1、第十五届全国小学信息技术创新与实践活动 第第十十五五届届全国中小学信息技术全国中小学信息技术 创新与实践活动创新与实践活动 研 讨 课 教 学 设 计 表研 讨 课 教 学 设 计 表 教材学科：广西科技版综合实践活动：实践与探究 授课年级： 四年级 设 计 者： 韦成璇 所在学校： 柳州市东环路小学 地址邮编： 545006 联系电话： 15207728323 电子邮箱： 设计时间： 2017 年 第十五届全国小学信息技术创新与实践活动 紫荆花海紫荆花海教学设计教学设计 执教者执教者: 韦成璇 单单 位：位：柳州市东环路小学 时时 间间: 2017 年 5 月 教学内容教学内容 广西科技版综
2、合实践活动：实践与探究四年级上册“柳州风土人情” 应用创新点应用创新点 一、妙用白板技术，激发学习兴趣一、妙用白板技术，激发学习兴趣 开课环节，我用自制的素材创设 “特色柳州地图”教学环境，我妙用电子显露 器功能调动了学生的学习兴趣。接着学生争当小导游，上台点击图标进行欣赏。美 轮美奂的美景，给学生以强烈的视觉冲击，既激发了对家乡的热爱，又营造了活跃 的开课氛围。 二、活用情境资源，丰富视听感受二、活用情境资源，丰富视听感受 我综合运用多媒体技术手段创设音画结合的教学情境，原创虚拟人物“紫荆花 仙子”这个动画形象直观的呈现在学生面前，由它带领学生参与学习。（有声视频） 花仙子带领学生争当小导游
3、贯穿整堂课的始终，提高了课堂关注度，激发了学生探 究紫荆花的兴趣，教学主线清晰，层层递进，又不失趣味性。 为了帮助孩子理解紫荆花花语,我结合柳州特色资源编辑制作原创音画故事短 片。相比传统的讲授教学，融入动画故事的教学更加生动有趣，在潜移默化中渗透 了和睦兴旺的理念。 三、巧用电子书包，突破教学重难点三、巧用电子书包，突破教学重难点 在教学紫荆花分布路段时，学生通过资源直观感受这些路段紫荆花美不胜收， 激发了学生探究最佳赏花路线的灵感。随后学生根据电子书包的地图资源，合作设 计最佳赏花路线。通过 ipad 拍照分享，有效关注了课堂生成，又锻炼了学生自学、 合作、实践探究等多种能力。 教教 材材
4、 分分 析析 本课重在引导学生探究家乡柳州的风土人情或发展变化， 体会城市的美化给大家 生活带来的幸福感，通过多层次的欣赏、展示柳州紫荆花海的美，并让学生动手规划 最佳赏花路线、设计紫荆花艺术品推广柳州紫荆花文化，激发学生自豪感，培养学生 热爱生活、热爱家乡的情感。同时让学生在自主意识下独立体验，具有综合性和实践 性。因此，教师作为活动的组织指导者，应该关注现实性、开放性以及学生参与体验 的兴趣和特点，有针对性地提出研究性学习主题。 通过实践参与，期望解决的问题：激发学生主动参与研究紫荆花的兴趣，培养学 生的留心观察能力，鼓励学生参与推广柳州紫荆花文化的热情。同时在方法层面，侧 重指导学生确定
5、主题。形成研究问题，分成研究小组。 学学 情情 分分 析析 四年级的学生求知欲强,具备一定的理解、观察、分析能力，善于思考，热爱表 现。本课教学根据学生这些特点，创设了当导游带领游客游览、猜花语、规划赏花路 线等实践探索活动， 充分让学生在快乐的体验中学习和感受紫荆花文化。 教学过程中， 我重视学法的点拨，重在示范典型引路。通过教师引领，让孩子了解观察、调查的方 法，能够学会收集大量信息的途径。在教学方法的选择上我多采用活动的形式，让学 生在活动中体验、活动中学习、活动中中创造，培养孩子的观察、发现、实践和创新 能力。 教教 学学 目目 一、一、知识与技能知识与技能目标目标 （一）学会观察与发
6、现，自主学习、交流紫荆花相关知识，并提出自己感兴趣的 话题。 （二）激发学生探究柳州紫荆花文化的兴趣，启迪思维，培养学生实践探究问题 的能力。 二、二、过程与方法过程与方法目标目标 第十五届全国小学信息技术创新与实践活动 标标 （一）初步学会观察与发现，发展探究问题的能力；同时培养学生搜集信息，处 理信息的能力；及与他人合作、交流，分享感受、想法的能力。 （二）通过创设情境、师生互动、自主设计紫荆花艺术品等综合实践活动，激发 学生探究柳州紫荆花文化的兴趣，启迪思维，培养问题意识。 三、三、情感态度与价值观情感态度与价值观目标目标 通过活动，培养学生合作与分享、自主实践探究的意识及态度，体会“紫
7、荆花 都，大美柳州”的魅力，及给大家生活带来的幸福感，培养学生热爱生活、热爱家 乡的情感。 教学教学环境与环境与 准备准备 交互式电子白板软件：ActivInspire 2.4；Microsoft Office PowerPoint 2016；南软极域电子书包课堂管理系统 Mythware mobile classroom management system；互动反馈技术、课前学习资源包等。 教学过程 1.1.创设情境，激趣导入（情境体验法）创设情境，激趣导入（情境体验法） 教学环节：点击柳州地图游览特色美景 花仙子带领大家赏紫荆花海 观看柳州首届紫荆花节盛况 2.2.知识新授，互动参与（自主
8、探究法）知识新授，互动参与（自主探究法） 教学环节：初步认知紫荆花和叶 自主学习紫荆花知识 合理规划最佳赏花路线 了解紫荆花花语内涵 设计紫荆花的艺术品 3.3.总结拓展，指导探究（讨论小结法）总结拓展，指导探究（讨论小结法） 教学环节：总结本课学习主题、内容 提出对紫荆花感兴趣话题 指导下节课分组深入探究 教学反思教学反思 乘着信息技术翅膀乘着信息技术翅膀 畅游魅力紫荆花海畅游魅力紫荆花海 紫荆花海课例教学反思紫荆花海课例教学反思 紫荆花海这一课重在引导学生探究家乡柳州的风土人情或发展变化，体会城市的美化给大家生 活带来的幸福感，通过多层次的欣赏、展示柳州紫荆花海的美，并让学生动手规划最佳赏
9、花路线、设计紫 荆花艺术品推广柳州紫荆花文化，激发学生自豪感，培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。同时让学生在 自主意识下独立体验，具有综合性和实践性。因此，教师作为活动的组织指导者，应该关注现实性、开放 性以及学生参与体验的兴趣和特点，有针对性地提出研究性学习主题。那么如何激发学生探究柳州紫荆花 文化的兴趣？我是如何将信息技术与本节综合实践课进行有效整合的呢？ 下面我将结合具体的教学过 程，逐一谈谈本课的三个整合亮点。 整合亮点一：妙用白板技术，激发学习兴趣整合亮点一：妙用白板技术，激发学习兴趣 活动一：我当导游，带领游客游览柳州有特色的美景 开课环节，我用自制的素材创设 “特色柳州地图”教学
10、环境，我妙用电子显露器功能调动了学生的 学习兴趣。接着学生争当小导游，上台点击图标进行欣赏。美轮美奂的美景，给学生以强烈的视觉冲击， 既激发了对家乡的热爱，又营造了活跃的开课氛围。 活动二：猜花语 在学习花语时，学生在电子白板上拖拽图标，找出相应的花语。通过这样的人机交互，使本来枯燥的 第十五届全国小学信息技术创新与实践活动 认知教学变得生动有趣，锻炼了学生动手操作能力，提高了课堂的实效性。 整合亮点二：活用情境资源，丰富视听感受整合亮点二：活用情境资源，丰富视听感受 情境资源一：紫荆花仙子、紫荆花观赏视频、第一届紫荆花节的新闻报道 我综合运用多媒体技术手段创设音画结合的教学情境，原创虚拟人物
11、“紫荆花仙子”这个动画形象直 观的呈现在学生面前，由它带领学生参与学习。花仙子带领学生争当小导游贯穿整堂课的始终，提高了课 堂关注度，激发了学生探究紫荆花的兴趣，教学主线清晰，层层递进，又不失趣味性。 情境资源二：三兄弟为紫荆花分而复合动画故事 为了帮助孩子理解紫荆花花语,我结合柳州特色资源编辑制作原创音画故事短片。相比传统的讲授教 学，融入动画故事的教学更加生动有趣，在潜移默化中渗透了和睦兴旺的理念。 整合亮点三：巧用电子书包，突整合亮点三：巧用电子书包，突破教学重难点破教学重难点 活动一:自主学习批注资料，分享汇报紫荆花知识 为了深入探究紫荆花文化，还要学习更多紫荆花知识。在教学时，我充分
12、利用电子书包资源优势，布 置学生课前自主学习资源包，课堂讨论分享。学生在文档上批注，同时我在大屏幕上展示动态过程，关注 了课堂个性生成，学生学会了判断和识别信息的价值，提高了学生合作能力，实现了本课的教学重点。 活动二：了解紫荆花的分布路段，规划最佳赏花路线图 在教学紫荆花分布路段时，学生通过资源直观感受这些路段紫荆花美不胜收，激发了学生探究最佳赏 花路线的灵感。随后学生根据地图资源，合作设计最佳赏花路线。通过 ipad 拍照分享，有效关注了课堂 生成，又锻炼了学生自学、合作、实践探究等多种能力。 活动三：设计紫荆花艺术品，拍照分享投票互动 为了发展学生创新、实践能力，我让学生自主设计紫荆花艺
13、术品。由欣赏到动手尝试，给学生丰富多 彩的体验和个性化创作的空间。 同时通过投票互动， 提高了学生鉴赏能力， 关注了多元化评价的激励作用， 体现了综合实践课堂开放性、自主性、生成性、探究性的特点，有效攻破了教学难点。 以上是我本课信息技术与教学融合的亮点。最后，我想借用三个关键词来谈谈这节课的体会。 趣味：丰富的原创视听资源、信息技术交互环境让课堂趣味盎然，激发了学生探究兴趣。 开放：信息化教学提供开放的学习空间，发现和开发学生的多方面智慧潜能。 高效：信息技术与综合实践有效融合，让学生在课堂探究活动中能力得到了发展、提升，提高了课堂 实效！ 教学是门遗憾的艺术。在这堂课的教学中也发生了“小插曲” ，如网络不畅和其他技术故障等，由于 缺少应对预设，致使课堂“冷场” ，影响了教学效果。针对存在问题，将促使我更加深入地学习、熟悉、 研究和掌握“电子书包”交互性功能，提高自身的专业技术水平，更有效地促进“电子书包”与传统教学 方式的有机衔接与整合，充分发挥其在教学实践中的作用和效率。
