1、 学会宽容学会宽容 教育背景：教育背景： “友善”是社会主义核心价值观中，作为个人层面价值观的重要 内容；“友善”是一个公民优秀的个人品质，也是构建和谐人际关系 的道德纽带。宽容则是友善的一个重要内容。 现在的孩子多是独生子女，他们自然而然地成为所在家庭的中 心，在这种环境的影响下，独生子女普遍自私任性，凡事以自我为中 心，不懂人际关系相处中需要互相理解与宽容。 我班有些学生同学遇到误会或矛盾时，会小心眼、斤斤计较， 有时还得理不饶人。设计本次主题教育课，旨在引导学生在学习和生 活中学会宽容，善待他人，快乐健康地成长。 教育目标：教育目标： 1、认知目标：了解宽容的含义，知道宽容是种美德，了解
2、宽厚待 人的重要性。 2、 情感目标：懂得宽容可以避免冲突和矛盾，感受宽容带来的快 乐幸福，并愿意做一个宽容的人。 3、行为目标：学会在生活中宽容他人、善待他人的小妙招，能与 同学和睦相处，建立良好的同学关系。 教育准备：教育准备： 1、教师制作多媒体课件。 2、 学生以小组为单位上网阅读有关“宽容”的经典故事、 名言 警句。 3、根据班级里学生间曾发生的小矛盾进行小品创编。 4、制作以宽容小故事、名言为主题的书签、墙报。 教育过程：教育过程： 第一板块第一板块 认识宽容认识宽容 一、欣赏漫画知宽容一、欣赏漫画知宽容 1、看一看：漫画该怪谁、乘公交车 2、说一说：你更喜欢谁或哪组镜头？为什么？
3、 3、小结：人与人之间的误解和矛盾总是在所难免，如果肩上扛 着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活会很烦恼。因此人们之间 需要宽容。 二、说文解字知宽容二、说文解字知宽容 “宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头 和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。“容”是两个 “人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，我们都有说话 的权利。 三、读故事说宽容三、读故事说宽容 活动前，我们各小组读了许多宽容的故事，用一句话说说你对 宽容的理解。 （设计意图：通过多种方式，如看漫画、拆汉字、课前读大量宽 容故事活跃学生思维，从而更好了解宽容的含义，并且知道宽容是种 美德。） 第二板
4、块第二板块 感悟宽容感悟宽容 一、一、欣赏小品悟宽容欣赏小品悟宽容 看小品 变宽的过道 采访当事人， 事情发生时你的心情怎样？ 他们是怎样做到宽容对方？ 小结：宽容就是学会沟通，弄清真相。 宽容就是换位思考，理 解他人。 （设计意图：将发生在身边的故事编排成小品，让学生从正反两 方面感 悟宽容带给人带来了快乐或伤害，进一步了解宽容的重 要性。） 二、玩玩游戏悟宽容二、玩玩游戏悟宽容 1、看图，说说你看到了什么？ 2、同学们，如果污点点代表一个人的缺点，一幅画代表一个人的 优点，这时候，你又想到了什么？ 3、小结：在日常生活中我们关注的往往是别人的缺点，而忽视了 别人的优点。就如同我们看到的这张
5、纸一样。我们也不能因为一个人 有了缺点就忽视她所有的优点。所以，学会看到别人的闪光点，这也 是一种宽容。（发现闪光点） （设计意图：在轻松的游戏中，进一步了解宽容的小妙招。） 三、找榜样悟宽容三、找榜样悟宽容 1、介绍本小组寻找到的宽容榜样。 2、小结：宽容就是拥有包容心态对待不同意见，学会倾听。 宽容就是能站在别人的角度看问题，换位思考。 宽容就是对于别人的缺点和过失不斤斤计较，学会理解。 宽容就是遇到问题矛盾时了解情况，学会沟通。 （设计意图：在寻找和发现身边榜样的过程中，更深了解宽容， 感受宽容的重要性，同时激起向宽容模范学习的欲望。） 第三板块第三板块 学会宽容学会宽容 一、一、朗诵诗
6、歌学宽容朗诵诗歌学宽容 宽容可以收获快乐、友谊、幸福，让我们从小事做起，学会沟通、 学会理解，宽厚待人，与人为善。 （设计意图：在优美的诗歌朗诵中，再次感受宽容的魅力。） 二、模拟情境学宽容二、模拟情境学宽容 1、看问题，说一说 ，该怎么做。 （设计意图：通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题 的方法和途径，对学生进行宽容心理的操练。） 三、查找不足学宽容三、查找不足学宽容 1、找一找自己身上有没有因为不宽容而导致一些不愉快的事情 发生？ 如果时光倒流，你觉得应该怎么做才能消除你们的误 会？ PPT 出示：理解法、换位法、沟通法、倾听法 2、小结：缺乏宽容，缺少快乐，缺乏宽容，缺少了和谐。而宽 容别人，能留住更多的笑容，更多的朋友，何乐而不为呢？ 3、写一写 请同学们拿起桌上的小卡片，在上面写上你的心里 话，可以是你崇尚的有关宽容友善的名言，也可以是你对某个同 学要说的话，写好送给对方。 4、课后请同学们将这些卡片张贴到教室里的友善墙上，让我们 一起共勉。 5、推荐阅读书目 （设计意图：创设平台，让学生把一些误会 与怨恨说出来，并且相互原谅，握手言和，从而真正学会宽容。） 班主任总结
