1、 4 第一课时第一课时 保护保护眼睛主题生成课眼睛主题生成课 教学目标教学目标： 1、知识与技能：引导学生提出合理问题，并整理问题。学会与 眼睛相关的各种知识，加强用眼卫生。 2、过程与方法：掌握整理问题的方法，学会提出解决问题的方 法。 3、情感态度价值观：激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼 睛在自己和他人生活中的重要作用，以此确定活动主题。 教学重、难点：教学重、难点： 根据主题活动提出合理问题，并学会进行整理问题。 教具准备：教具准备： 眼罩、彩笔、一人一张纸、题卡 教学过程：教学过程： 一、游戏导入： 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 老师这有一条谜语，看谁能猜出来。师：能知五颜六色，
2、能赏美 丽风光，传达喜怒哀乐，人称心灵之窗。谁猜出来了？（眼睛）你们 可真聪明，一下子就猜出来了。 2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧，谁愿意参加？师叫两 名同学们到黑板前。下面的同学们别失望，你们和他们一起来做这个 游戏，请大家一起在纸上写“好好学习，天天向上”。 5 黑板上的两名同学自己戴上眼罩， 其他同学闭上眼睛， 不许偷看， 请大家一起再写一遍“好好学习，天天向上”。 师：睁开眼睛看一看吧，两次书写有什么不同？说明什么？ 看来不能用眼睛写东西还真不方便。 3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？ 预设： 1、学生能说出“传递表情”，那么师就让学生做出一 种表情，让大家猜什么表
3、情。 2、如果没有学生说出来，师说：请同学们看老师现在怎么了？ 师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？（眼神） 师： 随意指名，你能用眼睛做什么表情？ 师：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们 心灵的窗户。板书：传递感情 眼睛在我们的日常生活中太重要了， 然而有许许多多的人得了不 同程度的眼病，你们知道眼睛都会得哪些病吗？（如果生说得不多， 师可再介绍几种不太了解的眼病的名称：近视眼、白内障、红眼病、 青光眼、沙眼、角膜炎、远视、弱视等。）所以这一问题引起了国家 卫生组织的高度重视，倡议每年的 6 月 6 日为“全国爱眼日”。 二、确定主题，提问题并整理 1、我们大家
4、谈了这么多有关眼睛的问题，可想而知，我们这次 的活动活动肯定和什么有关？（眼睛）那我们这次的综合实践活动课 就以保护眼睛为主题来开展活动，好吗？板书课题（齐读） 6 2、结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解， 你想在这次活动中学习有关眼睛的哪些问题？ 请学生自己先思考， 把想到的问题写在纸上， 然后与小组同学说 一说自己提出的问题，组内选出 1、2 个最值得学习，研究的问题， 然后按照提示板的要求来合作学习，谁来快速地念一念？ 提示： （1）把提出的问题写在卡纸上，一张卡纸写一个问题。 （2）写字时注意用深色彩笔，字体要大一些，字迹要工整、干 净。 （3）小组研究时注意声音要小，
5、以免影响其他小组讨论。 3、学生开始写问题，师寻找合作比较好的小组，叫停其他小组， 问：我看你们小组合作时声音不大，合作得也十分和谐、愉快，快和 大家说一说，你们是怎么分工的？为什么合作得这么好？ 小结方法：原来他们小组分工明确，互相谦让，帮助，所以才合 作得这么愉快，其他小组也要向他们小组学习呀！ 4、整理问题 （1）各小组让一名组员拿题卡到讲台来，先第一大组上来，其 他小组依次上来。老师贴问题到黑板上，请同学们注意观察，都提出 了哪些问题？ （2）你们发现咱们提的问题出现什么情况了吗？ A、有重复的。对了，怎么办？（拿走重复的，保留一个） 7 师：对了，信息出现重复的时候，我们要选择其一，
6、这就是我们 整理问题的一个方法。板书：如有重复、选择其一 B、还有什么情况出现？如果学生说不出来，师：老师告诉大家， 有的问题可合并为一个大问题，这也是整理问题的一种方法。板书： 合并问题，归为一类。 5、经过我们大家整理问题之后，指黑板，这就是我们班提出的 问题了，一起念一念。 四、如何解决这些问题 这些问题就是我们这个主题活动所要学习， 研究的内容了， 如果 让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？ 预设： 1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯 对视力的影响。 2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方 法。 3、询问大夫，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。 五、结束 大家说的这些方法都很好， 希望下节课我们制定活动计划表参加 活动时，能用到你们所说的方法。即将下课，请大家闭上眼睛休息一 下。
