1、 1 自信“不倒翁”自信“不倒翁” 教学目的：1、帮助学生了解影响自信心的不足原因。 2、鼓励学生有意识地培养自信心。 教学重点：通过活动让学生获得启示培养他们自信品质。 教学理念：自信心是个体对自己力量的充分估计，从而对自己产生的一种信 心，它是自我意识的重要内容。本次活动通过各种游戏和对不倒翁观察，以及对挑战题目回 答来获得启示。增强同学们在学习、生活以及人际交往中的自信心。 活动准备：1、准备不倒翁 2、小品表演 3、制作课件，制作“自信之星” 活动过程活动过程： 一、游戏一、游戏 1、导言：同学们，今天有许多“不倒翁来到了我们的教室，现在请大家和不倒翁一起做个游 戏，请你们使出最大劲，
2、看看能不能把课桌上的不倒翁推倒。 2、说说游戏的结果，在游戏过程中不倒翁有什么反映？ 师：是啊！不倒翁多自信啊！面对外来的打击，它永远不会倒下，如果在生活中我们能像不 倒翁一样拥有自信就不会服输。拥有自信就能走向成功。今天，我们共同来探讨一个关于自 信问题（师：板书：自信“不倒翁” ） 二、小品表演二、小品表演 1、师：前一阵子，学校收到了一位家长的来信，在信中她诉说了自己的苦恼希望得到学校的 帮助。为了把信的内容真实地展现出来，今天，老师请两位同学来表演一个小品没信心的 王强 。 2、讨论：看了小品表演你知道这位妈妈的苦恼是什么？王强不自信表现在什么地方？ 假如王强找不回自信他明天的生活会怎
3、样？ 三、三、心理透视心理透视 1、师：王强失去信心确实令妈妈苦恼。 同学们和王强是同龄人在你们学习生活和交友的过程中是否也有不自信的时候？ 2、师：从同学们说的这些事例中，老师进行了归纳，还结出不自信的原因。 （课件出示）受到失败或挫折受到失败或挫折 对自己的能力产生怀疑对自己的能力产生怀疑 受到别人负面评价的影响。受到别人负面评价的影响。 四、四、自信法宝自信法宝 师：同学们，碰到这三种情况都有可能使人不自信。但是我们可以通过调节自己心态，培养 树立自信心，下面让我们一起行动起来，进行“自信法宝”大搜索。 （课件出示） 1 1、坚信、坚信“我是最棒的我是最棒的”。 （无论做任何事情，都要充
4、满自信。（无论做任何事情，都要充满自信。) ) 2 2、认识自己的优点、能力和特长。、认识自己的优点、能力和特长。 （自己的长处、优势，就是自信的支撑点。 ）（自己的长处、优势，就是自信的支撑点。 ） 3 3、感受别人的欣赏。、感受别人的欣赏。 (1)（他人的赞扬有助于我们确立自信。 ）（他人的赞扬有助于我们确立自信。 ） (2)（不被别人否定性的评价削弱自信。 ）（不被别人否定性的评价削弱自信。 ） 4 4、成功的体验。、成功的体验。 （尽力了，就算成功了。 ）（尽力了，就算成功了。 ） 5 5、勇于挑战，展现自我。、勇于挑战，展现自我。 2 （在困难面前永不退缩，迎难而上。 ）（在困难面前
5、永不退缩，迎难而上。 ） 五、挑战自我五、挑战自我 师：同学们，自信的培养非一日之功，你们每天都要使用学到的方法来鼓励自己，自信 才会永远陪伴着你， 这里老师准备了几道挑战题目， 你敢登上自信舞台。 来挑战自我吗？ （课 件出示） 第一题：活动课做游戏时，假如同学们都没邀请你，这时你会怎么想？怎么做？谁愿意做第 二位勇敢者？看看你挑战题目： （课件出示）请你自信告诉大家你有哪些优点？当别人用优点 赞扬你时，你有什么想法？ 3、为了让每一位同学有机会登上自信舞台，我们就进入“一分钟大挑战”一分钟拍手比赛， 请你摆一个成功姿势告诉大家：你拍了多少下？拍手时有何感受？ 六、名言激励六、名言激励 师：同学们，许多名人，伟人对自信都有着深刻的认识和理解，在这里老师摘录一段送 给大家。 （课件出示）信心越坚定，你的精神防线越牢固，越不易被摧毁，自信对一个人的成 长起着举足轻重的作用. 七、自信之星七、自信之星 师：同学们，老师这里准备一些“自信之星”等一会儿，我希望大家能把对“自信”的 理解写在上面，写完后请你大声读给同学们听。 3、师：同学们，老师有个建议，课后我们把这些带着大家心声的“自信之星”全都寄给王强， 希望他早日找回自信，做一个成功的孩子。
