1、 在我国现代文学史上在我国现代文学史上有一个身材矮小却形象高有一个身材矮小却形象高大的人，广大人民称他为大的人，广大人民称他为“民族魂民族魂”。他以匕首投。他以匕首投枪般的文字准确剖析社会，枪般的文字准确剖析社会，他以他以“同志同志”般的关怀指般的关怀指引革命青年。他是谁呢引革命青年。他是谁呢?今天我们学习今天我们学习鲁迅鲁迅自传自传，来了解这位伟人，来了解这位伟人的一生。的一生。“民族魂民族魂”鲁迅鲁迅 理清鲁迅先生的生平踪迹。理清鲁迅先生的生平踪迹。体会文中的思想感情、感体会文中的思想感情、感 受鲁迅先生的伟大人格。受鲁迅先生的伟大人格。学习阅读传记类文章的方学习阅读传记类文章的方 法，写
2、浅显的传记类文章。法，写浅显的传记类文章。少年鲁迅少年鲁迅老年鲁迅老年鲁迅鲁迅作品有：小说集鲁迅作品有：小说集呐喊呐喊（包括（包括孔乙己孔乙己药药故故乡乡阿阿Q Q正传正传等）、等）、彷彷徨徨（包括（包括祝福祝福等）、等）、故事新编故事新编、散文集、散文集朝花朝花夕拾夕拾（包括（包括藤野先生藤野先生从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋等）、等）、杂文集杂文集华盖集华盖集而已集而已集且介亭杂文且介亭杂文等。等。解释经文的著作。如：经解释经文的著作。如：经传传/左传左传经传释词经传释词 传记：列传传记：列传/别传别传/外传外传/自自传。如：传。如：史记史记 屈原列传屈原列传 叙述历史故事的作品（多
3、叙述历史故事的作品（多为小说）。如：为小说）。如：水浒传水浒传阿阿Q Q正传正传鲁迅父亲鲁迅父亲周伯宜周伯宜传传篇幅长短篇幅长短立传人物立传人物大传大传小传小传自传自传评传评传鲁迅母亲鲁迅母亲鲁瑞鲁瑞有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。臧克家臧克家有的人有的人 有的人有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 臧克家臧克家 有的人活着有的人活着 他已经死了；他已经死了；有的人死了有的人死了 他还活着。他还活着。有的人有的人 骑在人民头上；骑在人民头上；“呵，我多伟大呵，我多伟大!”有的人有的人 俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。有的人有的人 把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不
4、朽”；有的人有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。有的人有的人 他活着别人就不能活他活着别人就不能活 阅读“单元提示”，勾画出“传记”的知识点 1传记的定义2传记的分类3传记的内容4传记的区别5写传记的要求 自传自传,传记的一种。传记是一种专写传记的一种。传记是一种专写人物生平经历的文体。传记要求写人物生平经历的文体。传记要求写真人真真人真事事，可以写他人也可以写自己，写自己，可以写他人也可以写自己，写自己的叫的叫“自传自传”。自传的篇幅可长可短；篇。自传的篇幅可长可短；篇幅短小，扼要地记载人物幅短小，扼要地记载人物 生平事迹的叫生平事迹的叫“小传小传”。小传一般在。
5、小传一般在 千字上下。千字上下。鲁鲁迅自传迅自传便是写自己便是写自己 的小传。在这篇千的小传。在这篇千字左右的自传里，鲁迅简要介绍了自己的字左右的自传里，鲁迅简要介绍了自己的生平与成长经过、著述情况。生平与成长经过、著述情况。简介自传及作品：简介自传及作品：你你(我我)所知道的鲁迅所知道的鲁迅鲁迅名言鲁迅名言1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。有的。2.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。奶。3.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。前进。4.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺
6、子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛5.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕6.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。用在了工作上了。教学目标v1.了解鲁迅的生平经历和主要著作。v2.学习运用朴素平实而又蕴含深情的语言来写作。v3.学习传记文体把握人物精神实质的写作方法。v4.学习传记文体高度的概括性。鲁迅家乡鲁迅家乡 鲁迅回国后所任教的杭州两级师范学堂及当时的照片鲁迅任教过的绍兴中学堂及在该校的办公室。鲁迅任教过的绍兴中学堂及在该校的办公室。鲁迅任职的北洋教育部鲁迅任职的北洋教育部 1932年，在北京师范大学演讲。鲁迅曾
7、任职的鲁迅曾任职的厦门大学厦门大学鲁迅曾任职的鲁迅曾任职的中山大学中山大学呐呐 喊喊彷彷 徨徨鲁迅 著小说集散文集 我国第一篇白话小说：狂人日记 (18811936)横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 少年鲁迅少年鲁迅 1903在日本东京在日本东京1909年回国后在杭州年回国后在杭州 1904在日本东京在日本东京 1912在南京在南京 1926在厦门在厦门 1927年在广州年在广州 1930年在上海年在上海 鲁迅全家福鲁迅全家福 1930年在上海年在上海妻子：许广平妻子：许广平儿子：周海婴儿子：周海婴 百百 草草 园园 三三 味味 书书 屋屋 鲁迅和寿镜吾鲁迅和寿镜吾 “
8、鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚 骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化 的方向。”请同学听课文朗读，完成下面的任务：请同学听课文朗读，完成下面的任务：1.识记文章中自己难以掌握的字词。识记文章中自己难以掌握的字词。2.结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些历史事件。历史事件。3.根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅根据课文所提供的
9、材料，列表梳理鲁迅在在1881年到年到1930年的主要活动。年的主要活动。给下列词语注音：筹办筹办（）衰落衰落（）学籍学籍（）学力学力（）乞食者乞食者（）生计生计（）呐喊呐喊（）彷徨彷徨（）chu bn shui lu xu j xu lq sh zh shng j n hnpng hung百草园百草园二、课文是按什么顺序写的？试概括各段大意。二、课文是按什么顺序写的？试概括各段大意。听课文录音，然后回答下列问题：听课文录音，然后回答下列问题：2.第第1段主要写家庭情况；第段主要写家庭情况；第2段自述外出学；段自述外出学；第第3段写工作经历；段写工作经历；第第4段写著述概况段写著述概况。一、解
10、释下列词语：一、解释下列词语：1.筹办：筹办：2.衰落衰落:3.学籍学籍:4.乞食者乞食者:5.呐喊呐喊:6.彷徨彷徨:明确：明确：1.课文是按时间顺序来写的。课文是按时间顺序来写的。筹划办理。筹划办理。（事物）由兴盛转向没落。（事物）由兴盛转向没落。登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。要饭的人。乞：乞讨。要饭的人。乞：乞讨。大声喊叫助威。大声喊叫助威。走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。活动一：活动一：朗读课文，划朗读课文，划出时间线索，思考文章出时间线索，思考文章写了哪些内容？用简洁写了哪些内容？用
11、简洁的语言概括。的语言概括。鲁迅和鲁迅和寿镜吾寿镜吾一、默读课文，回答以下问题一、默读课文，回答以下问题1.文章是按什么顺序写的？文章是按什么顺序写的？2.概括每一概括每一段的内容。段的内容。3.从文章中可以看出鲁迅具有哪些从文章中可以看出鲁迅具有哪些可贵的精神？可贵的精神？活动二：活动二：鲁迅走上文学救国鲁迅走上文学救国的道路后，文学创作上有哪的道路后，文学创作上有哪些重大成果？标出先生对自些重大成果？标出先生对自己作品介绍的词句己作品介绍的词句,说说你说说你如何评价先生对自己作品的如何评价先生对自己作品的介绍介绍?1904在东京在东京留学留学短篇小说集：短篇小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨一本论文
12、：一本论文：坟坟一本回忆记：一本回忆记：朝花夕拾朝花夕拾一本散文诗：一本散文诗：野草野草四本短评：四本短评：热风热风而已集而已集 华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编留学日本留学日本阅读课文，完成下面的任务：阅读课文，完成下面的任务：梳理鲁迅在梳理鲁迅在1881年到年到1930年年的主要活动，并在文中划出的主要活动，并在文中划出有关时间和事件的关键词句。有关时间和事件的关键词句。课文阅读课文阅读活动三：活动三：再读课文，划再读课文，划出有关时间和事件的关出有关时间和事件的关键词句。然后小组合作，键词句。然后小组合作，列表梳理鲁迅列表梳理鲁迅18811881年年19301930年间的生平经历。年间的
13、生平经历。日本仙台医日本仙台医学专科学校学专科学校二、合作探究1、归纳梳理鲁迅先生的人生足迹，探寻、感受鲁迅先生的精神世界。填写下列表格，完成鲁迅的履历表。人生阶段时间时间经历经历人人生生阶阶段段时间时间经经 历历求求学学前前家家庭庭情情况况18811881年年18931893年年18961896年年生于浙江省绍兴府城里一姓周生于浙江省绍兴府城里一姓周的家里。的家里。家遭大变故，寄住在亲戚家。家遭大变故，寄住在亲戚家。父亲去世。离开绍兴，前往南父亲去世。离开绍兴，前往南京求学。京求学。求学求学18981898年年18991899年年19021902年年19041904年年19061906年年入
14、江南水师学堂。入江南水师学堂。到日本留学。到日本留学。终止学医，决心从事文艺事业。终止学医，决心从事文艺事业。改入矿路学堂学开矿。改入矿路学堂学开矿。决意学医，进仙台医专学习。决意学医，进仙台医专学习。工工作作19091909年年19101910年年19111911年年绍兴绍兴光复后光复后南京政南京政府成立府成立后来后来19261926年年十二月十二月四月四月九月九月任浙江师范学校校长。任浙江师范学校校长。躲避政府迫害，到厦门大学做教授。躲避政府迫害，到厦门大学做教授。任南京临时政府教育部部员，迁北京。任南京临时政府教育部部员，迁北京。在中山大学做教授。在中山大学做教授。辞职。辞职。出广东，后
15、一直住在上海。出广东，后一直住在上海。回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。在绍兴中学堂做教务长。在绍兴中学堂做教务长。走出，想做书店编译员，被拒绝。走出，想做书店编译员，被拒绝。兼做北大、北师大、女师大国文讲师兼做北大、北师大、女师大国文讲师 。一般传记都以时间为序记述人物生平，因此我们可以从表示时间的词语入手，来了解鲁迅的经历。一九八一年（出生绍兴、父母）、幼小时候（有四五十亩水田）、十三岁（家遭变故、寄居亲戚）、（父病）三年多去世、十八岁（水师学堂）、过了半年（矿路学堂）、毕业后（留学日本）、学了两年（医专）、这时（弃医从文）、二十九岁（回国做教员）、第
16、二年（教务长）、第三年（走出）、绍兴光复后（校长）、革命政府成立（部员）、后来（北大等讲师）一九二六年（厦门大学教授）、十二月（中山大学教授）、四月（辞职住上海）、一九一八年（做小说）、现在（小说集等）。这些表示时间的词语反映了鲁迅的生活轨迹，我们可以归纳他的经历：出生时间、地点 第一段 家庭状况：父母简况、家庭 （少年时代）变故、寄居亲戚 父病重三年去世 18岁考入水师学堂 第二段 求学过程 半年后改进矿路学堂 毕业后日本留学 仙台医专两年 弃医从文 杭州执教、绍兴教务长第三段 工作简历 师范校长、教育部员 北大讲师、厦门教授 中山大学教授、往上海 第四段 创作成果从经历中发现作者的性情品格
17、、人生态度 家中变故，寄人篱下，“决心回家”，表现作者自尊自爱自强的品格。读水师学堂、矿路学堂，表明思想进步，想走实业救国的道路。学医，是为了祖国的强盛，民族的振兴，想走医学救国的道路。弃医从文，想走文学救国的道路。由此可以归纳：鲁迅具有自尊自爱自强的品格和救国救民奋斗一生的精神。7/12/202365分析课文问题：1.请用自己的话概括鲁迅在1881年到1930年的主要经历。可按时间顺序制成表格。列表梳理鲁迅本文中交待的情况：列表梳理鲁迅本文中交待的情况：1881年年出出生生1893年年13岁岁 辍学回家辍学回家家里遭了很大的变故家里遭了很大的变故1898年年18岁岁旅行到南京旅行到南京考入水
18、师学考入水师学堂堂追求真理追求真理大约过了半年大约过了半年改进矿路改进矿路学堂学开学堂学开矿矿一九一九0三年毕业之后三年毕业之后被派往日本去留学被派往日本去留学血荐轩辕血荐轩辕因为确知道了新的医因为确知道了新的医学对于日本维新有很学对于日本维新有很大的助力大的助力同年待到同年待到在东京预在东京预备学校毕备学校毕业业决意学医决意学医进了仙台进了仙台医学专门医学专门学校学校两年后两年后弃了学籍，再弃了学籍，再到东京，和几到东京，和几个朋友立了些个朋友立了些小计划，提倡小计划，提倡新文艺新文艺偶然在电影上看见一个中偶然在电影上看见一个中国人因（在日俄战区争中）国人因（在日俄战区争中）的侦探而将被斩，
19、因此又的侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好个人也无觉得在中国医好个人也无用，还应有较为广大的运用，还应有较为广大的运动动1904年年1906年年弃医从文弃医从文1909年年29岁岁 回国回国因为母亲和几个别的人因为母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助很希望我有经济上的帮助（刚）（刚）回国回国在浙江的两级在浙江的两级师范学堂做化师范学堂做化学和生理教员学和生理教员 第二年第二年（1911）到绍兴中学到绍兴中学堂做教务长堂做教务长绍兴光复绍兴光复后（后（1912）做绍兴师范做绍兴师范学校的校长学校的校长参加宣传参加宣传革命政府在革命政府在南京成立后南京成立后到北京教育部做部员到北京教育部做部员兼
20、做北京大学、师范兼做北京大学、师范大学、女子师范大学大学、女子师范大学的国文系讲师的国文系讲师1926年年做厦门大学教授做厦门大学教授被北洋军阀被北洋军阀政府通缉政府通缉1912年年声援学生声援学生1926年年12月月到广东做了到广东做了中山大学教中山大学教授授1927年年4月月辞去中山大学辞去中山大学教授教授1927年年9月月出广东，定居出广东，定居在上海在上海1918年年开始从事文学开始从事文学创作创作因为一个朋友钱玄同因为一个朋友钱玄同的劝告的劝告刻苦著作刻苦著作鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 本文，鲁迅采用了什么顺序来为自己本文，鲁迅采用了什么顺序来为自己立传呢？立传呢？时时间间顺顺序序出生到出生到
21、1818岁岁1818到到2929岁岁2929到到5050岁岁对自己成长对自己成长和思想变化和思想变化有有重要影响重要影响的三个阶段，的三个阶段，其中又抓住其中又抓住了对自己影了对自己影响最大的事响最大的事去写去写选材精当，详略得体少年家境青年求学中年工作文学创作鲁迅人生道路上有几次重大鲁迅人生道路上有几次重大转折，分别是？其中最重要转折，分别是？其中最重要的是哪一次？的是哪一次？时时 间间事事 件件原原 因因1898年年18岁岁大约半年后大约半年后考入南京水师学堂考入南京水师学堂改进矿路学堂学开矿改进矿路学堂学开矿思想进步，思想进步，寻求实业救国之路寻求实业救国之路一九一九0三年三年毕业之后毕
22、业之后被派往日本去留学被派往日本去留学决意学医进了仙台决意学医进了仙台医学专门学校医学专门学校了解新的医学对于日本维了解新的医学对于日本维新有很大的助力，新有很大的助力，决心学医救国决心学医救国两年后两年后放弃学籍，到东京，放弃学籍，到东京，和几个朋友提倡新和几个朋友提倡新 文文艺艺偶然在电影上看见一个中偶然在电影上看见一个中国人因做战争中的侦探而国人因做战争中的侦探而将被斩，因此又觉得在中将被斩，因此又觉得在中国医好个人也无用，还应国医好个人也无用，还应有较为广大的运动有较为广大的运动说说鲁迅为什么要选择学医，又见出于什么考虑决定弃医从文的，从这里可以看出鲁迅是怎样的人？选择学医，是因为“我
23、确知道新的医学对于日本维新有很大的助力”弃医从文，是因为“我偶然在电影中看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应有较广大的运动先提昌新文艺。从中可 看出,鲁迅是一个时刻以国家为已任,有强烈的民族责任感的艺术家。揣摩思考：揣摩思考：传记是以写生平事迹为主的，而文章传记是以写生平事迹为主的，而文章还写了鲁迅的著书情况，是否可以删除？还写了鲁迅的著书情况，是否可以删除？明确：不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命明确：不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实践与文学创作是紧密联系在一起的。文学
24、创作是他践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，他的歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，他的著述是世界文化宝库中的瑰宝，是他对人类最大的著述是世界文化宝库中的瑰宝，是他对人类最大的贡献。显然，不能删去这些内容，否则传记就会有贡献。显然，不能删去这些内容，否则传记就会有很大的缺陷。很大的缺陷。拓展拓展：1.我们还学过鲁迅哪些作品？我们还学过鲁迅哪些作品？2.还知道鲁迅哪些事情？还知道鲁迅哪些事情？3.你心目中的鲁迅是一个怎样的人？你心目中的鲁迅是一个怎样的人？老舍自传文言味较浓，本文系流畅的白话文。老舍自传中大量运用了骈偶句，本文则用的是错落不齐的
25、散文句。老舍自传语言诙谐：本文语言庄重。鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？（快速阅读课文第作方面有哪些重大成果？（快速阅读课文第4段）段）短篇小说集：短篇小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨 一本论文：一本论文：坟坟一本回忆记：一本回忆记：朝花夕拾朝花夕拾一本散文诗：一本散文诗：野草野草四本短评：四本短评：热风热风而已集而已集 华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编中国小说史略中国小说史略、唐宋传奇唐宋传奇，还有译注，还有译注 一 1.1.作者决意学医的主要原因是什么？作者决意学医的主要原因是什么？2.2.作者后来为什么又放弃了学医？作者后来为什么
26、又放弃了学医？3.3.由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？阅读第二自然段，找出鲁迅所就读的学校阅读第二自然段，找出鲁迅所就读的学校名称，并思考回答一下问题：名称，并思考回答一下问题：第二阶段：求学阶段第二阶段：求学阶段（18182929岁）岁）江南水师学堂江南水师学堂矿路学堂矿路学堂日本仙台医学日本仙台医学专门学校专门学校弃医从文弃医从文1.1.作者决意学医的主要原因是什么？作者决意学医的主要原因是什么？2.2.作者后来为什么又放弃了学医？作者后来为什么又放弃了学医？因为他确知新的医学对日本维新有很大的助力，因为他确知新的医学对日本维新有很大的助力，于是认为
27、自己学医对救国救民会有很大帮助。于是认为自己学医对救国救民会有很大帮助。从电影上看到中国人的精神麻木，使作者从电影上看到中国人的精神麻木，使作者觉得首先需要觉得首先需要“救治救治”的是国民的精神，用新的是国民的精神，用新文艺唤醒他们的觉悟。文艺唤醒他们的觉悟。3.3.由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？时刻以国家兴亡为己任，有强烈的民族责时刻以国家兴亡为己任，有强烈的民族责任感的伟大作家。任感的伟大作家。用第一人称。用第一人称。有详有略，选择反映性格有详有略，选择反映性格和思想倾向的内容详写。和思想倾向的内容详写。以时间为顺序。以时间为顺序。叙述自己的生平事
28、迹和叙述自己的生平事迹和主要成就。主要成就。自传特点自传特点7/12/202389找一找v鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人，号豫山，后改为豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。v祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人，周家是一个典型的书香门第。v鲁迅的母亲姓鲁名瑞。她生于咸丰年间。受封建社会影响，她没有上过学，凭着自己的毅力，自修到能够读书的程度。她读过不少书，有弹词、演义、章回小说等。她是个很有胆识的女子，对鲁迅三兄弟充满了温柔了的母爱。她每年回娘家，总把鲁迅带去。鲁迅的父亲去世后，她挑起了生活的重担。但鲁迅18岁
29、那年决定离家到南京求学时，家里虽然十分贫困，她还是想尽办法筹措了八块银元给鲁迅作路费。“灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园；风雨如磐黯故园；寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！我以我血荐轩辕！”自题小像1903年年摄于摄于日本东京日本东京。1902年年1月，鲁迅毕业月，鲁迅毕业于南京矿物铁路学堂，于南京矿物铁路学堂，4月月赴日本留学，入弘文学院。赴日本留学，入弘文学院。学时，鲁迅毅然剪掉发辫，学时，鲁迅毅然剪掉发辫，拍摄了这张照片，并赠许寿拍摄了这张照片，并赠许寿裳。裳。小结：小结：从这篇文字简练、语言朴实的自传中，从这篇文字简练、语言朴实的自传中，我们不仅可以了解鲁迅
30、先生近我们不仅可以了解鲁迅先生近50年的人生经年的人生经历，而且还能深切体会到他深沉的爱国思想历，而且还能深切体会到他深沉的爱国思想与勤奋创作、不懈奋斗的精神。与勤奋创作、不懈奋斗的精神。浙江两级师范学堂浙江两级师范学堂鲁迅回国后所任教的杭州两级师范学堂及当时的照片鲁迅回国后所任教的杭州两级师范学堂及当时的照片 绍兴中学堂绍兴中学堂鲁迅任教过的绍兴中学堂及在该校的办公室。鲁迅任教过的绍兴中学堂及在该校的办公室。鲁迅任职的鲁迅任职的北洋教育部北洋教育部 鲁迅曾任职的鲁迅曾任职的厦门大学厦门大学 鲁迅曾任职的鲁迅曾任职的中山大学中山大学及在广州与许广平等的合影及在广州与许广平等的合影 “无须学费的
31、无须学费的学校在南京，学校在南京，自然只好往南自然只好往南京去。京去。”这就是鲁这就是鲁迅觉得迅觉得“乌烟乌烟瘴气瘴气”的江南的江南水师学堂。水师学堂。江南水师堂江南水师堂 江南陆师学堂附属矿路学堂江南陆师学堂附属矿路学堂“在这学堂里，我才知在这学堂里，我才知道世上还有所谓算学、道世上还有所谓算学、地理、历史、绘图和地理、历史、绘图和体操。体操。”这就是先生学习这就是先生学习了三年之久的矿路学了三年之久的矿路学堂，这段经历，对他堂，这段经历，对他的影响很大。的影响很大。百百 草草 园园 周伯宜周伯宜 和和 鲁瑞鲁瑞 三三 味味 书书 屋屋 鲁迅和寿镜吾鲁迅和寿镜吾 仙台医科专门学校仙台医科专门
32、学校及鲁迅的老师及鲁迅的老师滕野严九郎滕野严九郎 少年鲁迅少年鲁迅 1903在日本东京在日本东京 1904在日本东京在日本东京1909年回国后在杭州年回国后在杭州 1912在南京在南京 1926在厦门在厦门 1927年在广州年在广州 鲁迅全家福鲁迅全家福 1930年在上海年在上海妻子：许广平妻子：许广平儿子：周海婴儿子：周海婴课堂练习课堂练习找出下列句中的错别字，并改正在句末的括号里：找出下列句中的错别字，并改正在句末的括号里：1.母亲姓鲁，乡下有，她以自修得到能够看书的母亲姓鲁，乡下有，她以自修得到能够看书的学历。学历。（）2.我的母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无我的母亲便给我筹办了一点
33、旅费，教我去寻无须学费的学校去。须学费的学校去。（）3.我便弃了学藉，再到东京。我便弃了学藉，再到东京。（）4.这是我乡哀落了的读书人家子弟所常走的两条这是我乡哀落了的读书人家子弟所常走的两条路。路。（）力力需需籍籍衰衰从此文可以看出，自传从此文可以看出，自传有何特点？大致写法如有何特点？大致写法如何？何？（1）、篇幅不宜过长；）、篇幅不宜过长；（2）、用第一人称来写；）、用第一人称来写；（3）、要实事求是，不能夸大）、要实事求是，不能夸大 其词；其词；（4）、语言要朴实。）、语言要朴实。主要写自己的生平与贡献。特点：特点：写法：写法：作业：模仿本文，为自己写一篇传记，让你的朋友对你多一份了解。1.将今天所不学的词语抄在词语积累本上。将今天所不学的词语抄在词语积累本上。2.到图书馆或互联网上找一些关于鲁迅的资料，到图书馆或互联网上找一些关于鲁迅的资料，进一步了解鲁迅在一八八一年至一九三进一步了解鲁迅在一八八一年至一九三0年的年的生活、思想状况和经历。生活、思想状况和经历。
