改变环境，而环境不影响生物生物能改变环境，而环境不影响生物B 第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统七年级生物（七年级生物（RJRJ）教学课件教学课件导入新课导入新课讲授新课讲授新课
7、课堂小结课堂小结随堂训练随堂训练1 1.图中影响牧草生存的生态因素有哪些？图中影响牧草生存的生态因素有哪些？2 2.这些生态因素是如何影响牧草生存的？这些生态因素是如何影响牧草生存的？3 3.为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，而未加为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，而未加罩网的草却生长良好？这事例说明什么？罩网的草却生长良好？这事例说明什么？生物之间相互依存，相互制约的。生物之间相互依存，相互制约的。生物与环境是不可分割的整体。生物与环境是不可分割的整体。阳光、温度、水和二氧化碳等。阳光、温度、水和二氧化碳等。一、生态系统一、生态系统概念：概念：在一定空间范围内，生物与环境所组成的在一定空间范
8、围内，生物与环境所组成的统一整体叫作统一整体叫作生态系统生态系统。生物圈：生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。地球上所有的生物与其环境的总和。一片森林一片森林一片海滩一片海滩一片草原一片草原一片花田一片花田思考思考：生态系统的组成是怎样的？：生态系统的组成是怎样的？【资料分析资料分析】疑问：生态系统中，植物、动物和真菌分别疑问：生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？扮演着什么角色？1.植物植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中通过光合作用制造有机物，是生态系统中的的生产者生产者；2.动物动物是不能自己制造有机物，他们直接或者是不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食，因
9、而叫间接地以植物为食，因而叫消费者消费者；3.细菌和真菌细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用，被称为环境中，供植物重新利用，被称为分解者分解者。二、生态系统的组成二、生态系统的组成生态系统生态系统生物部分生物部分非生物部分非生物部分植物植物阳光、空气、水等阳光、空气、水等动物动物细菌和真菌细菌和真菌生产者生产者消费者消费者分解者分解者谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后 在生态系统中，不同生物之间由于吃与在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫作被吃的关系形成的链状结构叫作食物链食物链。食物链起始环节是生产者。
10、食物链起始环节是生产者。例如：树例如：树 幼虫幼虫 啄木鸟啄木鸟 草草 兔兔 狐狐 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成它们彼此交错链接，形成食物网食物网。资料分析资料分析1.含有毒物质的鱼被人吃了会含有毒物质的鱼被人吃了会中中毒毒。2.有些有毒物质在生物体内比较有些有毒物质在生物体内比较稳定，稳定，不容易分解不容易分解，而且生物，而且生物体内体内无法排出无法排出，这些有毒物质，这些有毒物质随着食物链不断积累随着食物链不断积累，所以食，所以食物链中营养级别越高的生物，物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多。体内有毒物质积累越
11、多。A微小的水生植物微小的水生植物B剑水蚤剑水蚤C蜻蜓幼虫蜻蜓幼虫D小鱼小鱼E大鱼大鱼日本日本 水俣病事件水俣病事件 水俣病：水俣病：患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。（1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充
12、足而大量增加，其他生物的数量会发生兔的数量由于食物充足而大量增加，其他生物的数量会发生变化吗？兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？变化吗？兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？生态系统具有一定的自生态系统具有一定的自动调节能力。动调节能力。（2）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？这又说明什么问题？生态系统的自动调节能力是有生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统就会遭到破坏。尊重生态系统，爱护尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性。生物，保护生物的多样性
13、。生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念一、生态系统的概念二、生态系统的成分二、生态系统的成分 生物部分：生产者生物部分：生产者绿色植物绿色植物 消费者消费者各种动物各种动物 分解者分解者细菌和真菌细菌和真菌 非生物部分：阳光、水、空气、土壤等非生物部分：阳光、水、空气、土壤等三、食物链与食物网三、食物链与食物网 有毒物质通过食物链不断积累有毒物质通过食物链不断积累四、生态系统具有一定的自动调节能力四、生态系统具有一定的自动调节能力七年级生物（七年级生物（RJRJ）教学课件教学课件导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结随堂训练随堂训练第三节第三节 生物圈是最大
14、的生态系统生物圈是最大的生态系统 1.1.鸟兽体内积累的鸟兽体内积累的DDTDDT含量比海水高出百万倍。含量比海水高出百万倍。发现：浮游生物浮游生物鱼鱼鸟、兽鸟、兽2.2.在从没有使用过在从没有使用过DDTDDT的南的南极的企鹅体内也发现有极的企鹅体内也发现有DDTDDT的存在。的存在。一、生物圈的概念一、生物圈的概念是地球表面适合生物生存的一薄层。是地球表面适合生物生存的一薄层。二、生物圈的范围二、生物圈的范围地球上所有的生物与其环境的总和。地球上所有的生物与其环境的总和。以海平面为标准以海平面为标准整个厚度约为：整个厚度约为：2020千米千米大气圈的底部大气圈的底部水圈的大部水圈的大部岩石
15、圈的表面岩石圈的表面 二、生物圈的范围二、生物圈的范围包括三部分包括三部分:大大气气圈圈大气圈位于生物圈的最顶部，是由大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：有氮气、氧气、多种气体组成的：有氮气、氧气、二氧化碳等等。二氧化碳等等。大气圈中生活的生物大气圈中生活的生物水水圈圈 水圈主要包括地球上水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊的全部海洋和江河湖泊水圈中生活的生物水圈中生活的生物岩岩石石圈圈 岩石圈是地球表层的固体部分。岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤它的表面大多覆盖着土壤 ，是一切，是一切陆生生物的陆生生物的“立足点立足点”。三、多种多样的生态系统三、多种多样的生态
16、系统森林生态系统森林生态系统草原生态系统草原生态系统海洋生态系统海洋生态系统湿地生态系统湿地生态系统淡水生态系统淡水生态系统城市生态系统城市生态系统农田生态系统农田生态系统草原生态系统草原生态系统 湿地生态系统湿地生态系统 有有“地球之肾地球之肾”之称之称海洋生态系统海洋生态系统 森林生态系统森林生态系统 有有“绿色水库绿色水库”之称之称 “地球之肺地球之肺”之称之称淡水生态系统淡水生态系统 农田生态系统农田生态系统 人工生态系统，以农作物为主，人工生态系统，以农作物为主，人的作用非常关键。人的作用非常关键。城市生态系统城市生态系统 人是城市生态系统的核心，人是城市生态系统的核心，生物部分主要
17、是人。生物部分主要是人。资料分析：资料分析：河流生态系统与哪些生态系统有关联？河流生态系统与哪些生态系统有关联？1.1.非生物因素：非生物因素：2.2.地域关系：地域关系：3.3.生态系统中的生物：生态系统中的生物：实际上，每一个生态系统都与周围的实际上，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。其他生态系统相关联。阳光、大气、水。阳光、大气、水。微小的生物、花粉、微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动。的活动。黄河、长江。黄河、长江。生物圈是一个统一的整体，是地球上生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。最大的生态系统，是所有生物共同的家园。海洋生态系统海洋生态系统河流生态系统河流生态系统农田生态农田生态系统系统城市生城市生态系统态系统
