1、 一、一、教学设计背景：教学设计背景： 自行车是我们日常生活中最常见的交通工具，我国是自行车大 国，骑自行车的人数是世界上最多的。在各种交通工具日益发达的今 天，自行车依然有它独特的价值。一些汽车普及率很高的国家，从保 护环境角度考虑依然积极倡导骑自行车。 那最早的自行车是什么样子? 自行车现在的发展状况如何，将来又怎样?围绕本课将先组织同学们 深入社会开展了一次“自行车的历史与未来”调查研究活动。 通过调查 活动， 锻炼和培养学生社会交际能力与社会适应能力， 培养自主学习， 勇于探索的能力。 二、活动设计：二、活动设计： 活动以小学生好奇心强，具有一定理性分析能力为基础，以重在 过程， 全员
2、参与， 重在体验， 多渠道收集资料， 自主创新为指导思想。 由于小学生还未涉及物理，所以本次活动以自行车发展历史的研究、 自行车优缺点的研究以及未来自行车的设计研究为本次活动的重点， 对自行车的物理力学原理不作深入了解。 三、活动目的：三、活动目的： 1、指导学生了解研究的一般方法与过程，引导学生主动获取与自行 车相关的科学知识，通过探究活动，提高学生的科学素养。 2、组织学生针对自行车进行观察、研究，开展专题考察、调查，通 过交流、总结，提高学生的自主探究能力。 3、开展发明创造，设计新型的自行车等活动，培养学生的动手能力 和创新能力。 4、通过调查、访问、竞赛、展览等活动，激发学生的学习兴
3、趣，培 养学生的合作精神，提高学生的环保意识。 四、四、活动活动过程：过程： (一一)调查研究调查研究阶段阶段（课前准备）（课前准备） ： 学生分组讨论，质疑有关自行车的问题。教师归纳后确定研究专题： 自行车的过去 1自行车的发展史。 2了解有关自行车的传说和故事。 自行车的现在 1家庭用车消费情况。 2现在自行车的优缺点。 3现在自行车的功能和用途。 自行车的未来 1不同年龄层次的人对将来的自行车的不同要求。 2. 现在的自行车已经有了哪些改进。 3我们可以在现在的自行车上做如何改进。 4未来的自行车可以增加哪些功能。 (二)资料收集准备阶段： a网上寻游 我国是名副其实的自行车王国，从过去
4、人们将自行车视为“三大 件”之一，到现在对自行车个性化、品牌化、先进化的追求，无不体 现了我国国民经济、物质生活的飞速发展和提高。那么，自行车到底 是如何发展的呢?通过网上寻游， 我们可以了解到自行车的发展历史。 b观察 走上大街或商场观察自行车的品牌、车型，样式。(附自行车观 察记录表) 品牌 特点及价格 适应人群 c调查： 在学生设计、讨论的基础上，老师设计如下调查表，并印发给学 生使用。 问卷调查 尊敬的长辈和朋友，我们是青岛路小学的学生。“自行车的历史与未 来”是我们要研究的课题，为了更好地开展我们的研究，调查有关的 知识，希望得到你的支持。 你的职业：_性别：_ 年龄_ 1. 你平时
5、出行以什么交通工具为主，你是怎样评价自行车的？ 2. 你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出 改进？ 3. 希望将来的自行车新增哪些功能？ （二）课堂活动：（二）课堂活动： 导入课题：导入课题： 师：同学们，我们的日常出行，离不开各种各样的交通工具，那么， 大家先来说一说，常见的交通工具有哪些？ 生：汽车、公交车、电动车、自行车、火车、飞机. （师出示显示各种交通工具的幻灯片） 师：这么多种交通工具中，速度最快的是什么？ 生：飞机。 师：那速度最慢的交通工具呢？ 生：自行车。 师：自行车速度最慢，可是在这个发达的社会，它有没有被淘汰掉？ 生：没有。 师：为什么呢？它和其它交通
6、工具相比，有哪些优势？ 生：便宜、方便、灵活、不用加油、环保. 师：是呀，今天的自行车，并没有远离我们的生活，它们帮助我们解 决交通烦恼，锻炼体能，低碳出行。自行车是人类发明的最简单交通 工具，但是，它真的不简单。那么今天，就让我们一起走近自行车。 认识与回顾：认识与回顾： 师出示现代自行车图片的幻灯片 师：同学们看，这是现在的自行车，那最初的自行车是这样子的吗？ 生：不是。 师： 最早的自行车都是什么样子的？它为什么会一步步改进成现在这 个样子呢？我们先来看一段短片。 （播放自行车的发展史 ） 师：这个视频向我们展示了最早时期的自行车，你瞧它全身都是木头 做的，做工也很复杂，而且靠脚蹬地行走
7、，方便吗？ 生：不方便。 师：谁还能说说早期的自行车还是什么样的？ 生：早期的自行车没有刹车。 师：安全吗？ 生：不安全。 生：早期的自行车轮子一个大一个小，上下车很不方便。 师：遇到不好的道路很容易摔倒。 生： 早期的自行车还没有轮胎， 在不平的道路上会把人震的很不舒服。 师：是呀，不方便、不实用、价格高、不安全，这也是我们过去包括 现在为什么一直改进它的原因。 我知道同学们课前也做了相关方面的 调查，谁愿意跟大家分享一下你的调查成果？ 调查成果展示：调查成果展示： 你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出 改进？ 你希望将来的自行车新增哪些功能？ （挑 12 组小组汇报调查
8、结果） 师：同学们，调查能使我们更全面的发现问题，而且能巧妙借用他人 的智慧帮助我们解决问题。那么，现在就请同学们根据调查成果，再 结合自己的想象，改进出一辆你心目中的自行车。为了使我们的课堂 更有效率，老师已经把自行车的基本样子印在图纸上了，同学们可以 直接对图纸进行改进，开始吧！ 设计与评比：设计与评比： （生开始改进自行车，师给予适当的建议） 师： 刚才看了同学们改进后的设计图， 你们的设计充满了智慧与灵感， 而且科技感十足。那么谁愿意将自己的成果与大家一起分享下呢？ （生上讲台利用实物展台介绍作品） 拓展与延伸拓展与延伸 师：你瞧，他们的改进既简单又人性化，我相信将来的自行车一 定有一辆会是你们设计的。还没有完成的同学也不要放弃，下去后利 用课余时间将它完成， 老师会把每个同学的改进作品放在校园展板进 行展示。同时，我们还可以借用这节课学到的方法，善于用发现的眼 光，对我们生活中方方面面的东西，进行大胆批评，大胆设想，大胆 创新，使这些物品使用起来更便利，使我们的生活更美好。下课！
