1、综合实践教案生活中的垃圾 一、一、 教学内容分析教学内容分析 “突出学生主体地位，引导学生主动发展” 是综合实践活动的课程理念。 综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综 合实践活动的课程性质： “尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。本 课内容贴近学生生活，因为生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径， 从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验。 从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、 学校带来的困扰也越来越大，我根据五年级自身的特点和学习生活，设计一系 列的主题活动，通过调查小课题研究、成果展示等活动形式，让学生在学习生 活中
2、进行调查研究了解校园垃圾的来源、危害、怎样处理垃圾等，建立学生向 学校提出建议，让学生以真实的校园生活为背景，在真实的生活中去发现问题、 探究问题、解决问题，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意 识。 二、二、 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 1、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品 质，融入集体。 2、通过活动培养学生语言表达能力和与人交往的沟通能力。 3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践 能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 过程与方法过程与方法 1、通过此次活动，让学生体验与人合作学习和探究性学习
3、的所带来的快乐，在 活动中培养学生团结合作意识和与人合作的能力 2、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法 和研究探索、实践实证的方法。 情感态度价值观情感态度价值观 1、通过开展综合实践活动，培养学生对生活的积极态度和参与综合实践活动的 兴趣。 2、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、 对自我的责任感。 3、让学生积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。 三、三、 教学重难点：教学重难点： 1、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践 能
4、力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 2、让学生积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。 四、四、 教学准备：教学准备： 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪 里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察） 2、课前调查，布置学生回家去调查一下，你家里或者是家旁边的垃圾。我给学 生出了这么几个问题，让他们按照这几个问题去展开调查。问题一：你家里的 垃圾有哪些？ 问题二：它们是怎么来的？ 问题三：你家里的垃圾怎么处理的？ 让我们首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都 是些什么。连续纪录一周后做出统计。而且我还告诉学生，对于这几个问题如 果你自己没
5、注意过的话，可以向家里的人询问。 家庭垃圾调查表 时间 废纸 食 品 残 渣 废玻璃 废金属 废电池 其他 小计 星期一 . 一周总计 （注：表中数量单位为千克） 把每个人的调查汇总在一起，看看全班同学家庭垃圾总量是多少。那么全校呢， 全县呢，全国呢算一算，一定是个惊人的数字！以这些数字为基础，对你 们调查的内容和结果进行分析，看有那些新的发现。 3、搜集资料：垃圾的处理方法。 4、小制作、画画。 5、分小组明确各小组的任务。 （1）信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。 （2）调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况。 （3）追踪组：拜访环保专
6、家，了解垃圾处理的先进科学技术。 五、实施方案五、实施方案 这个主题活动分三个阶段实施： 1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。 2、实施阶段：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法） ； 调查垃圾处理情况，提出处理的新设想。 3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。 六、实施过程六、实施过程 1、激情导入 （1）播放地球优美的风景图片。 师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看 我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏但 是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。 （2）播放有关环境污染垃圾成堆的图片
7、。 师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚， 这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又 怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地 球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾” 。 2、小调查汇报交流 （1）生活垃圾的种类与危害。 师：我们身边的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？ （A）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 （B）全班交流： （C）师小结： 我们大家每天都要制作出许多垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾， 如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂。生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、 塑料、橡胶
8、、玻璃、布头、食物残渣等。我们每天都以非常可观的数量生产着 垃圾，而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要。大部 分垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体， 污染空气和水源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污 染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你知道 垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？ （2）小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。 （A）学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？ （B）小组代表发言：在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类： 一类是有机垃圾：又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质
9、食品、剩饭 菜等。二类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻 璃等。三类是有害垃圾：又称危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶 等。 师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是被邀请的管理员，你认为垃圾 该怎样处理？ 生：A、把垃圾丢进大海里。 B 、把垃圾烧掉，用它来发电。C、用垃圾制作工 艺品。 师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾 有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭 盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯 碟。
10、他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开 生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 3、交流讨论 （1）课件播放乱扔垃圾现象，谈谈感想。说说环保标语。 （2）说说你处理垃圾的的想法。 （生以小制作，画画等方式展示） （3）出示校园有关卫生情况图片，学生畅所欲言，怎样让校园更美丽？ 4、活动成果的交流与总结 大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、 减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？ （1）设计环保标语。 （2）制作漂亮的花篮、军舰。 （用空塑料瓶、没用的泡沫、牙签、纸片）与大 家交流。 （3）小组合作，画一幅画“未来垃圾处理厂” 。 （4）自制羽毛球。 （用空饮料瓶、泡沫水果网套等。 ） 通过交流，即对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，在互动中说话， 在互动中交际，促进了学生的口语交际能力。 5、总结本课 地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严 重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！ 爱护环境，珍惜家园，就是对人类生命的珍惜与爱护。把我们认识到的垃圾及 其危害，把我们在减少垃圾、合理利用垃圾方面的做法与创意展示出来，一方 面与大家交流和分享，同时也唤起更多的人来关注垃圾问题。
