1、单元 1 人与自我 我自信，会成功 教学目标： 1.增强学生自信，使学生懂得自信是通往成功的桥梁。 2.在活动中感受成功的喜悦。 3.做好切实可行的增强自信心的方案。 重点：增强学生自信，使学生懂得自信是通往成功的桥梁。 难点：做好切实可行的增强自信心的方案。 第一课时 教学过程： 一、导入 1.师： 同学们你们喜欢听歌吗？(喜欢)今天我给同学们带来了一 首歌曲，歌名叫我们自己是太阳 ，在听之前老师有一个要求：同 学们一边欣赏音乐，一边把你喜欢的歌词记在心里。 （放音乐） 2.师:同学们这首歌好听吗？（好听）你记住了几句歌词？把你 记住的歌词跟小组的其他同学交流一下(一分钟讨论的时间) ，哪位
2、 同学愿意把你记住的歌词跟同学们分享一下？（生回答） 3.老师最喜欢其中的两句： （出示课件） ：我们（有信心） 就有 希望， （自信）的人才能展翅飞翔 。你们能把老师喜欢的这两句补充 完整吗？ （能）师：我们大声的读一读这两句话， （生读）这节课我 们就来研究：我自信，会成功。 二、 研究准备 师：同学们，在日常生活中，你一定遇到过自信心遭受挫折的事 情， 下面请同学们以小组形式交流一下在我们的学习生活中，你亲 身经历过那些挫折？（2 分钟时间） ，谁愿意到前面来跟所有同学来 分享一下？（生回答）师：原来是你对自己失去信心了，你后来是怎 样找回了自信？（生回答）老师特别为这两位同学感到高兴，
3、因为他 们的自信失而复得了！看来找回自信没有那么难。 三、研究实施 （一）跳蚤实验 1.师：心理学家曾经做过这样一个实验（出示幻灯片） 。他往玻 璃杯里放进了一只跳蚤，同学们猜一猜，跳蚤能从杯子里跳出来吗？ （生回答）你们猜的到底对不对呢？我们一起来看一看答案（出示幻 灯片） （轻易地跳出来） 2.师：接下来实验者又把这只跳蚤放进了杯子，不过这次是立即 在杯子上加一个玻璃盖。同学们，如果你是这只跳蚤，你会怎么做？ （生回答） ， （看实验结果）师总结：这只跳蚤跟同学们一样的努力， 但是无论怎么跳，就是跳不出来。 3.师：一天后，实验者开始把这个盖子轻轻拿掉，同学们，跳蚤 还能跳出杯子吗？你们再
4、来猜一猜（生回答） ，我们一起来看一看实 验的结果（出示幻灯片） 师：这只跳蚤为什么跳不出来？（生回答）因为跳蚤屡屡遭受挫 折，已经被撞怕了，不敢再跳，丧失了自信心。 4.你们有什么办法让跳蚤重获自由呢？（小组讨论） （二） 、问卷调查 1.其实在生活中，许多人也是这样：失败几次后，便怀疑自己的 能力，失去信心，离成功越来越远。同学们你们是不是一个自信的人 呢？我们来做一个小调查。 （问卷调查）请同学们根据自己的实际情 况在括号中填“是”或“否”。 附：自信心理测验题 同学们，想了解自己是不是一个自信的人吗？我们来做个小测 验， 它能告诉你答案。 请根据自己的实际情况在括号中填 “是” 或 “
5、否” 。 （1） 、我在许多方面都做得不错。 （ ） （2） 、我愿意在公共场合表现自己。 （ ） （3） 、能主动地和来访的客人打招呼，从不感到拘束。 （ ） （4） 、同学们都愿意和我交朋友。 （ ） （5） 、不管遇到什么困难，我都有信心战胜它。 （ ） （6） 、我很少有灰心丧气的时候。 （ ） （7） 、我很容易拉近与他人的距离。 （ ） （8） 、我从来不惧怕考试。 （ ） （9） 、我并不介意有些人讨厌我。 （ ） （10） 、我很少自寻烦恼。 （ ） （11） 、我有信心将来成就一番伟业。 （ ） （12） 、我会正视自己身上的缺点。 （ ） 你的答案是： （ ）个“是” ，
6、（ ）个“否” 。 2.教师对学生的问卷进行统计。 3.（出示幻灯片）让同学们知道自己是不是一个自信的人。 （如 果你的答案有 912 个“是” ：祝贺你，你的自信心会帮助你走向成 功；如果有 58 个“是” ，说明你比较有自信，不过有时候不自信的 感觉也会出来捣乱；如果不足 4 个“是” ，这可得认真对待，你需要 想办法增强自信。 ） （三）制定研究方案 1.要想增强自信， ，我们首先来制定一个我自信，会成功的研究 方案。针对这个大课题“我自信，会成功”你能提出哪些子课题呢？ （生回答） 2.在我们提出的这些问题中有些是相近的、相似的，有些是没有 价值的，不可行的。我们需要对这些问题进行筛选和整合。请说明你 的理由。 3.确立子课题，学生开始制定研究方案，教师随时辅导。 四、结束语 同学们，走出自卑的峡谷，搭起自信的桥梁，我相信经过大家的 努力， 你们一定是最棒的， 最优秀的。 我们以活动来结束今天这节课， 请你跟我这样做。 （自信小游戏）下课。
