1、我来听你说教学设计 一、教学目标 1.引导学生理解倾听是对别人的尊重，学会倾听他人说话。 2.感受倾听的作用，学会如何做一个好听众。 3.感受倾听的乐趣，培养学生交际能力。 二、教学重点难点 重点：理解倾听是对别人的尊重，学会如何做一个好听众。 难点：感受倾听的乐趣，培养学生交际能力。 三、课时安排 1 课时 四、教法设计 情景教学法、谈论法、活动教学法。 五、教学过程 （一） 、游戏导入： 1.“猜谜语” ：东一片，西一片，到老看不见，猜不着，听听看，用手摸得 着，自己看不见。 2.“大自然的声音” ：请生闭上眼睛，教师运用多媒体课件播放大自然中的 声音，学生听完后汇报自己听到的声音。 （二
2、） 、谁来听我说？ 请学生就情景进行上台表演， 其他同学思考：“小李最后为什么不想说了？” （三） 、倾听是对别人的尊重 出示相应情景及图片： 1.如果老师在讲课的时候，你在低头玩自己的文具，老师会有什么感受？ 2.如果同学在回答问题的时候，你吵着说： “老师，我来，我来！ ”回答问题 的同学会有什么感受？ 3.如果妈妈在和你讲话的时候，你扭头不理她，妈妈会有什么感受？ 请同学思考自己有没有遇到过类似的情况？这样做对不对？应该怎样改 进？ （四） 、小故事，大道理 1.老师讲故事“小猫的食物” 2.思考讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听有什么好处？ 3.交流汇报。 4.交流感悟：学会
3、认真倾听，你会得到很多好处，不认真倾听，你会错过很 多重要的知识。上课时，你的认真倾听能让你吸收更过知识；与同学交流中，认 真倾听能让你得到更多乐趣。 （五） 、如何做一个好听众？ 1.专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师和同学说的每 一句话，脑子里不想其他事。 2.耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，再发表意见。 3.细心，当别人的发言有错时，要学会礼貌评价别人的发言，做到不重复他 人的意见。 4.虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己 的观点。 5.用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说” 、 “听” 、 “思”并重。 （六） 、游戏坊传话 1.每组的第一位同学记下要传的内容。 2.听到“开始”就悄悄地告诉第二位同学，把话一直传到最后一位同学耳朵 里。 3.小组在五分钟之内完成，比的是哪一组传的最清楚和完整。 通过传话游戏，让学生充分感受倾听的乐趣。 （七） 、总结交流 想想看，你以往的倾听行为中，哪些不利于人际交往？今后，你该如何改进 呢？（全班交流） 总结：上天给我们一张嘴两只耳朵，让我们少说多听，愿同学们从中感受到 倾听的乐趣，做一个善于倾听的人。 六、板书设计 我来听你说 1.倾听是对别人的尊重 2.倾听的作用 3.如何做一个好听众？ 七、教学反思
