1、“站报纸”游戏 实践目标 1、通过测量报纸和计算报纸面积的活动，使学生找到测量的最佳方法，并初步 渗透计算报纸面积的知识。 2、通过“站报纸”活动的亲身体验，培养学生的预测、实践、反思、和创新的 能力。 3、通过“站报纸”的活动，激起学生参与活动的兴趣和热情，培养学生的交流、 合作意识与参与意识。 实践任务 1、测量报纸的长与宽，并计算出报纸的面积。 2、进行“站报纸”比赛活动。 计划学时 1 课时 教学准备 1、学生准备：测量用的尺子。 2、教师准备：、几张同一规格的报纸。 、载有“问题”的幻灯片。 实践方式： 测量 讨论、交流、比赛 实践过程 一、猜谜 一张纸，四方方， 国家大事它来装。
2、衣食住行全都有， 天文地理它也装。 语文数学和英语， 不会它也来出招。 谜底：报纸 二、测量与计算 1、学生测量报纸的长与宽。（以小组为单位进行测量，方法可以多种多样。） 2、教师说明报纸面积的计算方法。 长宽=面积 3、学生计算报纸的面积。 三、预测“站报纸”人数 学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。 （以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老 师汇报预测结果。） 四、“站报纸”比赛 1、由裁判员宣读比赛规则。（裁判员是由各组推选的。） 2、进行第一次“站报纸”比赛。（初次参加这样的比赛，学生会感到非常新鲜 有趣，又加上求胜之心迫切
3、，估计会一拥而上，互不相让，造成比赛的失败。） 3、进行第二次“站报纸”比赛。（这一次，一定要在学生充分讨论、交流站报 纸方法与实践的基础上才可进行。） 4、评出优胜小组。 A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。 B、向优胜小组颁奖。 五、活动延伸（出示幻灯片） 问题：1、为什么“站报纸”预测人数与实际人数不相符？这说明了什么？ 2、你今后遇到问题时会怎样做？ 教学提示 1、测量时，允许学生采用多种方法进行测量。 2、比赛中，裁判员的作用非常重要，教师可根据不同情况对各组裁判员进行适 当调整。 3、在第一次比赛失败后，要留给学生充分的时间进行讨论、交流与实践，从而 找出失败原因与获取胜利的最佳方法。 4、在活动中，教师要作好巡视、指导工作。
