1、安教版小学三年级上册综合实践活动 奇妙的剪纸教学设计 教学教学目标目标： 1、欣赏剪纸作品，认识我国悠久灿烂的民族文化，了解我国优秀的民间剪 纸艺术。 2、掌握现代剪纸的创作技法和技巧，能随手剪出各种简单对称的剪纸。 3、养学生热爱民族文化的情感，激发民族自豪感，培养学生热爱生活的情 趣，提高学生的艺术审美能力。 学情分析：学情分析： 三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪 纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教 学中教师应注意激发学生学习的兴趣， 根据学生的实际识图水平和动手能力采用 灵活多样的方式，指导学生动手实践。 教学重点：教学
2、重点： 了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索 剪纸小窍门，对折技法进行形象表现，激发学生的表现力。 教学难点：教学难点： 创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。 教学准备：教学准备： 教师准备：课件、部分师生作品 学生准备：彩纸、铅笔、橡皮、剪刀等 课型：课型：综合实践 课时：课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、 引入课题： 很高兴能和大家一起度过这愉快的 35 分钟，希望这节课上大家能遵守 纪律，积极发言，现在，将所准备的工具摆放整齐，调整好我们的坐姿。上 课。 这节课我们所要学习的是综合实践课程-快乐剪纸。中国的剪纸 文化可谓博大精深，
3、现在，就让我们一起走进剪纸的世界，了解剪纸的文化 吧！ 二、 剪纸文化介绍及作品欣赏: 1、什么是剪纸呢？ 剪纸，又叫“刻纸”，是一种以纸为主要加工对象，以剪刀（或刻 刀）为主要工具进行创作的镂空艺术。 2、剪纸的起源介绍： 中国的剪纸起源于西汉。 当时人们用麻纤维造纸，传说汉武帝的 宠妃李氏去世后，武帝思念不已，请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概是 最早的剪纸. 3、剪纸艺术在我国不仅源远流长，而且还有非常高的艺术价值。 2006 年 5 月 20 日，剪纸艺术经国务院批准被列入第一批国家级非 物质文化遗产名录 。 4、现在就让我们边欣赏几幅优秀的剪纸作品，边了解中国的剪纸文化 吧。 葫芦谐
4、音 “福禄” ， 其枝茎被称为蔓带谐音 “万代” ， 所以葫芦有 “福 禄万代”的含义，葫芦多籽，故而也有“多子多孙”的美好寓意。 白菜，与“百财”谐音，是富贵财富的象征，有“财源广进”的美 好寓意。 龙、凤，在中国传统中有吉祥、喜庆之意，故“龙凤呈祥” 。 小结：这几幅作品都表达了人们对美好生活的向往和丰富的艺术想象 力。 欣赏了这几副富有意义的剪纸作品，你想不想跟老师一起学习剪纸 吗？ 三、 学习用对折法剪蝴蝶： 春天柳树发出了嫩芽，蝴蝶也开始在花丛中飞来飞去，我们就用剪纸中 比较常用，简单的方法对折法来剪蝴蝶吧！ 1、观察 通过观察蝴蝶的图片，你能发现蝴蝶有什么特点呢？ （两边对称） 2
5、、介绍剪纸工具 想用对折法剪蝴蝶，我们用到的工具有：彩纸，安全剪刀，铅笔，橡皮。 有了这些工具，我们就可以动手来剪蝴蝶了！ 3、教师示范 为了让大家能够看的更仔细，听的更清楚，老师邀请同学们，走到讲台 跟前来，看老师示范，大家可要看仔细了，等会儿老师要提问哦！ 对折法剪纸的步骤: 1） 、折：将一张方形彩纸对边折叠。 2） 、画：用铅笔在折好的彩纸上画出图案。 画的时候，要沿着中线的那一边画。画的时候要尽量将蝴蝶画的美 观，大方，画的不好的地方，我们可以用橡皮修改。 3） 、剪：沿画好的图案线条将图案剪下来。 用剪刀的时候一定要注意，剪刀很锋利剪的时候要小心不要剪到 手，剪刀的尖不要对着别人，
6、还有就是剪完以后要将剪刀合上，放回原位。 剪的时候，要沿着我们画的线来剪，要尽量剪的平整。还要再剪 触角的时候，由于触角比较细，不要剪断了。 4） 、展：打开动作要轻，以免撕坏作品。 5） 、贴：在作品背面涂上少许胶水，贴在展板上。 （注：在剪纸过程中，画和剪是最重要的两步，同学们要仔细体会。 ） 你学会了吗？请同学们回到自己的座位上。 4、请同学们复述剪纸的步骤及需要注意的问题。 5、剪纸基本刀法之一：折插刀法 在剪纸的过程中，老师用到了剪纸的基本刀法之一：折插刀法。 将剪纸对折或连续折叠后， 用剪刀沿着物象的结构线剪去， 展开后具有对称性而无开口。 6、自己动手剪纸。教师巡回指导。 学生作
7、品展评。教师评价。 7.分组用对折法剪其他图形并尝试拼贴图画。 看来大家都很聪明，都掌握了用折剪法剪蝴蝶，其实呀，生活中很多的 动物植物都可以用折剪法剪出来， 现在， 我们四个同学一组， 开动你聪明的大脑， 用我们学习的方法剪出其他的图形， 也可以尝试用剪出的蝴蝶图形拼贴成一副美 丽的图画吧！我们小组之间比一比，哪一组的同学最有创意。 四、 学习用对折法剪人脸 1、出示人脸像图画。 2、观察人物头像。 3、对折后画出人脸的头、眼睛、鼻子、嘴巴。 4、照着画线部分剪裁。 五、 依次教学生四边形剪纸、五边形剪纸、六边形剪纸。学生回去练习。 六、 拓展活动： 剪“喜”字 1、四折剪纸，将可以打开的一
8、边朝向右手 2、提醒学生注意事项： 1）、竖线对齐，基本成一条垂线; 2）、两个“口”字对齐; 3）、横划粗细保持一致。 七、 本节课你有哪些收获? 1、对称剪纸 2、四边形剪纸 3、五边形剪纸 4、六边形剪纸 5、喜字的剪法 八、总结 学生作品展评， 你喜欢你的作品吗？它好在什么地方？有哪些地方还需要 努力呢？ 这节课大家学的都很积极认真， 希望下次有机会我们再在一起学习其他的 剪纸方法。 作业布置：作业布置： 利用你手中的剪刀剪出一个你喜欢的图案，送给整日为你操劳的父母，让他 们与你一起分享你成功的喜悦。 教学反思：教学反思： 综合实践是一门特别的学科，它能让学生学到动手制作的本领；能培养
9、学生 的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美、体验美。今天的综 合实践课不像美术课那样，教师在黑板上画，学生就在作业本上画；而是在课堂 中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习 过程中的探究和动手能力，让学生学得轻松，学得快乐。综合实践课堂就好像一 个乐园，让学生乐在其中。活动中，我既是指导者，同时也是参与者，和学生一 起成长，一起分享成功的喜悦。这节课我通过激趣引导，让学生欣赏、认识对称 剪纸的特点， 通过小组合作探究制作方法， 然后让学生自己动手剪出美丽的图案。 学生积极、自主地参与学习活动，在欢乐、和谐的气氛中学习，学习效果较佳。 在整个教学过程中，动静交替，有张有弛。学生在轻松愉快自主的气氛中充分发 挥自己的想象，表达自己的审美感受，提高了认知水平和欣赏能力，调动了学生 思维的主动性、积极性和创造性，内在的潜能得以充分发挥，达到了良好的教学 效果。
