1、自信的力量教学设计 学情分析: (1) 从自我意识上来说，六年级学生自我意识不断增强，他们渴望 别人的认同; (2) 从认知特点上来说，他们已经具备了一些认识问题 的经验，但是由于受自身认识水平的限制，对自己的评价要么过高要 么过低， 别人的评价难以正确对待， 形成自负或自卑的心理障碍。 (3) 从学生特点来说，这个班级学生整体水平在年级中较好，使得一部分 学生开始骄傲，产生自负心理，另一些学生产生学习压力，有的开始 找不到自己的位置，产生自卑心理。 教学目标 1. 知识目标: 理解自信与自卑和自负的关系; 明确培养自信的方法。 2. 能力目标: 能够正确辨别生活中的自信行为; 提高自信，同时
2、提高 学生发现问题、思考问题的能力。 3. 情感、 态度、 目标: 认识到自信对人生的巨大作用， 能够悦纳自己， 形成自信的人生态度，做一个自信的人。 教学方式 根据本节课教学内容和学生认知特点， 主要采取情景教学法和体 验法、归纳法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 课前准备: 多媒体课件辅助教学 一、看故事，编结尾。 听跳蚤的实验故事，猜一猜后来发生了什么？ 自信对成功很重要。 二、什么是自信 1. 讨论什么是自信？ 2. 自信的人是什么样子的人。 三、小测试 你是一个自信的人吗？ 判断，是=5 分，否=0 分； 用用 5 乘以答“是”的题目数，就是你的总分。乘以答“是”的题目
3、数，就是你的总分。 020 分，你很有信心； 2140 分，你的信心尚佳，但你还应再改进； 4160 分，你的自信程度不理想，应努力加以改善； 6180 分，你的自信很差了，必须抓紧时间加以提高。 四、自信训练营 培养自信的方法 1、知道自己的优点 2、肢体自信 3、勇于表现自己 4、拥有积极的心态 五、自信大声喊出来 你敢在众人面前大声说话吗？你能够勇敢的肯定自己吗？一起 来锻炼一下自己吧！ 起立， 抬头挺胸， 一起说， “我最棒” 。 看谁能比老师说的还自信， 大声说， “我最棒” ，再大声，再大声。说一说，大声说过之后你是怎 样的感觉。 激动，更自信了。 在我们人生的奋斗过程中，难免会遇到各种各样的困难，当遇到 困难时，我们是逃避，做生活的懦夫，还是挺起胸口，勇敢接受困难 的挑战呢？我们不能做生活的孬种，我们要向困难勇敢的说“不” ！ 六、音乐激励 一个自信的人一定一个拥有良好心态的人， 积极的歌声也会对我 们的自信产生积极的作用，一起大声的唱出来吧！ 我相信 ，请同学 们跟着歌曲一起大声的唱起来吧！
