1、综合性学习综合性学习 我的语文生活我的语文生活学习目标学习目标了解广告词写作的基本要求和对联的基本知识，了解广告词写作的基本要求和对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。积累并欣赏经典对联。能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。成规范用字的良好习惯。培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。学习语文的意识。探究示例探究示例一、正眼看招牌一、正眼看招牌【精彩招牌精彩招牌】招牌的形式和设置方式比较固定，但其中题招牌的形式和设置方式比较固定，但其中题写的文字词语却变化多端。精彩的
2、如：写的文字词语却变化多端。精彩的如：德爱堂沈家祖传七代小儿珍丹，只此一家，德爱堂沈家祖传七代小儿珍丹，只此一家，别无二处别无二处。北京德爱堂药铺北京德爱堂药铺未晚先投宿，鸡鸣早看天。未晚先投宿，鸡鸣早看天。旅店招牌旅店招牌生意如春草，财源似水泉。生意如春草，财源似水泉。商店招牌商店招牌世间无此酒，天下有名楼。世间无此酒，天下有名楼。九江浔阳楼酒楼九江浔阳楼酒楼二、我来写广告词二、我来写广告词 广告词是营销的工具和手段，具有宣传鼓广告词是营销的工具和手段，具有宣传鼓动作用，其最基本的特征是内容具体、指向动作用，其最基本的特征是内容具体、指向明确、语言简洁、朗朗上口、新颖独特、吸明确、语言简洁、
3、朗朗上口、新颖独特、吸引眼球，具有宣传和鼓动性。引眼球，具有宣传和鼓动性。【广告语及其妙处广告语及其妙处】1.戴比尔斯钻石戴比尔斯钻石钻石恒久远，一颗永流传钻石恒久远，一颗永流传 【赏析赏析】事实证明，经典的广告语总是丰富事实证明，经典的广告语总是丰富的内涵和优美的语句的结合体。戴比尔斯钻石的的内涵和优美的语句的结合体。戴比尔斯钻石的这句广告语，不仅道出了钻石的真正价值，还把这句广告语，不仅道出了钻石的真正价值，还把钻石的稳定与爱情的长久联系起来，契合购买者钻石的稳定与爱情的长久联系起来，契合购买者的心理需。的心理需。2.MM巧克力巧克力只溶在口只溶在口，不溶在手不溶在手 【赏析赏析】这是著名
4、广告大师伯恩巴克的灵感这是著名广告大师伯恩巴克的灵感之作，堪称经典，流传至今。它既反映了之作，堪称经典，流传至今。它既反映了M MM M巧巧克力糖衣包装的独特销售主张，又暗示克力糖衣包装的独特销售主张，又暗示M MM M巧克巧克力口味好，以至于我们不愿意使巧克力在手上停力口味好，以至于我们不愿意使巧克力在手上停留片刻。留片刻。3.耐克耐克just do it 【赏析赏析】耐克通过以耐克通过以“just do it”为主题的为主题的系列广告，和篮球明星乔丹的明星效应，迅速成系列广告，和篮球明星乔丹的明星效应，迅速成为体育用品的知名品牌，而这句广告语正符合青为体育用品的知名品牌，而这句广告语正符合
5、青少年一代的心态，要做就做，只要与众不同，只少年一代的心态，要做就做，只要与众不同，只要行动起来。要行动起来。三、寻找三、寻找“最美对联最美对联”1.对联的起源与种类对联的起源与种类 对联又称对子、楹贴、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅对联又称对子、楹贴、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是写在纸、布上或刻在竹子、木殿的楹柱而得名）等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联按不同的方法，可分成若头、柱子上的对偶语句。对联按不同的方法，可分成若干种类。按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等；干种类。按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等；按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等
6、；按技巧分，按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等；按技巧分，有谜语联、隐字联、巧趣联等；按字数分，有短联、中有谜语联、隐字联、巧趣联等；按字数分，有短联、中联、长联等；按句数分，有单句联、多句联等。联、长联等；按句数分，有单句联、多句联等。2.对联的六项基本要素对联的六项基本要素 字句对等。字句对等。这一规则包括了字数和句数这一规则包括了字数和句数两个层面的含义。整体而言，一副对联上下两个层面的含义。整体而言，一副对联上下联的字数要相等；在多分句的情况下，上下联的字数要相等；在多分句的情况下，上下联各自包含的分句数要相等，每个相对应的联各自包含的分句数要相等，每个相对应的分句的字数也要相等。分
7、句的字数也要相等。词性对品。词性对品。指上下联句法结构中处于相指上下联句法结构中处于相同位置的词，其词属性相同或符合传统的对同位置的词，其词属性相同或符合传统的对仗种类。如动词必须对动词，形容词必须对仗种类。如动词必须对动词，形容词必须对形容词。形容词。结构对应。结构对应。指上下联词语的构成、词义的配合、指上下联词语的构成、词义的配合、词序的排列及虚词的使用、修辞的运用，合乎规律词序的排列及虚词的使用、修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应平衡。从现代汉语语法学的角度或习惯，彼此对应平衡。从现代汉语语法学的角度讲，也就是说，相应的句子结构或词语结构要尽可讲，也就是说，相应的句子结构或词语结构要尽
8、可能一致，即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾能一致，即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构等。结构等。节奏相应。节奏相应。指上下联的语句节奏保持一致。指上下联的语句节奏保持一致。平仄相谐。平仄相谐。指上下联词句节奏点平仄声调相谐。指上下联词句节奏点平仄声调相谐。其中最值得注意的是：上联尾字用仄声，下联尾字其中最值得注意的是：上联尾字用仄声，下联尾字用平声。用平声。形对意联。形对意联。指上下联之间形式上对仗，意义上指上下联之间形式上对仗，意义上相联。相联。3.各类对联各类对联 （1）春联）春联 喜居宝地千年旺，福照家门万事兴。喜居宝地千年旺，福照家门万事兴。横批：喜迎新春横批：喜迎新春事事如
9、意大吉利，家家顺心永安康。事事如意大吉利，家家顺心永安康。横批：四季兴隆横批：四季兴隆喜滋滋辞旧岁，笑盈盈迎新年。喜滋滋辞旧岁，笑盈盈迎新年。横批：喜迎新春横批：喜迎新春（2）寿联）寿联 德行齐辉一门合庆，福寿大衍百岁同符。德行齐辉一门合庆，福寿大衍百岁同符。九十曾留千载笔，十年再进百龄篇。九十曾留千载笔，十年再进百龄篇。三千美景添筹算，九十风光乐有余。三千美景添筹算，九十风光乐有余。五十画筵开北海，三千朱履庆南山。五十画筵开北海，三千朱履庆南山。（3）名胜古迹联）名胜古迹联两京锁钥无双地，万里长城第一关。（山两京锁钥无双地，万里长城第一关。（山海关）海关）青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（杭
10、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（杭州岳飞墓）州岳飞墓）两表酬三顾，一对足千秋。（成都武侯祠）两表酬三顾，一对足千秋。（成都武侯祠）4.最美对联最美对联（1）最有趣的对联）最有趣的对联海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。上联读：上联读：hi shu cho，zho zho cho，zho cho zho lu下联读：下联读：f yn zhn，chn chn zhn，chn zhn chn xio（2）最巧妙的对联）最巧妙的对联 上联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，上联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古江楼千古，江流千古江流千古 下联
11、：印月井，印月影，印月井中印月影，下联：印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年月井万年，月影万年月影万年研讨练习研讨练习（2019黑龙江绥化）生活处处有语文。学习语黑龙江绥化）生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的林要参加某社区的“语文与生活语文与生活”综合实践活动，综合实践活动，请你帮小林完成以下任务：请你帮小林完成以下任务：1.社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的
12、宠物咬碎了，只能隐约辨别出副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：以下词语：妙手回春灵丹济世乐医百病千家妙手回春灵丹济世乐医百病千家请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。妙手回春医百病灵丹济世乐千家妙手回春医百病灵丹济世乐千家2.在商品经济飞速发展的今天在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不小林和父母在某餐馆就餐后，对菜
13、品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（样劝说母亲？（50字左右）字左右）【示例示例】妈妈，这样做不好。做人要讲诚妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？假宣传，这样会误导别人，您说对吗？3.中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精首先来到故宫。走进故宫，一眼千
14、年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的话。（话。（50字左右）字左右）【示例示例】你们用专注的精神，用双手让你们用专注的精神，用双手让文物重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因文物重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们鲜活生动，蕴藏其中的文化传统因你们你们鲜活生动，蕴藏其中的文化传统因你们得以传承。得以传承
15、。七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活课件新人教版活课件新人教版7结束语伟大的悲剧伟大的悲剧 茨威格茨威格 1 1学习浏览的阅读方式，概括内学习浏览的阅读方式，概括内容要点，理清故事情节。容要点，理清故事情节。2.2.把握作者表达的思想感情，探把握作者表达的思想感情，探究文中究文中“悲剧悲剧”的内涵。的内涵。本课目标本课目标 南极洲的气候特点是酷寒、烈风和干燥。南极洲的气候特点是酷寒、烈风和干燥。全洲年平均气温为全洲年平均气温为-25-25，内陆高原平均气温，内陆高原平均气温为为-52-52左右，极端最低气温曾达左右，极端最低气温曾达-89.2
16、-89.2，为，为世界最冷的陆地。极点附近几乎无降水，空气世界最冷的陆地。极点附近几乎无降水，空气非常干燥，有非常干燥，有“白色荒漠白色荒漠”之称。之称。地理名片地理名片 本文约本文约40004000字，请尽可能在字，请尽可能在1010分钟内分钟内读完。浏览时，随手画出文章里的读完。浏览时，随手画出文章里的时间、时间、地点地点等重要信息，还要特别留意等重要信息，还要特别留意每段的首每段的首句句，这样有助于把握主要内容。，这样有助于把握主要内容。初读初读 ：随文识字，通读全文随文识字，通读全文 拽拽（zhuizhui）：拉。拉。吞吞噬噬（shsh）：吞食；并吞。吞食；并吞。羸羸弱（弱（lili）
17、：瘦弱。瘦弱。怏怏（ynyn）怏不乐）怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。形容不满意或不高兴的神情。忧心忡忧心忡忡忡（chnchn）：忧愁的样子。忧愁的样子。语无语无伦伦（lnln）次）次：话讲得很乱，没有层次。话讲得很乱，没有层次。再读再读 ：浏览勾画，提取信息浏览勾画，提取信息 发现挪威人已发现挪威人已到达南极点到达南极点履行为对手作履行为对手作证的任务证的任务埃文斯军士牺牲埃文斯军士牺牲奥茨牺牲，燃料告罄奥茨牺牲，燃料告罄剩下三位剩下三位英雄从容英雄从容牺牲牺牲南极探险的时间轴南极探险的时间轴方法方法：抓住重点信息抓住重点信息“时间时间”“”“地点地点”“”“人物人物”概述概述“事件事件”
18、。（1 1）概述行踪概述行踪 本文讲了本文讲了19121912年斯科特一行历尽千辛万苦到年斯科特一行历尽千辛万苦到达了极点，但在返回途中悲壮地覆没了的故事。达了极点，但在返回途中悲壮地覆没了的故事。一句话概述一句话概述：19121912年年1 1月月1616日，斯科特一行历经艰险，即将到达南日，斯科特一行历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登了，极点时，却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登了，在沮丧的归途中，又遭受到了突如其来的恶劣气候，饥寒在沮丧的归途中，又遭受到了突如其来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个地悲壮地死去。交迫，体力不支，最后一个一个地悲
19、壮地死去。几句话概述：几句话概述：方法方法：拈取重点信息拈取重点信息“典型环境典型环境”“”“典型人物典型人物”概概述述“事件事件”（2 2）概述情境概述情境 斯科特一行在斯科特一行在“无垠无垠”的南极雪的南极雪原原“风餐露宿风餐露宿”，拖着，拖着“疲惫不堪疲惫不堪”的的“羸弱羸弱”身子，身子，“蹒跚蹒跚”地行进在地行进在“皑皑白雪皑皑白雪”上，当燃油与食物均已上，当燃油与食物均已“告罄告罄”时，时，“凛冽凛冽”而而“阴森森阴森森”的狂风的狂风“吞噬吞噬”了他们了他们。又读又读 ：文本细读，探究文本细读，探究“悲剧悲剧”悲剧就是把人生有悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给价值的东西毁灭给人看。人看
20、。为对手作证的悲为对手作证的悲哀哀南极探险失败的南极探险失败的悲伤悲伤世人为之悼念的世人为之悼念的悲痛悲痛生命死亡的悲壮生命死亡的悲壮 他们在返回的过程中，是有着极大的悲凉之他们在返回的过程中，是有着极大的悲凉之感的，同时又遭受着巨大的痛苦感的，同时又遭受着巨大的痛苦：恶劣天气的恶劣天气的摧残，储存物资的稀少，回到故土的心理负担。摧残，储存物资的稀少，回到故土的心理负担。这些都为返航涂上了一层厚重的绝望之意。这些都为返航涂上了一层厚重的绝望之意。泪水从他们的眼睛里夺眶泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像上他们还是夜不成眠。他们像被
21、判了刑似的被判了刑似的失去希望，闷闷失去希望，闷闷不乐不乐地继续走着那一段到极点地继续走着那一段到极点的最后旅程，而他们原先想的的最后旅程，而他们原先想的是是：欢呼着冲向那里。欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，他们谁也不想安慰别人，只是默默地只是默默地拖拖着自己的脚步往着自己的脚步往前走。前走。这里的这里的“失去希望失去希望”、“闷闷闷不乐闷不乐”与前文中的热情高涨形与前文中的热情高涨形成鲜明对比，写出了斯科特一行成鲜明对比，写出了斯科特一行人的绝望心情。人的绝望心情。“拖拖”字写出了一行人脚步字写出了一行人脚步的沉重，从侧面表现他们发现阿的沉重，从侧面表现他们发现阿蒙森捷足先登后失望、沉
22、重的心蒙森捷足先登后失望、沉重的心情。他们虽然悲痛绝望，但仍然情。他们虽然悲痛绝望，但仍然要走下去，这个过程是痛苦又煎要走下去，这个过程是痛苦又煎熬的。熬的。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。他自己所热烈追求的。视频链接：视频链接：2 2分钟左右分钟左右七年级语文下册第六单元七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧第伟大的悲剧第1课时课课时课件新人教版件新人教版结束语结束语写作写作 热爱生活热爱生
23、活,热爱写作热爱写作 第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入 同学们同学们,生活需要我们细心观察生活需要我们细心观察,才才能发现它的有趣。下面这些场景或细节能发现它的有趣。下面这些场景或细节,你你是否注意过呢是否注意过呢？第第1 1课时课时 妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里校园里最安静的角落在哪里？你哪个朋友的名字比较有特点你哪个朋友的名字比较有特点？你的同学进教室时你的同学进教室时,开门、关门的方式各有开门、关门的方式各有什什 么特点么特点？你的语文老师最喜欢穿什
24、么颜色、什么样式的你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服衣服？阅读教材阅读教材P17P17的知识短文的知识短文,总结这个知总结这个知识短文讲了哪几个方面的内容。识短文讲了哪几个方面的内容。1 1写作是生活中与人沟通、交流、分写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式。享信息的一种方式。2 2写作就像我们平常说话一样写作就像我们平常说话一样,写写作就是用笔来说话。话说好了作就是用笔来说话。话说好了,写作也就不写作也就不是是什么难事了。什么难事了。3 3要做生活中的有心人要做生活中的有心人,要学会观要学会观察、积累察、积累,勤于思考。勤于思考。4 4应该写有趣的、有意义的或印象深应该写有
25、趣的、有意义的或印象深刻的事情、人、物。刻的事情、人、物。5 5写作还能训练人的思维。写作还能训练人的思维。小结小结:我们要热爱生活我们要热爱生活,因为写作的源泉因为写作的源泉就是生活就是生活;我们还要热爱写作我们还要热爱写作,因为写因为写作是很重要的语文素养。作是很重要的语文素养。素材积累素材积累 请同学们思考一下请同学们思考一下,你的作文素材是你的作文素材是通过什么方式积累来的通过什么方式积累来的？1 1留心细心留心细心,观察生活。观察生活。2 2用心思考用心思考,感悟生活。感悟生活。3 3广泛阅读广泛阅读,丰富生活。丰富生活。4 4多记多写多记多写,美化生活。美化生活。锦囊锦囊 唐代诗人
26、李贺唐代诗人李贺,为了把诗写好为了把诗写好,每天每天起得很早起得很早,带上仆人、锦囊带上仆人、锦囊,骑上一匹瘦骑上一匹瘦马马,到处漫游。到处漫游。一路上一路上,他细心观察和了解自然风物他细心观察和了解自然风物,即景吟诗即景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上每逢想出佳句就写在纸条上,放放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材素材,勤奋地进行诗歌创作。勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢精雕细琢,才才使得他的诗篇千年传诵。使得他的诗篇千年传诵。诗袋诗袋 宋代著名的诗人梅尧臣宋代著名的诗人梅尧臣,凡外出游玩凡外出游玩或访亲会友时或访
27、亲会友时,总是随身带着一个号称总是随身带着一个号称诗袋诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景风景,有时成句有时成句,有时成诗有时成诗,立即用笔立即用笔在纸上记下在纸上记下,把它投入袋中。长此以往把它投入袋中。长此以往,梅尧臣的诗作获得了很高的成就。梅尧臣的诗作获得了很高的成就。瓦罐瓦罐 元末明初的文学家陶宗仪元末明初的文学家陶宗仪,他积累资他积累资料的办法既不是锦囊料的办法既不是锦囊”和诗袋和诗袋”,”,也也不是现代的卡片箱不是现代的卡片箱”,”,而是一只奇妙的而是一只奇妙的瓦罐瓦罐”。他曾在松江隐居过他曾在松江隐居过,那时那时,他一边他一边参参加农业劳动加
28、农业劳动,一边利用休息时间在树荫下一边利用休息时间在树荫下捋摘树叶捋摘树叶,记录他的所见所闻、所思所记录他的所见所闻、所思所想想,然后将这些树叶放入家中的瓦罐里。然后将这些树叶放入家中的瓦罐里。日积月累日积月累,年复一年年复一年,十年竟积累下十十年竟积累下十几大罐。后来几大罐。后来,他就用这些积累的资料写他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著【南村辍耕录成了一部共有三十卷的巨著【南村辍耕录。小结小结:同学们同学们,中学时代是人生路途中一中学时代是人生路途中一个新的时期个新的时期,我们的情感在丰富我们的情感在丰富,心智心智在成熟在成熟,认知能力在提高认知能力在提高,我们的生活我们的生活正
29、在悄然发生着变化。丰富多彩的生活正在悄然发生着变化。丰富多彩的生活,既简单又复杂既简单又复杂,既平凡又伟大既平凡又伟大!家庭让家庭让我们感受我们感受亲情的温馨与美好亲情的温馨与美好,校园让我们体验成校园让我们体验成长的快乐与烦恼长的快乐与烦恼,而社会生活那么给我而社会生活那么给我们提供了一个展现自己、磨砺自己的舞台。们提供了一个展现自己、磨砺自己的舞台。让我们热爱生活让我们热爱生活,在生活中发现自然之在生活中发现自然之美、人情之美美、人情之美;让我们热爱写作让我们热爱写作,在写在写作中提升能力作中提升能力,进一步完善自我吧。进一步完善自我吧。写作指导写作指导 罗丹说罗丹说,美是到处都有的美是到
30、处都有的,対于我们対于我们的眼睛来说的眼睛来说,不是缺少美不是缺少美,而是缺少发现。而是缺少发现。最近最近,你留心观察生活了吗你留心观察生活了吗？你发现你周？你发现你周围的生活有什么变化了吗围的生活有什么变化了吗？1.1.技巧归纳技巧归纳 1 1植物大多都出现了落叶现象植物大多都出现了落叶现象,一一些植物的叶子由绿色变成了黄色些植物的叶子由绿色变成了黄色;2 2桂花飘香桂花飘香,菊花争艳菊花争艳,一串红、一串红、鸡冠花等花儿也开放了鸡冠花等花儿也开放了;3 3果园和田野里一片丰收的景象果园和田野里一片丰收的景象;4 4天气转凉天气转凉,空气变干燥空气变干燥,气温气温冷热交替频繁冷热交替频繁;5
31、 5白天逐渐变短白天逐渐变短;写景的技巧写景的技巧 1.1.抓住景物特点。如【济南的冬天抓住景物特点。如【济南的冬天 就就抓住了济南冬天温晴抓住了济南冬天温晴”的特点来写。观察的特点来写。观察家乡九月份的气候和景物特点家乡九月份的气候和景物特点,可以从景可以从景物本身的色、状、形、味等方面来描写物本身的色、状、形、味等方面来描写,也可以从自己的感受如穿戴等方面来描也可以从自己的感受如穿戴等方面来描写。写。2.2.合理选择写作手法。在具体描写中合理选择写作手法。在具体描写中,还应根据事物的具体情况还应根据事物的具体情况,综合运用多种描综合运用多种描写方式写方式,并抓住事物的特点并抓住事物的特点,
32、恰当地运用词恰当地运用词语语,贴切地采用修辞手法及表达、描写、抒贴切地采用修辞手法及表达、描写、抒情等表达方式情等表达方式,具体描绘出事物的特征具体描绘出事物的特征,表表达自己的真情实感。达自己的真情实感。3.3.合理安排写作顺序。按一定次序写景状合理安排写作顺序。按一定次序写景状物物,可以让文章更有条理。如【春可以让文章更有条理。如【春 中春花中春花图图”按照由高到低的空间顺序写花按照由高到低的空间顺序写花,【济南【济南的冬天的冬天 中写薄雪覆盖下的小山中写薄雪覆盖下的小山”时按照由时按照由高到低的顺序写山高到低的顺序写山,【雨的四季【雨的四季 按照四季变按照四季变化的时间顺序写差别季节雨的
33、差别特点。化的时间顺序写差别季节雨的差别特点。2.2.范文展示范文展示秋天的花秋天的花 秋天是花的季节。你瞧秋天是花的季节。你瞧,尽管许多花都凋尽管许多花都凋谢了谢了,但月季花仍然在露出笑脸但月季花仍然在露出笑脸,耐寒傲霜耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么富的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么富贵高雅贵高雅,也没有玫瑰那么芬芳也没有玫瑰那么芬芳,但是它是秋但是它是秋天的天的象征。瞧象征。瞧,那黄的赛金、白的如雪、粉的似霞那黄的赛金、白的如雪、粉的似霞的菊花的菊花,你不让我、我不让你地开着你不让我、我不让你地开着,有的有的像扁盘像扁盘,有的像无数条龙在空中飞舞有的像无数条龙在空中飞
34、舞,还有还有的一下子开放出千千万万朵小菊花的一下子开放出千千万万朵小菊花,好似满天好似满天的星星降落于地面。它总是以自己纯洁、朴实的星星降落于地面。它总是以自己纯洁、朴实的高尚品质装点着秋天这个美丽的季节。的高尚品质装点着秋天这个美丽的季节。秋天来了秋天来了 秋天来啦秋天来啦,枫树戴上红色的手套枫树戴上红色的手套,菊花菊花姑娘穿上五彩的裙子姑娘穿上五彩的裙子,银杏扇着风银杏扇着风,正等着正等着迎接丰收的到来。秋天来啦迎接丰收的到来。秋天来啦,大雁排成人大雁排成人”字往南飞字往南飞,它扇动翅膀它扇动翅膀,好像在和大家告别。好像在和大家告别。秋天来啦秋天来啦,大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙大树写了
35、秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信寄信,寄给松鼠寄给松鼠,松鼠看了松鼠看了,赶快准备好松赶快准备好松果过冬果过冬;寄给小燕子寄给小燕子,燕子看了燕子看了,赶快把窝用草盖得赶快把窝用草盖得严严实实的严严实实的,准备过冬准备过冬;寄给小蛇寄给小蛇,小蛇看小蛇看了了,赶快回洞冬眠赶快回洞冬眠;寄给小鱼寄给小鱼,小鱼看了小鱼看了,马上游向热带取暖马上游向热带取暖;寄给小朋友寄给小朋友,小朋友看小朋友看了了,马上跑回家马上跑回家,穿上毛衣穿上毛衣,跑到花园里面跑到花园里面玩耍。秋天来啦玩耍。秋天来啦,葡萄挂满了枝藤葡萄挂满了枝藤,红的、红的、紫的、白的、紫的、白的、淡绿的、紫红的淡绿的、紫红的,五颜六色五颜六色
36、,美丽极了美丽极了;苹苹果一个个咧开嘴笑果一个个咧开嘴笑,正等着让人去采摘呢正等着让人去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子玉米戴上金灿灿的帽子,告诉大家收获的季节告诉大家收获的季节到了。到了。初秋初秋 俗话说俗话说:一叶知秋。一叶知秋。早晨早晨,门前的老槐树上门前的老槐树上,几片枯黄的树几片枯黄的树叶被风吹落叶被风吹落,在空中旋转飘舞在空中旋转飘舞,打了几个滚打了几个滚儿儿,缓缓落地。缓缓落地。奶奶说奶奶说:天气转凉天气转凉,快立秋了吧快立秋了吧!”!”我翻开了日历我翻开了日历,发现今天正是立秋。望着蔚蓝发现今天正是立秋。望着蔚蓝色色的天空的天空,是那么的干净是那么的干净,我想这就是秋天的我想这就是
37、秋天的样子吧。样子吧。秋秋,不仅给我们带来了凉爽的风不仅给我们带来了凉爽的风,还给还给我们带来了丰收的喜悦。原野上的小草我们带来了丰收的喜悦。原野上的小草,不再不再像春天那样娇嫩像春天那样娇嫩,夏天那么翠绿夏天那么翠绿,草尖上泛草尖上泛起了一片片淡黄起了一片片淡黄;牧童悠闲地赶着牛群在放牧。牧童悠闲地赶着牛群在放牧。田田野里秋实累累野里秋实累累,生机盎然生机盎然:沉甸甸的棉桃压沉甸甸的棉桃压弯了枝头弯了枝头,好像一个个铜铃铛好像一个个铜铃铛;火红的高粱火红的高粱低下了头低下了头,好像在向我敬礼好像在向我敬礼;成熟了的水稻成熟了的水稻也怀揣着丰收的喜悦也怀揣着丰收的喜悦;就连田埂上的狗尾巴草就连
38、田埂上的狗尾巴草也着实垂下了脑袋也着实垂下了脑袋;芝麻却追着花儿直往上蹿。芝麻却追着花儿直往上蹿。我不禁感叹我不禁感叹,秋天真美秋天真美!3.3.写作实践写作实践 请同学们现场完成写作实践一的片段请同学们现场完成写作实践一的片段写作。写作。4.4.教师点评教师点评 点评标准点评标准:1 1特征突出特征突出;2 2层次清晰层次清晰;3 3描写细致描写细致;4 4语言语言优美。优美。小结小结 生活就像五彩的万花筒生活就像五彩的万花筒,有取之不有取之不尽、用之不竭的写作素材。正如朱熹所尽、用之不竭的写作素材。正如朱熹所说说:问渠那得清如许问渠那得清如许？为有源头活水？为有源头活水来。来。”只要我们在
39、生活中学会观察、学会只要我们在生活中学会观察、学会积累积累,做生活的有心人做生活的有心人,用在课文中学用在课文中学到的写作到的写作技巧把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐技巧把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来记载下来,有了源头活水有了源头活水”,”,我们的我们的写作必定越来越轻松写作必定越来越轻松,越来越享受。越来越享受。学以致用学以致用参考话题参考话题1.1.新的校园新的校园,新的环境新的环境2.2.我是中学生了我是中学生了,感觉真棒感觉真棒3.3.我的新同桌真幽默我的新同桌真幽默4.4.校园里有这么一个有趣的地方校园里有这么一个有趣的地方课后作业课后作业 课后完成教材课后完成教材P18P
40、18写作实践二。写作实践二。要求要求:1 1明确写作中心明确写作中心;2 2写出真情实感。写出真情实感。第第2 2课时课时展示交流展示交流诊断方式诊断方式1.1.是否有错别字、语病或标点符号误用是否有错别字、语病或标点符号误用？2.2.作文是否扣住了新作文是否扣住了新”字字？中心是否明确？中心是否明确？3.3.材料是否典型材料是否典型,是否有真情实感是否有真情实感？4.4.条理是否清晰条理是否清晰？5.5.语言是否流畅语言是否流畅？表述是否精确？表述是否精确？例文析读例文析读1.1.回顾经历回顾经历,积累素积累素材材 从第一个写作实践中从第一个写作实践中,我们明白我们明白,仔细观察生活仔细观察
41、生活,保持敏感和好奇心保持敏感和好奇心,可可以积累丰富的写作素材以积累丰富的写作素材;第二个写作实践中第二个写作实践中,我们明白我们明白,深情深情凝望生活凝望生活,用心感悟生活用心感悟生活,敏锐地捕捉生敏锐地捕捉生活中动情的瞬间也可以积累丰富的写作素材。活中动情的瞬间也可以积累丰富的写作素材。除此之外除此之外,我们每个人身上还自带着我们每个人身上还自带着一个个素材大宝库一个个素材大宝库,你们发现了吗你们发现了吗？我们丰富多彩的记忆我们丰富多彩的记忆 鲁迅先生在【朝花夕拾鲁迅先生在【朝花夕拾 一书的小引一书的小引”中说中说:这十篇就是从记忆中抄出来的。这十篇就是从记忆中抄出来的。”鲁迅先生从自己
42、记忆的宝库中撷取了十个鲁迅先生从自己记忆的宝库中撷取了十个篇章联珠缀玉篇章联珠缀玉,写成了著名的散文集【朝写成了著名的散文集【朝花夕拾花夕拾。请大家也从自己记忆的宝库里寻找一请大家也从自己记忆的宝库里寻找一件让你最难忘的事件让你最难忘的事,与同学们一起分享。与同学们一起分享。2.2.赏析例文赏析例文奶奶的手奶奶的手 记得小时候记得小时候,曾经偎在奶奶的怀里曾经偎在奶奶的怀里,听她讲听她讲故事。忽然故事。忽然,我发现我发现,自己的手是又红又圆自己的手是又红又圆,奶奶奶的手却是又瘦又皱。天真的我奶的手却是又瘦又皱。天真的我,禁不住问出声来。禁不住问出声来。奶奶笑了奶奶笑了,没有回答。晚上没有回答。
43、晚上,爸爸対我说爸爸対我说 以前家里很穷以前家里很穷,一大家子的生活只靠奶一大家子的生活只靠奶奶一个人打理奶一个人打理,但奶奶凭着那双热爱劳动的但奶奶凭着那双热爱劳动的手手,把家里大大小小的事安排得井井有条。把家里大大小小的事安排得井井有条。奶奶在园子里种了许多的菜。松土、施肥、浇奶奶在园子里种了许多的菜。松土、施肥、浇水都要奶奶一人操办。肥料需要到几里外的县水都要奶奶一人操办。肥料需要到几里外的县城去买城去买,水也要到村外的河里去打水也要到村外的河里去打,但奶奶但奶奶从没有一句从没有一句怨言怨言,日出而作日出而作,日落而息日落而息,每天回来每天回来,那双手都沾着厚厚一层泥。那双手都沾着厚厚一
44、层泥。每逢秋天每逢秋天,园子里的果实都成熟了园子里的果实都成熟了,这这也是爸爸和叔叔他们最开心的时候也是爸爸和叔叔他们最开心的时候,因为他因为他们终于可以吃上一顿好的饭菜了。放学归来的们终于可以吃上一顿好的饭菜了。放学归来的他们他们,还没到家还没到家,就闻到一阵饭菜的香味。就闻到一阵饭菜的香味。奶奶做的奶奶做的饭可是十里八乡出了名的好吃饭可是十里八乡出了名的好吃,她那双勤劳她那双勤劳的手总能把普通的饭菜做出不一样的味道的手总能把普通的饭菜做出不一样的味道,让人回味无穷。让人回味无穷。日月如梭日月如梭,在那个贫穷却又最真最切的在那个贫穷却又最真最切的年代年代,在奶奶的劳作中在奶奶的劳作中,爸爸和
45、弟兄们度过爸爸和弟兄们度过了一个美好而又快乐的童年了一个美好而又快乐的童年,他们长大了他们长大了,一个个相继离开了家。一个个相继离开了家。离家的时候离家的时候,奶奶每次都会用那双已不再奶奶每次都会用那双已不再细腻的手细腻的手,连夜缝制一床又松软又舒适的棉被。连夜缝制一床又松软又舒适的棉被。可以想象可以想象,那床一针一线那床一针一线,用一个母亲的爱用一个母亲的爱缝制出的棉被缝制出的棉被,一定很舒适一定很舒适,一定有种家一定有种家”的味道。那时的味道。那时,也许奶奶在抱着棉被泣不成也许奶奶在抱着棉被泣不成声声,也许奶奶会笑着抚摩棉被也许奶奶会笑着抚摩棉被,但她一定是但她一定是幸福的。幸福的。奶奶老
46、了奶奶老了,本该尽享天伦之乐本该尽享天伦之乐,可一个可一个个孙子孙女的出生个孙子孙女的出生,使她再一次忙碌起来。使她再一次忙碌起来。我是奶奶看大的我是奶奶看大的,我的童年是快乐的我的童年是快乐的,身上身上穿的是奶奶为我缝制的小花袄穿的是奶奶为我缝制的小花袄,脚上穿的是脚上穿的是奶奶缝的老虎鞋奶奶缝的老虎鞋,顶着奶奶扎的羊角辫顶着奶奶扎的羊角辫,快快活地奔跑在奶奶的园子里。活地奔跑在奶奶的园子里。奶奶就是用那双劳动的手奶奶就是用那双劳动的手,托起她的子托起她的子女女,把他们托出这穷乡僻壤把他们托出这穷乡僻壤,托向美好的未托向美好的未来。来。那晚之后那晚之后,直到今天直到今天,我一直相信奶奶我一直
47、相信奶奶的手是神奇的的手是神奇的,就是那双劳动的手就是那双劳动的手,带给我带给我们刻骨铭心的爱们刻骨铭心的爱,无法割舍的情。每当回想无法割舍的情。每当回想起奶奶那双劳动了一生的手起奶奶那双劳动了一生的手,我就感到我就感到,这这一双手一直在身后托着我一双手一直在身后托着我,很轻很柔很轻很柔思考以下问题思考以下问题:1 1这篇习作撷取的是谁的回忆这篇习作撷取的是谁的回忆？爸爸和我爸爸和我”,”,两代人的回忆。两代人的回忆。2 2本文有哪些优秀之处可供借鉴本文有哪些优秀之处可供借鉴？小作者用含情的目光凝视奶奶的小作者用含情的目光凝视奶奶的手手”,”,并以此为线索并以此为线索,串起两代人的幸福回串起两
48、代人的幸福回忆忆,让让文章结构完整文章结构完整,浑然一体。小作者选材浑然一体。小作者选材视野开阔视野开阔,既有爸爸的回忆既有爸爸的回忆,又有自己的又有自己的感受感受,文章内容丰富。文章素材丰富文章内容丰富。文章素材丰富,如奶奶做让人回味无穷的饭菜如奶奶做让人回味无穷的饭菜,奶奶连夜奶奶连夜缝制松软舒适的棉被缝制松软舒适的棉被,奶奶用双手为孙辈奶奶用双手为孙辈创造幸福童年。创造幸福童年。3 3本文表达了怎样的情感本文表达了怎样的情感？文章通过两代人的回忆文章通过两代人的回忆,写出了小写出了小作者珍贵的人生感悟作者珍贵的人生感悟,表达出了一种时表达出了一种时代变迁、亲情不变的厚重感。代变迁、亲情不
49、变的厚重感。实战演练实战演练1.1.明确题干要求明确题干要求 阅读教材阅读教材P18P18的写作实践三的写作实践三,读读题读读题干和提示干和提示”,”,然后集中讨论一下然后集中讨论一下,你你是如何理解这个写作实践暗含的要求的。是如何理解这个写作实践暗含的要求的。1 1这个题目可以简单概括为成长这个题目可以简单概括为成长中的事件中的事件,范围比较宽广范围比较宽广,类似于经常类似于经常碰到的【难忘的一件事碰到的【难忘的一件事 一类的作文题。一类的作文题。2 2一定要注意成长一定要注意成长”这个关键这个关键词词,在描述这个事件时在描述这个事件时,一定要写出自一定要写出自己人生体悟的变化。己人生体悟的
50、变化。3 3要选择一件有意义的、使我要选择一件有意义的、使我”成长的事来写成长的事来写,在文末还应升华主题在文末还应升华主题,写出自己在经历这件事后得到的人生启示。写出自己在经历这件事后得到的人生启示。2.2.写作提示写作提示 1.1.选材要小。选取生活中的一两个片段选材要小。选取生活中的一两个片段来刻画人物、表达感情。从小事入手来刻画人物、表达感情。从小事入手,于细于细微处见精神微处见精神,以小见大以小见大,突出难忘突出难忘”印象深刻印象深刻”。2.2.叙事要详略得当。叙事要围绕中心叙事要详略得当。叙事要围绕中心,抓住重点抓住重点,把最能表达事件意义、最能展把最能表达事件意义、最能展示人物形
