1、一、美术创作与现实生活的关系是什么？一、美术创作与现实生活的关系是什么？二、你认为美术作品必须源于生活吗二、你认为美术作品必须源于生活吗？三、美术作品是如何高于生活的？三、美术作品是如何高于生活的？2、抽象艺术也是源于生活的吗？、抽象艺术也是源于生活的吗？你是怎样理解美术作品的你是怎样理解美术作品的“像像”与与“不像不像”的？的？思考与讨论1、你了解的艺术家是怎样深入生活的？、你了解的艺术家是怎样深入生活的？一、美术创作与现实生活的关系是什么？一、美术创作与现实生活的关系是什么？(一一)将图片与美术作品进行比较，探将图片与美术作品进行比较，探讨美术创作与现实生活的关系。讨美术创作与现实生活的关
2、系。虾虾 （中国画）（中国画）齐白石齐白石五马图五马图 (中国画中国画)徐悲鸿徐悲鸿向日葵向日葵 (油画油画 )凡高凡高 （荷兰）（荷兰）在激流中前进在激流中前进 （油画）（油画）杜杜键键泥泥猴猴 张张致致和和(二二)试分析董希文的油画试分析董希文的油画开国大典开国大典 1、请说出这、请说出这幅油画的创作背幅油画的创作背景。景。2、画家运用了哪些美术手、画家运用了哪些美术手法？更集中更典型表现了开国法？更集中更典型表现了开国大典这一历史事件？大典这一历史事件？试分析董希文的油画试分析董希文的油画开国大典开国大典透视线引向毛主席透视线引向毛主席 真实天安门的廊柱真实天安门的廊柱画中天安门的廊柱画
3、中天安门的廊柱二、你认为美术作品必须源于生活吗二、你认为美术作品必须源于生活吗?1、你了解的艺术家是怎样深入生活的？、你了解的艺术家是怎样深入生活的？2、抽象艺术也是源于生活的吗？、抽象艺术也是源于生活的吗？怎样表现虾的眼睛？怎样表现虾的眼睛？怎样删繁就简画虾的怎样删繁就简画虾的腿？腿？齐白石的虾表现了什齐白石的虾表现了什么样的美感？么样的美感？齐白石画虾还给我齐白石画虾还给我们哪些启示？们哪些启示？传神的美传神的美虾虾（中国画）（中国画）齐白石齐白石色彩的美色彩的美 在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰丽的法国南部，凡高找到了灵感，从次丽的法国南部，凡高找到了
4、灵感，从次,他他的色彩画得特别有生气，特别强烈。的色彩画得特别有生气，特别强烈。丰收丰收 （油画）（油画）凡高（荷兰）凡高（荷兰）奥里斯教堂（油画）奥里斯教堂（油画）凡高（荷兰）凡高（荷兰）悲壮的美悲壮的美 列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通过对被奴役者的悲惨命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品过对被奴役者的悲惨命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品鼓舞人民奋起抗争，获得自由鼓舞人民奋起抗争，获得自由。伏尔加河纤夫伏尔加河纤夫 （油画）（油画）列宾（列宾（俄国）俄国）笔法的美笔法的美 中国山水画中的皴法中国山水画中的皴法是从生活中
5、提炼而得。是从生活中提炼而得。想想看，想想看，还有哪些表还有哪些表现技法是从现技法是从客观世界中客观世界中来的？来的？江作青罗带，山如碧玉簪江作青罗带，山如碧玉簪（中国画）（中国画）白雪石白雪石材料的美材料的美（2）丰富多彩的生活给艺术家以激情，使艺术家开阔了视野，）丰富多彩的生活给艺术家以激情，使艺术家开阔了视野，表现生活创造了美。表现生活创造了美。(1)生活给艺术家提供了丰富多彩的创作题材和灵感生活给艺术家提供了丰富多彩的创作题材和灵感。公牛头公牛头 毕加索毕加索（西班牙）（西班牙）纸版画纸版画三、美术作品是如何高于生活的？三、美术作品是如何高于生活的？艺术家必须热爱生活，提艺术家必须热爱
6、生活，提高艺术修养。高艺术修养。齐白石齐白石著名的著名的中国画大写意画家，被中国画大写意画家，被授予人民艺术家的称号。授予人民艺术家的称号。他毕生从事美术创作。他毕生从事美术创作。他所描绘的画，都是他他所描绘的画，都是他经历体验过的对象。虾经历体验过的对象。虾蟹、青蛙、雏鸡、白菜、蟹、青蛙、雏鸡、白菜、牧牛、油灯，他把对土牧牛、油灯，他把对土地、对家乡祖国山河草地、对家乡祖国山河草木的一片深情化作水墨木的一片深情化作水墨和色彩的图画。和色彩的图画。齐白石像齐白石像 （油画（油画）吴作人吴作人 美术作品是如何高于生活的？美术作品是如何高于生活的？艺术家在生活艺术家在生活的实践中，把对人的实践中，
7、把对人生、自然、生活的生、自然、生活的思考，融于艺术作思考，融于艺术作品，运用丰富的艺品，运用丰富的艺术手段创造出大众术手段创造出大众喜爱的艺术作品。喜爱的艺术作品。再现性作品再现性作品表现性作品表现性作品生活是创作生活是创作的源泉的源泉灵感灵感激情激情媒介媒介发现发现创造创造再现再现表现表现生活与艺术创作的关系生活与艺术创作的关系高于生活的美术作品高于生活的美术作品学生作业：评述：学生作业：评述：请同学谈对于艺术源于生活，高于生活的理解。请同学谈对于艺术源于生活，高于生活的理解。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际
8、上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2023-7-12thank you!最新中小学教学课件2023-7-12
