1、学会合作学会合作与助人与助人 一、教学目标 1、让学生通过案例分析，认识分工与合作的重要性，并了解方法。 2、让学生通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，经历分工与合作的过程，获得丰富的实 践体验。 3、增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。 二、 教学重难点 分工与合作的方法 三、教学准备 学生准备： 搜集有关“分工与合作”的事例 老师准备： 1、准备有关“分工与合作”的事例 2、 制作多媒体课件 四、教学过程 （一） 、游戏导入 1、开展游戏活动 游戏名称：数水果 游戏目的：培养学生分工与合作的意识 活动规则： 课件快速播放不同的水果图片，让学生统计各种水果的数
2、量，看哪个小组数得准、数得快。 学生在活动中，第一次没有数清楚各种水果的数量，第二次通过小组内的分工与合作，数清 楚了各种水果的数量。 2、讨论交流 教师引导学生讨论， 为什么第一次没有把各种水果的数量数清楚？为什么第二次能把各种水 果的数量数清楚？从页让学生认识到分工与合作的重要性。 （二）学习与探究 1、学生交流讨论 教师总结“数水果”的游戏和学生收集的有关分工与合作的事例，引导学生深入探讨分工与 合作的方法。 2、教师总结提升 要合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致，要根据每个成员的特长分工，分工要做 到具体明确，在活动中要经常交流沟通。 （三） 、实践与体验 提出任务：学校图书馆新进一批图书，邀请少先队员们帮助分类整理图书。每小组领取同样 数量的图书，对这些图书进行分类、写编码、贴编码、加盖图书馆理专用章，然后再把图书 放到相应的书架上。 1、每个同学根据自己小组的任务设计分工方案，比较哪种分工更合理。 方案 1 方案 2 方案 3 方案 4 。 。 。 。 。 。 2、组内交流方案，推行最佳方案。 3、根据确定的方案，分类整理图书，看哪个小组完成的快。 4、总结完成任务的情况，找到出现的问题，提出改进的措施。 （四） 、总结与交流 教师引导学生交流分工合作的技巧， 以及在整理图书中的体会与收获， 并引导学生要在今后 的探究活动中学会分工与合作。
