1、你是我的好朋友教学设计 教学目标： 1. 通过活动，帮助学生认识到有朋友是一件快乐的事，每名同学都应该有自己的朋友； 2.引导学生大胆地与同学交朋友，促进同学间的友好交往。 3.认识真正的友谊，培养学生互相友爱的高尚情操。 教学重点：引导学生交朋友，促进同学间的友好交往 教学难点：认识真正的友谊，培养学生互相友爱的高尚情操。 教学准备： 1.准备好音乐找朋友 ； 2.进行情境剧编排； 3.让学生准备好自己的礼物。 课时安排：1 课时 教学过程： （一）故事导入： 真正的朋友 （二）说说自己的好朋友 1、自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好等 2、说说 自己的好朋友 （三）好朋友应该怎样
2、相处 1.同桌讨论交流 2.学生发言 3.动画故事陷在泥里的朋友 4.问答游戏： “他们是好朋友吗？” 1.小红和小丽是好朋友，他们经常在一起写作业。一天，小红做完了作业，就在旁边催促小 丽快点写。可小丽有道题不会，小红着急了，就说：别做了，你抄我的吧？然后两个人一起 去玩了。请问，他们是好朋友吗？ 2.小明放学后去打网吧电子游戏，小刚知道情况，但他不希望小明受批评，没告诉老师。 请 问，他们是好朋友吗？ 3.王军扭伤了脚，小明每天都送他去上学，放学又送他回家。请问:他们是好朋友吗？ 4.小张家里穷，买不起学习用品，小红用自己的零用钱买笔送给她。请问:她们是好朋友吗？ （四）情境剧表演 1.情
3、境一：一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵 起来。 情境二：一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。 如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看” 情境一：踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说： “没关系，路滑也难免会这样，我 们大家一起小心点走就是了。 ”两人高兴地离去。 情境二：同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我 也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。 2.教师小结 （五）互送礼物 播放音乐一二三四五六七 （六）全班合唱找朋友 （七）教师总结：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友 谊” 。真正的朋友是相互帮助、相互学习、共同进步的，希望同学们能珍惜你身边的朋友！ 拥有更多的朋友. 板书设计： 你是我的好朋友 心灵卡片 好朋友档案
