1、 便捷的交通教学设计便捷的交通教学设计 【教学目标教学目标】 知识与技能知识与技能 1、 比较不同交通运输方式的特点。比较不同交通运输方式的特点。 2、 学会按照客运、货运的性质和需要选择合适的交通运输方式。学会按照客运、货运的性质和需要选择合适的交通运输方式。 3、 通过观察地图，了解我国的四通八达的交通运输网以及铁路干线的命名规律。通过观察地图，了解我国的四通八达的交通运输网以及铁路干线的命名规律。 过程与方法过程与方法 1、 通过自主探究，小组讨论，培养学生分析、归纳、总结地理问题的能力。通过自主探究，小组讨论，培养学生分析、归纳、总结地理问题的能力。 2、 通过练习实际的趣味游戏，引导
2、学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力以及通过练习实际的趣味游戏，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力以及 合作学习的能力。合作学习的能力。 3、 通过观察分析地图解答问题，培养学生认图，识图的能力。通过观察分析地图解答问题，培养学生认图，识图的能力。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1、 通过本节课的学习，通过本节课的学习，培养学生正确认识各种交通运输方式的特点。培养学生正确认识各种交通运输方式的特点。 2、 通过对我国四通八达的交通运输网的了解，形成建设祖国的正确世界观。通过对我国四通八达的交通运输网的了解，形成建设祖国的正确世界观。 重点难点重点难点 重点重点 学会按
3、客运、货运的性质和需要选择合适的交通运输方式。学会按客运、货运的性质和需要选择合适的交通运输方式。 难点难点 结合生活实际选择合适的交通运输方式。结合生活实际选择合适的交通运输方式。 教学资源教学资源 多媒体设备多媒体设备 教学课时教学课时 一课时一课时 教学过程教学过程 导入新课导入新课 歌曲导入：歌曲导入： 通过播放一段坐着火车去拉萨导入新课。通过播放一段坐着火车去拉萨导入新课。 让学生认真聆听，感受歌者所歌唱的世界。让学生认真聆听，感受歌者所歌唱的世界。 老师：歌者想要去什么地方呢？他是如何去的呢？老师：歌者想要去什么地方呢？他是如何去的呢？ 学生：拉萨，位于我国西藏自治区，坐火车去。学
4、生：拉萨，位于我国西藏自治区，坐火车去。 老师：西藏，被称为距离天堂最近的地方，图片老师：西藏，被称为距离天堂最近的地方，图片上建筑就是世界闻名的布达拉宫。如果你上建筑就是世界闻名的布达拉宫。如果你 有这样一次机会，你想如何接近它呢？有这样一次机会，你想如何接近它呢？ 学生：各抒己见。学生：各抒己见。 老师：老师都被同学们的奇思妙想打动了，我也特别想去。今天让我们跨出前往西藏的第老师：老师都被同学们的奇思妙想打动了，我也特别想去。今天让我们跨出前往西藏的第 一步，学习第四章第一节交通运输。去选择最适合的方式，最适合的路线，去到你向往的一步，学习第四章第一节交通运输。去选择最适合的方式，最适合的
5、路线，去到你向往的 地方。地方。 【教学过程】【教学过程】 思维拓展思维拓展 老师：老师：交通运输与生活息息相关交通运输与生活息息相关，我们生活中都在什么地方需要，我们生活中都在什么地方需要交通运输交通运输呢呢？ 学生：各抒己见。学生：各抒己见。 老师：那同学们是否能通过这些常见的交通运输形式中，总结出交通运输的概念。老师：那同学们是否能通过这些常见的交通运输形式中，总结出交通运输的概念。 学生：交通运输是利用交通工具把人和物从一个地方运输到另一个地方。学生：交通运输是利用交通工具把人和物从一个地方运输到另一个地方。 （承转（承转）可以说交通运输无处不在，但是在更早的时候，由于没有什么交通工具
6、，交通运）可以说交通运输无处不在，但是在更早的时候，由于没有什么交通工具，交通运 输没有现在发达。古代有哪些运输方式呢？输没有现在发达。古代有哪些运输方式呢？ 学生：人力学生：人力畜力畜力简单的交通工具（马车，帆船）简单的交通工具（马车，帆船） 老师：有什么样的缺点呢？老师：有什么样的缺点呢？ 学生：慢，距离近，载货量小。学生：慢，距离近，载货量小。 老师：随着社会大发展，交通运输工具不断优化，我们现在都接触到哪些现代化的交通运老师：随着社会大发展，交通运输工具不断优化，我们现在都接触到哪些现代化的交通运 输工具？输工具？ 学生：学生：汽车，轮船，飞机，火车，管道。汽车，轮船，飞机，火车，管道
7、。 【小组合作探究】【小组合作探究】 老师：那么问题来了，每种交通运输方式所对应的交通运输方式是什么？老师：那么问题来了，每种交通运输方式所对应的交通运输方式是什么？ 每种交通运输方式具有什么样的特点？每种交通运输方式具有什么样的特点？ （先让学生分小组自主讨论，然后播放（先让学生分小组自主讨论，然后播放每张交通运输工具的图片，学生先说出交通工具所每张交通运输工具的图片，学生先说出交通工具所 对应的交通运输方式，根据提示举手回答讨论成果）对应的交通运输方式，根据提示举手回答讨论成果） 学生：航空运输学生：航空运输 运速最快运速最快 运量最小运量最小 运价最贵运价最贵 适合远距离适合远距离 昂贵
8、，急需的物品。昂贵，急需的物品。 水路运输水路运输 （内河运输（内河运输 海上运输）海上运输） 运速最慢运速最慢 运量最大运量最大 运价最低运价最低 适合易存储的大型货物适合易存储的大型货物 铁路运输铁路运输 运量较大（比航空、公路运输大）运量较大（比航空、公路运输大） 速度较快（比水路运输快）速度较快（比水路运输快） 运费较低（比航空、公路便宜）运费较低（比航空、公路便宜） 适合长途运输，大宗货物适合长途运输，大宗货物 路线固定路线固定 公路运输公路运输 运量较小（比水路、铁路运输少）运量较小（比水路、铁路运输少） 运速较快（比水路运输快）运速较快（比水路运输快） 运价较贵（比水路，铁路运价
9、贵）运价较贵（比水路，铁路运价贵） 适合短途运适合短途运输输 不易存储的，机动灵活不易存储的，机动灵活 管道运输管道运输 运量大运量大 建设投入大，运费低建设投入大，运费低 只适合气体和液体只适合气体和液体 具有连续性具有连续性 老师：经过同学们自己的归纳总结，各种交通运输方式的特点已经呈现出来，同学们都记老师：经过同学们自己的归纳总结，各种交通运输方式的特点已经呈现出来，同学们都记 住了吗？住了吗？ 老师在助你们一臂之力，总结一个“妙招巧记” ，现在请同学们快速阅读，老师在助你们一臂之力，总结一个“妙招巧记” ，现在请同学们快速阅读， 并填写完整。并填写完整。 学生：贵重急需量不大，最佳选择
10、是学生：贵重急需量不大，最佳选择是_; （ 航空）航空） 易死变质鲜活货，短程可用易死变质鲜活货，短程可用_送； （公路）送； （公路） 远程而且数量大，远程而且数量大，_上有专车用； （铁路）上有专车用； （铁路） 大宗笨重远距离，大宗笨重远距离，_、_二者中二者中;（水路，铁路）（水路，铁路） 老师：有了这个口诀，是不是记忆更快速了，那现在请同学们读两遍，快速记忆一下。之老师：有了这个口诀，是不是记忆更快速了，那现在请同学们读两遍，快速记忆一下。之 后我们实际应用一下，做个小游戏。后我们实际应用一下，做个小游戏。 （请两个同学读一下）（请两个同学读一下） 老师：大家都准备好了吗？那么我们开
11、始游戏吧！这个游戏的名字叫做“学会换位思考”老师：大家都准备好了吗？那么我们开始游戏吧！这个游戏的名字叫做“学会换位思考” 。 在平时的生活和学习当中，老师和家长经常会告诉我们，遇到问题要学会换位思考，在平时的生活和学习当中，老师和家长经常会告诉我们，遇到问题要学会换位思考， 问题和困问题和困难就会迎刃而解。今天这个游戏，也是需要我们换位思考，黑板上的三张难就会迎刃而解。今天这个游戏，也是需要我们换位思考，黑板上的三张 图片代表着图片代表着三个不同的社会形象。他们的背后都有需要他们解决的问题，现在需要三个不同的社会形象。他们的背后都有需要他们解决的问题，现在需要 同学们设身处地的帮助他们思考。
12、谁想试一试呢？同学们设身处地的帮助他们思考。谁想试一试呢？ 同学：各同学：各抒己见。抒己见。 （承转）游戏结束了，大家都学会灵活的选择交通运输（承转）游戏结束了，大家都学会灵活的选择交通运输了吗？如果有了吗？如果有一天你们真的成为这一天你们真的成为这 三种人之一，三种人之一，老师相信你们一定会做好。老师相信你们一定会做好。 老师：那么老师再问大家一个问题，大家老师：那么老师再问大家一个问题，大家都去都去旅过游的旅过游的吗？是什么使我们现代的出行如此吗？是什么使我们现代的出行如此 方便呢？方便呢？ 学生：我国拥有四通八达的交通运输网。学生：我国拥有四通八达的交通运输网。 老师：黑板上老师：黑板上
13、的是我国的交通运输网，那么大家看图回答旁边显示的四个问题。的是我国的交通运输网，那么大家看图回答旁边显示的四个问题。 （1）看总体分布，在空间分布上哪里密集，哪里稀疏；）看总体分布，在空间分布上哪里密集，哪里稀疏； （东密西疏）（东密西疏） （2）我国的交通运输网呈现这种特点的原因是什么；）我国的交通运输网呈现这种特点的原因是什么； 自然条件自然条件可行性可行性 社会经济条件社会经济条件必要性必要性 （3）在我国哪种交通运输方式最重要；）在我国哪种交通运输方式最重要； 铁路运输铁路运输 （4）我国最晚通铁路的省份是？）我国最晚通铁路的省份是？ 西藏自治区西藏自治区-青藏铁路青藏铁路 说到青藏铁
14、路，我们就想起说到青藏铁路，我们就想起韩红的歌天路 ，它是世界著名的高原铁路。那它为什么叫韩红的歌天路 ，它是世界著名的高原铁路。那它为什么叫 青藏铁路呢？我国的主要铁路干线都是如何命名的？青藏铁路呢？我国的主要铁路干线都是如何命名的？ 【图析难点】【图析难点】 在图中找到青藏线、宝成线、京沪线分析这三条铁路线的名称，看看是怎样给它们命名的。在图中找到青藏线、宝成线、京沪线分析这三条铁路线的名称，看看是怎样给它们命名的。 我国铁路线的命名规律我国铁路线的命名规律 起点站起点站、终点站终点站城市或省名字中的一个字命名或简称命名的城市或省名字中的一个字命名或简称命名的 1、从北京出发的铁路，、从北
15、京出发的铁路，“京京”字放在前面。字放在前面。 例如：北京到上海例如：北京到上海 京沪线京沪线 2、东西向的铁路，一般先说东面的城市或省。、东西向的铁路，一般先说东面的城市或省。 例如：西宁到拉萨例如：西宁到拉萨 青藏线青藏线 3、南北向的铁路，一般先说北面的城市或省。、南北向的铁路，一般先说北面的城市或省。 例如：宝鸡到成都例如：宝鸡到成都 宝成线宝成线 老师：铁路干线的命名规律大家都掌握了吗？那我们来老师：铁路干线的命名规律大家都掌握了吗？那我们来“找另类找另类” ， 我们把书翻到我们把书翻到 88页， 看看是否有不符合刚才我们所总结的这个命名规律的铁路干线。页， 看看是否有不符合刚才我们
16、所总结的这个命名规律的铁路干线。 学生：南疆线，陇海线学生：南疆线，陇海线。 老师：很好，大家都了解如何给铁路线命名了。老师：很好，大家都了解如何给铁路线命名了。 那么现在老师布置一个课后思考题：那么现在老师布置一个课后思考题： 1.我国主要的我国主要的铁路干线铁路干线及主要及主要枢纽城市枢纽城市有哪些？有哪些？ 2、我国的铁路干线可以用什么来、我国的铁路干线可以用什么来分类分类呢？呢？ 课堂小结：我课堂小结：我们这节课主要讲了三个大问题，重点和难点都是如何选择合适的交通运输们这节课主要讲了三个大问题，重点和难点都是如何选择合适的交通运输方方 式。如果正确应用今天的学习内容，对大家以后的生活一定会有帮助。式。如果正确应用今天的学习内容，对大家以后的生活一定会有帮助。 【板书设计板书设计】 便捷的交通便捷的交通
