1、知识与技能: 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。 让学生了解标志 的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息 的能力。 过程与方法: 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的 活动方式了解生活中的各种标志。 情感态度与价值观： 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。 活 动 准 备： 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。 一、 准备阶段 1、导入 同学们， 你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都 有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎
2、样的关系呢？这些你 们想了解吗？那么本次活动我们就以 生活中的标志 为主题， 好吗？ 2、板书主题：主题九生活中的标志 。 3、说说关于标志你想了解哪些问题？ 归纳问题 4、根据归纳的问题自由分组 （1）推选小组长 （2）确定要研究的问题 （3）填写并修改活动计划表 二、实施阶段 1、指导学生搜集资料的方法。 （1） 调查采访。 （2） 查阅书籍。 （3） 上网查找。 （4） 社会调查。 2、 指导学生整理出最有价值的资料。 3、 激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、 自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、 作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的 人了解标志，运用标志，遵守社会公德。 开展以标志与生活为主题的宣传日活动， 用小小报、 标语、 倡议书、 录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。
