1、课课 时时 案案 年年 月月 日日 活动主题活动主题 生活中的广告 课课 型型 方法指导课 指导教师指导教师 指导内容指导内容 如何设计采访提纲 活活 动动 目目 标标 1、初步掌握访问提纲设计方法，能够在教师引导、帮助下修改、完善活动 问题设计。 2、通过设计访问提纲，引导学生进一步明确活动目的。 3、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。 活活 动动 准准 备备 教师教师 课件 学生学生 采访调查表；探究学习卡；笔。 活活 动动 过过 程程 一、回顾旧知，情境导入（2） 1、回顾前两节活动内容，分小组汇报各组的子课题（课件展示课件展示 2 2） 2、在设计活动方案时，每个小组活
2、动中都有采访调查的内容，那么如何有效进行 访问呢？这节课我们就一起进入“访问课堂” 。 二、了解采访，学习设计采访提纲 （一）观看视频，生成提纲要素（5） 1、播放两遍学生采访视频你怎样看待广告 （课件展示课件展示 3 3） 2、从采访的视频中你能看到哪些信息？ 3、学生汇报，教师归纳板书： 主题 目的 时间 地点 对象 人员 问题设计 4、展示采访提纲； （课件展示课件展示 4 4） 5、教师小结：以上整理的信息，需要我们在采访之前就要做出准备，我们把这 些内容称之为采访提纲，其中每一项内容都是采访提纲中的要素。 （二）再看视频，归纳问题设计的注意事项（5） 1、师：问题设计是关键，问题设计
3、好了，采访将成功一半，问题设计时要注意 哪些问题呢？（学生交流） 2、再播放一遍视频（提问部分） ，学生讨论交流。 你觉得视频中记者采访设计的问题有什么特点？ 3、总结归纳：扣主题、可探究、有价值、够精炼。 活活 动动 过过 程程 三、围绕主题设计问题，完善采访提纲（20） 1、分小组结合各组子课题要采访调查的内容完善提纲内容； （7） 2、重点是设计好采访问题； 3、分组展示采访提纲内容； （8） （根据情况展示 1 组或 2 组或 3 组） 4、讨论筛选采访问题，修改完善（各组相互评议） ； （2） 5、汇报修改完善的提纲，尝试采访（2） （以教师为采访对象，尝试采访） 6、小结：评价采访效果，引出下节课探究的“采访技巧”内容。 四、总结（2） 1、学生谈谈学习收获； 2、通过本节课的学习，同学们掌握了采访提纲的设计方法，同时各组围绕子 课题研究内容完成了采访提纲的内容。要想有效的采访，光有采访提纲是不够 的，还需要我们掌握一些采访的技巧。下节课我们将学习怎样进行采访。 板书设计： 如何设计采访提纲 教学后记： 采访 主题 目的 时间 地点 对象 人员 问题设计 扣主题 可探究 有价值 够精炼 提纲
