1、 1 你是我的好朋友你是我的好朋友 【活动目标】 1.了解认识同学之间和睦相处的重要性。 2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识。 3.学会发现别人的优点，促进同学之间团结、友爱。 【活动内容】 小学生人际交往心理辅导。 【活动形式】 游戏、小品表演、问题讨论。 【活动对象】 小学二年级学生。 【活动时间】 40 分钟。 【活动准备】 1.黑板上写“好朋友”三个大字，并配些图画。 2.多煤体，找朋友、兔子舞。 3.老师和部分同学一起根据本班实际编排了同学日常人际交往中常见的一些行为小品。 【活动设想】 低年级的儿童，初步有了班集体的概念，所以正确引导他们如何与别人友好地相处尤为关键。本次活动
2、中， 通过同学之间的自我介绍、互相介绍、对小品情节的辨析，让二年级的小朋友感觉到集体的温暖和真挚的友情，更 重要的是懂得如何与同学建立友谊。 【活动过程】 一、游戏导入一、游戏导入 师：同学们，我们在一起生活学习近两年了，有些同学成为了好朋友，有些同学之间却没说过几句话，你想和 更多的同学成为好朋友吗？ 生（全体）：想！ 师：今天，老师还要跟大家玩一个认人游戏。由老师说出这位同学的特点，大家来猜猜他是谁。（每天都帮大 家提点心，喜欢拉小提琴，人长得胖胖的。） 众生：E。（也可让一个同学起来随意描述班里另一个同学，让同学们猜猜他是谁） 师：个子很小，发言的声音却很大，字也写得很漂亮。 众生：F。
3、 师：个子很高，皮肤很黑，跑步特别快。 众生：G。 师：班上的同学都有自己的好朋友，谁来说说你们为什么能成为好朋友，或者把你们之间一些难忘的事告诉大 家。 生：我和 H 同学 生：我和 A 同学 二、角色扮演二、角色扮演 （一）短剧讨论（一）短剧讨论 师：好朋友相处在一起总是很开心，但交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢我们一起来看 以下几个短剧。 （短剧 1：一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学） 师：走路不小心，撞到了人该怎么办呢？ 2 生：先踩到别人的同学应该先说“对不起”，而被踩的同学应该大方地说声“没关系”。 （短剧 2;一个组长发书，其中有一本书皱皱的） 师：这本大
4、家都不要的书该如何处理呢？ 生：交给老师处理。 师：有没有更好的方法？ 生：组长可以主动跟组员对换一下。 生：询问班上的同学有没有人愿意跟他交换。 （短剧 3：美术课上一个同学没带笔） 师：美术课上经常出现这样的情况，你是怎么做的呢？ 生：这个忘带笔的同学可以向本小组的同学借。 生：可以向组长报告，让组长处理。 生：同桌应该主动把笔借给同桌，要不，下次自己忘记带，也没有人愿意借给他。 师：现在，同学们之间可以互相讨论一下，你遇到这种情形应该怎么办？ （全班进行讨论。） （二）（二）短剧表演：教师将学生分成两组，各组自行设计短剧两则，以下是两则实例。 短剧一短剧一 好同学相处实例好同学相处实例
5、小红：小明！我有一道题不会做,你能帮我讲解一下吗? 小明：哪一道题啊? 小红：这道题. 小明：(细心的讲解) 小红：我懂了,谢谢你!我是不是很笨啊?这么简单我都不会. 小明:你不笨啊.只是你没看清楚而已.我相信下次你自己一定能做出来. 短剧二短剧二 同学间吵架实例同学间吵架实例 小李：小叶，你昨天的数学习题做好了没有？ 小叶：哦！数学习题呀！我早就做好了。 小李：我有一道题不会做，你来教教我好吗？ 小叶：你自己想一想，多简单的题呀，还问人，我一下子就想出来了。 小李：拜托嘛，我实在想不出解法，告诉我吧！ 小叶：你想不出来啊！你简直太笨了！ 小李：你才自私呢！不告诉我也就算了，还骂我笨，我去告诉
6、老师！以后我再也不想理你了。 小叶：谁稀罕！你不理我，我也不理你！ 小李和小叶因为一道数学题而得得不愉快，从此， 两人形同陌路 人，再不打招呼了。 学生讨论，教师讲评学生讨论，教师讲评：同学表演完毕后，学生可围绕短剧中情节，发表意见。然后老师讲评，并做结论：学校 就像个大家庭，同学们就像家中兄弟姐妹一样，彼此要互相尊重，相互忍让。只有这样，大家才能和睦相处， 校园生活才能变得愉快 三、心理体验三、心理体验 师：每位同学身上都有许多优点，哪位同学愿意来说几句赞美别人的话呢？ 生 1：J，你写的字很漂亮，我一直很佩服你。 生 2：K，你学习真勤奋，我一直都赶不上你。 生 3：L,谢谢你，上次我生病
7、的时候，你为我送作业。 师：善于发现别人的优点，赞美别人，是增进友情、搞好同学关系的一种好方法。在交往中，要多赞美别人， 不取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。 四、找朋友四、找朋友 3 （放音乐“找朋友”，教师事先把小贴片作为礼物送给小朋友。学生自由地把小帖片送给你对他不是很了解但 想和他成为好朋友的同学并对他做自我介绍。教师关注内向的孩子，鼓励他们主动与其他同学交朋友。） 师：小朋友，通过我们今天的活动你们交到新朋友了吗？ 生（全班）：交到了！ （点评：这里把交朋友的活动推向了一个新的高潮教师充分利用课堂中的教学资源，巧妙地创设了一个真实 的交友的情境，从而扩展了学生交友的空间，也
8、丰富了学生的交友体验，不仅极大地调动不学生主动与人交往 的积极性，而且使学生的交友能力得到了提高。） 师：今天你们交到这么多新朋友，开心吗？ 生（全班）：开心！ 五、结束活动五、结束活动 师：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快 乐倍增，使痛苦减半。”学校里有这么多的好朋友也可以使我们的学习快乐起来。同学们，请敞开你的心接 受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会无比的幸福和快乐！祝愿你们和你们的朋友。 师：那现在请你们的新朋友和你们一起来跳兔子舞，好吗？ 生（全班）：好！ （学生边与老师告别，边跳着兔子舞离开教室。个个脸上洋溢着灿烂的笑容。） （点评：这是本次活动的最后一个环节，学生邀请刚认识的新朋友在节奏明快的舞曲伴奏下，载歌载舞，不仅 充分感受到朋友多的乐趣，而且增进了朋友之间的友谊。）
