1、 神奇的计算机 一一、教学教学目标：目标： 知识与技能：(1)了解计算机的硬件和外部设备；(2)了解计算机硬件与软件的关系。 过程与方法：通过实际接触计算机硬件，了解计算机硬件的组成，理解计算机系统各部 分的功能，消除对计算机的神秘感。 情感、态度与价值观：(1)培养学生的观察能力、实践操作能力。(2)引导学生成为学习的 主体，让信息技术成为学习的工具，为学习、生活服务。(3)培养学生助人为乐的精神。 二、二、教学重点教学重点：本课的重点在于了解计算机系统的组成； 三、三、教学难点教学难点：难点在于理解计算机系统中各部分的功能。 四、教法四、教法方法方法 1、实物展示法 百闻不如一见！实物展示
2、是一种最简单实用的方法。其优点是直观明了，可以帮助学生 更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机硬件知识，帮助学生撩开罩在计算机上的神秘面纱。 2、游戏教学法 “爱玩游戏是孩子们的天性” 。运用连连看，金山打字等游戏来激发学生的学习兴趣，调 动学生的积极性及主动性，帮助学生熟悉计算机的硬件。消除他们对计算机难度的疑惑，让 孩子们知道计算机是我们学习的工具。 3、直观欣赏法 利用计算机展示教学课件，动画片、音乐、故事等，让学生对软件有一定的了解和认识。 五、五、教学过程教学过程 1、创设情境，激发兴趣、创设情境，激发兴趣 听说我班的张同学想买台新电脑，他爸爸要求他知道计算机的组成及各种硬件的相关知 识
3、，才能答应他的要求，所以老师决定帮助他完成这个任务，满足他的心愿。那么，我们大 家愿意帮助他吗？恩，看来大家都很有爱心，如果你想帮助他，就要接受老师的挑战，只要 你挑战成功了，你就可以帮助他了，咱们同学敢接受挑战吗？好，这节课我们就来学习神 奇的计算机世界 。 【设计意图】 ：通过情境导入，让大家充满好奇，在通过挑战欲，来激发学生的求知欲， 充分调动学生的积极性。 2、任务驱动，自主探究、任务驱动，自主探究 挑战一：我们面前的这台计算机包括什么？ 实物展示，提出问题：让学生联系自己看到 的计算机，说出计算机的组成， 挑战过程：分小组讨论，说出计算机的组成结构。 挑战结果：各小组派代表，讲一讲计
4、算机的组成部分，其它小组认真倾听看看哪一组讲的是 正确的。 教师讲授什么是计算机硬件，看得见，摸得着的计算机实体。计算机的硬件包括鼠标、键盘、 显示器、主机。 【设计意图】 ：通过挑战来激发学生的求知欲，小组合作交流来培养学生合作学习的意识。 挑战二：角色扮演输入设备和输出设备 挑战过程：各小组交流讨论什么是输入设备和输出设备，并角色扮演。 挑战结果： 角色分组， 谁是 “输入设备” ， 谁是 “输出设备” ， 谁是 “主机” ？学生答， 我是. 教师讲授，从外观看，计算机一般由输入设备、输出设备和主机三个部分组成。输入设备有 键盘、鼠标、扫描仪等；输出设备有显示器、打印机、和音响等；完成上一
5、任务的问题，评 选最优小组。 【设计意图】:运用寓教于乐的方式来培养学生的学习兴趣，让孩子们在玩中，学中玩。利用 小组合作，培养学生的协作精神。 除了计算机的硬件你还知道有关计算机的什么设备呢？ 挑战三：你知道的计算机外部设备？ 同学们说说自己知道的外部设备。教师演示，学生欣赏图片计算机的外部设备。 【设计意图】让学生对计算机的外部设备有更多的了解和认识。 挑战四、闯关小游戏 挑战过程：学生玩小游戏，连连看、金山打字。 挑战结果：说说你学会了什么？ 【设计意图】 ：运用趣味强的游戏可以激发学生的学习兴趣，让学生对鼠标和键盘有一定的了 解。为今后的教学打好基础。 挑战五：你知道他们是什么吗？ 挑
6、战过程：老师打开音乐、动画片，学生欣赏。举例说明你知道的软件。 任务结果：说说你看到听到了什么？你知道哪些计算机软件？ 教师讲授，如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必 须给它安装软件，软件是计算机的灵魂。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两 大类，举例说明系统软件和应用软件的应用。比如，听音乐的酷我软件，聊天的 QQ 软件， 看视频的暴风影音软件等等。 【设计意图】 ：通过举例让学生更清楚的了解计算机的软件。 小结： 今天我们更进一步了解了计算机，并知道他的组成，通过大家的努力，我们挑战 成功了，大家高兴吗？相信大家都会成为一位计算机小行家，在我们的帮助下 xx 同学也能完 成他的心愿，同时我们还学到了知道，看来大家都是助人为乐的好孩子。
