1、你是我的好朋友 教学过程： 一、 导入新课 看图（心情交换箱），问：这是什么？你们在哪儿见过？你们熟悉吗？ 生答 师：在我们学校的每个教室门口都有一个这样的心情交换箱，箱子里面 装满了同学们的好心情、坏心情， 全是同学们的心里话，而老师就像一 个知心大姐姐一样，分享着你们的喜悦，帮助你们消除心中的烦恼和困 惑。今天，我想让同学们也当一回知心大姐姐，帮助那些有烦恼的人， 好吗？ 出示第一张纸条“在学校里面我没有朋友，特别是同学们，都不跟我 玩。” 师过渡：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！ 有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话? 看到你们玩得这么开心
2、，老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友， 有了朋友，就会有更多的快乐。可是，有的人没有朋友，很孤单，今天 我们一起来帮助他们交朋友（板书课题） 二、游戏、故事启发 1、每人拿出课前准备的小镜子，对着镜子做各种表情，发现了什么？ 2、请生上台做游戏 游戏规则：一人做动作，另一个人模仿，想象两人中间有一个镜子，看谁 模仿的最像。 师问：这个游戏为什么叫镜中我？ 师总结 过渡：有一只小猫，也喜欢照镜子呢，不过在它身上发生了一件奇怪的事 情，它怎么想也想不明白。同学们想不想帮助花花？好，我们一起来听听 花花到底遇到了什么事情吧。 讲故事镜子里的小花猫。 小组交流： 1：花花为什么不喜欢镜子里的小猫呢
3、？（和它交流不回答） 2：镜子中的小猫为什么那么凶啊？ 3：故事会怎么发展呢？一起来想象一下吧。 例：“ 花花呀花花，你用爪子去抓人家，人家能不抓你呀？要是你跟人家和和 气气的，人家也就跟你和和气气的。你要是不信哪，再去瞧瞧。”花花壮着胆 子走到镜子前，又看见了那只小猫。 花花对他笑了笑，那只小猫也微笑了。 教师总结：我们在与人交往时，要热情有礼貌，这样才会有更多的朋友。咱们 在学校也学习了一年多的时间了，不少同学交到了很多朋友，谁来说一说，你 平时是怎么交朋友的？ 生汇报（主动、热情、主动帮助别人等等） 出示做的好的同学写的心情小纸条 师：你们真是太棒了，这么善于交朋友，老师要送你们一首儿歌
4、找朋友 (生一边唱歌一边做动作，感受敬个礼，握握手) 三，我们一起来看看，还有什么心情要与我们分享（出示第二张纸条） “有一天，我和我的朋友吵架了，不开心” 请这两个当事人说一说吵架的原因，其他同学帮忙出出主意。 拓展：你们也有类似的情况吗？那你是怎么做的呢？ 师总结：我们每天在一起学习生活，同学朋友之间难免会吵架，难免会有矛盾， 我们应该相互体谅，相互包容，主动地与他人沟通、交流，只有这样，好朋友 才能相处融洽哦。 四、游戏你说我猜 感受友情 1、师生配合玩游戏，听声音，猜动物 2、学生上台玩游戏，宣布规则 游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言或动作描述出屏幕上出现的词 语，另一人就从
5、他的语言或动作中猜出这个词。说出词语里的字就犯规了。能 在一分钟内猜出 6 个词，你们就过关啦！ （邀请几对好朋友进入游戏，尽量邀请刚刚有矛盾的同学参加） 师：老师想问问刚才参加游戏的孩子： （1）你们现在心情怎样？ （2）你觉得你们是好朋友吗？ （3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？ 五、总结 我们的班级就是一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友， 也是兄弟姐妹。所以，同学们应该多多交往，互相帮助，老师相信，在 你的努力下，一定会交到更多的好朋友，从中得到更多的快乐。如果在 生活中遇到了开心或者不开心的事情，都可以写下了放进心情交换箱里， 与老师分享你们的快乐和困惑。
