1、谢谢 冕冕一、预习诊断：一、预习诊断：1选择下列各组词语中注音完全正确的一项（选择下列各组词语中注音完全正确的一项（）A崔颢（崔颢（ho）羞窘（羞窘（jing）邂逅（邂逅（xihu）B婀娜（婀娜（lu）缱绻（缱绻（jun）奢（奢（sh）望）望C咀嚼（咀嚼（jjio）抽搐（）抽搐（ch）诅咒（诅咒（zhu）D怅惘（怅惘（wng）晦涩（晦涩（s）翅（翅（zh）膀）膀 婀娜婀娜 nu 缱绻缱绻qinqun：情投意合，难舍难分；缠绵。：情投意合，难舍难分；缠绵。咀嚼咀嚼 jju 翅翅ch膀膀A2.选择词语填空，正确的一组是（选择词语填空，正确的一组是（）A荒唐荒唐 看透看透 包含包含 B唐突唐突 洞悉
2、洞悉 蕴含蕴含C唐突唐突 看透看透 蕴含蕴含 D荒唐荒唐 洞悉洞悉 包含包含你又不认识他，一见了他就嘻嘻哈哈的，这你又不认识他，一见了他就嘻嘻哈哈的，这未免太未免太 了吧！了吧！他是驰骋文坛的老作家，长着一双他是驰骋文坛的老作家，长着一双 社会社会的眼睛，你那点名堂还能蒙过他吗？的眼睛，你那点名堂还能蒙过他吗？欣赏诗歌不要光看表面意思，要善于体会意欣赏诗歌不要光看表面意思，要善于体会意象所象所 的情感。的情感。B“想像力比知识更重要，因为知识是有想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。推动着进步，并且
3、是知识进化的源泉。”爱因斯坦爱因斯坦“思接千载，视通万里。思接千载，视通万里。”“精骛八极，心游万仞。精骛八极，心游万仞。”刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙神思神思本文阐释的内容为：本文阐释的内容为：对诗歌的鉴赏，是一种再创造，对诗歌的鉴赏，是一种再创造，再创造的主要方式是想像活动，通过再创造的主要方式是想像活动，通过想像可以把握诗人的艺术构思，再现想像可以把握诗人的艺术构思，再现诗人创造的诗歌形象。诗人创造的诗歌形象。锦锦 瑟瑟 李商隐李商隐锦锦 瑟瑟李商隐李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠
4、有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。诗人别有寄托而又不愿明说，常用诗人别有寄托而又不愿明说，常用“无题无题”名篇。名篇。有题而等有题而等于于无题无题 前人对李商隐前人对李商隐锦瑟锦瑟的三种理解：的三种理解：朱彝尊认为是朱彝尊认为是“悼亡诗也。意亡者喜悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起弹此，故睹物思人，因而托物起兴兴”。何焯何焯zhuzhu认为认为“此篇乃自伤之词，骚此篇乃自伤之词，骚人所谓人所谓美人迟暮美人迟暮也也”。汪师韩认为汪师韩认为“锦瑟乃是以古瑟自锦瑟乃是以古瑟自况况世所用者，二十五弦之古制，
5、世所用者，二十五弦之古制，不为时尚，成此才学，有此文章，故不为时尚，成此才学，有此文章，故曰曰无端无端”。我爱这土地艾艾 青青假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 19
6、38年年11月月17日日通过想像正确把握艺术构思，通过想像正确把握艺术构思，丰富地再现诗歌形象。丰富地再现诗歌形象。我爱这土地我爱这土地说明欣赏说明欣赏中的想像活动，围绕诗中中的想像活动，围绕诗中形象（意象）展开。形象（意象）展开。长干曲长干曲一诗作者就内容作了鉴赏，一诗作者就内容作了鉴赏，你能从中赏析出时代的特点吗？你能从中赏析出时代的特点吗？提示：可以看出其时代之开放，一个女子竟主动提示：可以看出其时代之开放，一个女子竟主动向男子问话，宋代以后是少有的。向男子问话，宋代以后是少有的。长干曲长干曲崔颢君家何处住？君家何处住？妾住在横塘。妾住在横塘。停船暂借问，停船暂借问，或恐是同乡。或恐是同
7、乡。长干曲长干曲说明诗中说明诗中形象和情感通过读者自形象和情感通过读者自由的想像得到了展现。由的想像得到了展现。作者鉴赏徐志摩的作者鉴赏徐志摩的沙扬娜拉沙扬娜拉是从诗人（读者）这是从诗人（读者）这一己方来鉴赏的，你能从作为诗的形象的彼方来鉴赏一己方来鉴赏的，你能从作为诗的形象的彼方来鉴赏它吗？它吗？提示：这首诗更能体现出日本女郎对被送者的提示：这首诗更能体现出日本女郎对被送者的眷恋之情，可以说这种离别的愁绪比眷恋之情，可以说这种离别的愁绪比“我我”尤尤甚。甚。沙扬娜拉沙扬娜拉赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍
8、重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！沙扬娜拉！沙扬娜拉一首沙扬娜拉一首说明在想说明在想像活动中，欣赏者可以将自己或像活动中，欣赏者可以将自己或联想到的其他人物联想到的其他人物“移入移入”，从，从而创造出生动的画面。而创造出生动的画面。欣赏诗歌的方法：欣赏诗歌的方法：1、泡、泡要把诗人由繁复的生活现象加以高度精要把诗人由繁复的生活现象加以高度精炼的东西还原到它原来的状态中去炼的东西还原到它原来的状态中去诗歌的特点诗歌的特点浓缩浓缩生活生活诗歌诗歌繁复繁复浓缩浓缩朗诵臧克家的朗诵臧克家的老马老马一诗，请做发挥性的鉴赏。一诗，请做发挥性的
9、鉴赏。老马老马臧克家总得叫大车装个够，总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。它抬起头望望前面。提示：提示：老马原本是一个老马原本是一个受压迫者的形象，受压迫者的形象，我们可以延伸到我们可以延伸到所有遭受重压的所有遭受重压的人，如生活重压人，如生活重压下的农民工，养下的农民工，养儿育女的父母，儿育女的父母，辛 勤 耕 耘 的 老辛 勤 耕 耘 的 老师师方法方法：找找特点：特点
10、：含蓄、隐喻含蓄、隐喻寻找并最后判断诗人提供的形象背后寻找并最后判断诗人提供的形象背后所蕴含的情思所蕴含的情思用低沉的喉咙灼热地歌唱祖国用低沉的喉咙灼热地歌唱祖国在英雄倒下的地方在英雄倒下的地方我起来歌唱祖国我起来歌唱祖国我把长城庄严地放上北方的山峦我把长城庄严地放上北方的山峦像晃动着几千年沉重的锁链像晃动着几千年沉重的锁链像高举起刚刚死去的儿子像高举起刚刚死去的儿子他的躯体还在我手中抽搐他的躯体还在我手中抽搐我的身后，有我的母亲我的身后，有我的母亲民族的骄傲，苦难和抗议民族的骄傲，苦难和抗议在历史无情的眼睛里在历史无情的眼睛里掠过一道不安掠过一道不安深深地刻在我的额角深深地刻在我的额角一条光
11、荣的伤痕一条光荣的伤痕硝烟从我的头上升起硝烟从我的头上升起无数破碎的白骨叫喊着随风飘散无数破碎的白骨叫喊着随风飘散惊起白云惊起白云惊起一群群纯洁的鸽子惊起一群群纯洁的鸽子祖国啊，祖国祖国啊，祖国（节选）（节选）找找方法：方法：特点：特点：主观性主观性 读者往往走进诗人所创造的境界中读者往往走进诗人所创造的境界中去，往往把自己内心的主观世界融进去，往往把自己内心的主观世界融进诗人创造的客观世界中去，期望能引诗人创造的客观世界中去，期望能引起共鸣式的感性的燃烧。起共鸣式的感性的燃烧。进进虞美人虞美人 李煜李煜春花秋月何时了？春花秋月何时了？往事知多少。往事知多少。小楼昨夜又东风，小楼昨夜又东风，故
12、国不堪回首月明中。故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。只是朱颜改。问君能有几多愁，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。进李煜的李煜的虞美人虞美人曾被谱曲，在抗战曾被谱曲，在抗战时期的国统区很流行，你认为这是什时期的国统区很流行，你认为这是什么原因造成的？么原因造成的？提示：可能深受当时的亡国提示：可能深受当时的亡国论影响，也可能是人们借以论影响，也可能是人们借以表达对国家遭受侵略者蹂躏表达对国家遭受侵略者蹂躏的感伤。的感伤。方法：方法：猜猜特点：特点：简约、概括简约、概括以自己的经验和思考来加以补充以自己的经验和思考来加以补充和阐发，对诗和诗人的
13、综合性思和阐发，对诗和诗人的综合性思考考诗人诗人 诗诗你能用你能用“猜猜”字法欣赏闻一多的字法欣赏闻一多的也许也许吗？吗？也许也许（葬歌）闻一多也许你真是哭得太累，也许你真是哭得太累，也许，也许你要睡一睡，也许，也许你要睡一睡，那么叫夜鹰不要咳嗽，那么叫夜鹰不要咳嗽，蛙不要号，蝙蝠不要飞，蛙不要号，蝙蝠不要飞，不许阳光拨你的眼帘，不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的眉，不许清风刷上你的眉，无论谁都不能惊醒你，无论谁都不能惊醒你，撑一伞松荫庇护你睡，撑一伞松荫庇护你睡，也许你听这蚯蚓翻泥，也许你听这蚯蚓翻泥，听这小草的根须吸水，听这小草的根须吸水，也许你听这般的音乐也许你听这般的音乐比那咒骂的人
14、声更美；比那咒骂的人声更美；那么你先把眼皮闭紧，那么你先把眼皮闭紧，我就让你睡，我让你睡，我就让你睡，我让你睡，我把黄土轻轻盖着你，我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞。我叫纸钱儿缓缓的飞。提示：提示：1926年秋，闻一多只身离开家乡湖北浠年秋，闻一多只身离开家乡湖北浠水县，到上海吴淞国立政治大学任教。水县，到上海吴淞国立政治大学任教。不久其妻和女儿立瑛即患重病。闻一多不久其妻和女儿立瑛即患重病。闻一多得知后，又匆匆返回家乡。但已经晚了，得知后，又匆匆返回家乡。但已经晚了，女儿不幸死亡。年轻的父亲心情异常悲女儿不幸死亡。年轻的父亲心情异常悲痛，他安葬了爱女，就写下了这首诗。痛，他安葬了爱女，
15、就写下了这首诗。方法：补方法：补特点：特点：跳跃性、跳跃性、不连贯性不连贯性运用自己的经验和知识对这种不连贯进运用自己的经验和知识对这种不连贯进行行“加工加工”，把不连贯的地方加以填把不连贯的地方加以填补补 启明星 艾青属于你的是属于你的是 光明与黑暗交替光明与黑暗交替 黑夜逃遁黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻白日追踪而至的时刻 群星已经退隐群星已经退隐 你依然站在那儿你依然站在那儿 期待着太阳上升期待着太阳上升 被最初的晨光照射被最初的晨光照射 投身在光明的行列投身在光明的行列 直到谁也不再看见你直到谁也不再看见你 年月年月 补补艾青的艾青的启明星启明星的诗句中到的诗句中到底省略了些什么？底省略
16、了些什么？提示：人们赋予启明星提示：人们赋予启明星的意义是的意义是“先驱先驱”，可，可就此思考，然后填补连就此思考，然后填补连缀。缀。理清课文内容：理清课文内容：诗人诗人创作创作读者读者再创再创造造想象想象泡泡找找进进猜猜补补将诗歌形象还原到繁复的生活中将诗歌形象还原到繁复的生活中寻找并判断形象背后所蕴含的情寻找并判断形象背后所蕴含的情思思把自己的内心世界融进诗歌中去把自己的内心世界融进诗歌中去以自己的经验和思考去猜，去阐以自己的经验和思考去猜，去阐发发填补连缀诗歌断续跳跃的语言填补连缀诗歌断续跳跃的语言老马老马 枫桥夜泊枫桥夜泊虞美人虞美人口供口供夜雨寄北夜雨寄北这是借陶潜这是借陶潜桃花源记
17、桃花源记的意的意境而写的写景诗。诗由远处落境而写的写景诗。诗由远处落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。然后镜隔烟朦胧，其境若仙。然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。诗泛，问讯渔人，寻找桃源。诗的构思婉曲，意境若画，有景的构思婉曲，意境若画，有景有情，趣味深远。蘅塘退士批有情，趣味深远。蘅塘退士批注：注：“四句抵得一篇四句抵得一篇桃花源桃花源记记。”这话不无道理。这话不无道理。桃花溪桃花溪 张旭隐隐飞桥隔野烟，隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。洞在清溪
18、何处边。运用文中提供的方法欣赏诗歌。运用文中提供的方法欣赏诗歌。野烟缭绕，远远望去，便觉桥凌空野烟缭绕，远远望去，便觉桥凌空而飞；因桥有飞动而飞；因桥有飞动 之感，眼前的野烟如之感，眼前的野烟如同垂挂一道轻纱帷幔。借用错觉，动静同垂挂一道轻纱帷幔。借用错觉，动静转化。转化。隔烟看桥，桥烟成趣，桥似在飞。隔烟看桥，桥烟成趣，桥似在飞。此为想像。由渔船而想到武陵人，由桃此为想像。由渔船而想到武陵人，由桃花、渔船而想到桃花源，由桃花源而到花、渔船而想到桃花源，由桃花源而到桃源洞，这是联想。桃源洞，这是联想。“问问”字表现了诗人对桃花源心驰字表现了诗人对桃花源心驰神往的情态，也隐约透露出诗人感到理神往
19、的情态，也隐约透露出诗人感到理想渺茫难求的惆怅心情。这是想像。想渺茫难求的惆怅心情。这是想像。秋秋 夕夕 杜牧杜牧银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。坐看牵牛织女星。本诗描写一个宫女正本诗描写一个宫女正用扇子扑打着飞来飞去的用扇子扑打着飞来飞去的萤火虫，实际十分含蓄，萤火虫，实际十分含蓄，耐人寻味。耐人寻味。一：萤火虫出没在野草丛一：萤火虫出没在野草丛生的荒凉的地方，如今竟生的荒凉的地方，如今竟在宫院中飞，说明宫女生在宫院中飞，说明宫女生活凄凉；活凄凉；二：扑萤的动作显示她孤二：扑萤的动作显示她孤独无聊，借以消遣孤苦；
20、独无聊，借以消遣孤苦；三：轻罗小扇象征着她被三：轻罗小扇象征着她被遗弃的命运。扇子本来是遗弃的命运。扇子本来是夏天扇风取凉，秋天就不夏天扇风取凉，秋天就不用了，故古诗中常指弃妇。用了，故古诗中常指弃妇。课堂练习课堂练习 第二教材第二教材32、33页页“基础基础运用运用”一、选择题一、选择题16 第二教材第二教材34页页“语言综合语言综合运用运用”5、61 缱绻缱绻 qun（形容情投意合，难舍难分；缠绵）（形容情投意合，难舍难分；缠绵）邂邂 xi 逅逅【偶然遇见（久别的亲友）】【偶然遇见（久别的亲友）】譬譬 p 如如 C2唐唐突突费费解解烘烘托托 C3 必须：表示事理上和情理上的必要；必须：表示
21、事理上和情理上的必要；一定要。一定要。必经：必须经过。必经：必须经过。精妙：精致巧妙。精妙：精致巧妙。美妙：美好，奇妙。美妙：美好，奇妙。展现：显现出；展示。展现：显现出；展示。再现：（过去的事情）再次出现。再现：（过去的事情）再次出现。B4 知人论世：要了解一个历史人物，必须知人论世：要了解一个历史人物，必须了解他所处的历史时代。了解他所处的历史时代。比肩接踵：人一个挨着一个，接连不断。比肩接踵：人一个挨着一个，接连不断。浑然天成：完全融合成整体，像天然生浑然天成：完全融合成整体，像天然生成的一样。多形容诗文结构严密自然或成的一样。多形容诗文结构严密自然或遣词用典无斧凿痕迹。遣词用典无斧凿痕
22、迹。举世无双：全社会没有第二个。褒义词举世无双：全社会没有第二个。褒义词 C5 A应该去掉应该去掉“以此以此”。C应该把应该把“一切一切”移至移至“优秀优秀”之前。之前。D应在应在“不安装不安装”后面加上后面加上“净化设备净化设备”。B6 B应去掉应去掉“：”和两个和两个“？”。C应改书名号为引号。应改书名号为引号。D应改应改“？”为为“，”，改，改“；”为为“，”。A语言综合运用语言综合运用 5、，、。、，、。语言综合运用语言综合运用 6郑州创卫工作通过全国郑州创卫工作通过全国爱卫办行政考核。爱卫办行政考核。1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2023年7月24日星期一2023-7-
23、242023-7-242023-7-242、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2023年7月2023-7-242023-7-242023-7-247/24/20233、书籍通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2023-7-242023-7-24July24,20234、享受阅读快乐，提高生活质量。2023-7-242023-7-242023-7-242023-7-24 谢谢观赏谢谢观赏 You made my day!You made my day!我们，还在我们，还在路路上上
