1、语文园地语文园地& &习作例文习作例文 交流平台交流平台 1.1.回顾本单元的两篇课文内容，回顾本单元的两篇课文内容，谈谈谈谈 自己对这两篇课文的自己对这两篇课文的体会体会。 2.2.交流在今后的习作中应如何运用本交流在今后的习作中应如何运用本 单元的单元的写作方法写作方法，围绕一个中心意思选材，围绕一个中心意思选材， 详略得当，表达清楚。详略得当，表达清楚。 交流指导交流指导 我觉得在写作中我们要借鉴本单元的写我觉得在写作中我们要借鉴本单元的写 作方法，先作方法，先确定中心确定中心，然后，然后围绕这个中心围绕这个中心， 从不同的方面或选取不同的事例来写，选材从不同的方面或选取不同的事例来写，
2、选材 要有代表性，详略得当，这样才能给读者留要有代表性，详略得当，这样才能给读者留 下深刻的印象。下深刻的印象。 交流示例交流示例 初试身手初试身手 下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题 目选的材料。请你判断一下，哪些材料可目选的材料。请你判断一下，哪些材料可 以用来表达中心意思，在后面的括号里打以用来表达中心意思，在后面的括号里打 “”。”。 跑了几十里地去看戏。（跑了几十里地去看戏。（ ） 常给我们讲故事。（常给我们讲故事。（ ） 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏 班子。（班子。（ ） 干活时会哼上两句流行歌曲。（干活时会
3、哼上两句流行歌曲。（ ） 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊 了。（了。（ ） 到文化馆拜师学戏。（到文化馆拜师学戏。（ ） 每天看书到很晚。（每天看书到很晚。（ ） 一看到戏曲表演就占着电视。（一看到戏曲表演就占着电视。（ ） 老师指导：老师指导：这次作文的中这次作文的中 心是为了突出爷爷是个戏迷，心是为了突出爷爷是个戏迷， 所以选材要紧紧围绕“戏迷”所以选材要紧紧围绕“戏迷” 二字来选择，与“戏迷”无关二字来选择，与“戏迷”无关 的就不能选取，这样才能中心的就不能选取，这样才能中心 明确。明确。 从下面的题目中选一两个，想想可以选择从下面的题目中选一两个，想想
4、可以选择 哪些事例或从哪些方面来写。哪些事例或从哪些方面来写。 好斗的公鸡好斗的公鸡 忙碌的早晨忙碌的早晨 都是淘气惹的祸都是淘气惹的祸 欢声笑语满校园欢声笑语满校园 闲不住的奶奶闲不住的奶奶 那些温暖的时光那些温暖的时光 老师指导：老师指导：我们首先要细读题目，找出我们首先要细读题目，找出 这些题目要表达的中心意思，然后围绕这个这些题目要表达的中心意思，然后围绕这个 中心来选择材料。如“好斗的公鸡”要表现中心来选择材料。如“好斗的公鸡”要表现 的中心意思是“好斗”，所以应选择那些突的中心意思是“好斗”，所以应选择那些突 出公鸡好斗的事例来写。如这只公鸡和其他出公鸡好斗的事例来写。如这只公鸡和
5、其他 的鸡打斗的事例，公鸡和其他动物（如狗、的鸡打斗的事例，公鸡和其他动物（如狗、 猫、鹅）打架的事例，公鸡攻击人的事例等。猫、鹅）打架的事例，公鸡攻击人的事例等。 “都是淘气惹的祸”要表达的中心意“都是淘气惹的祸”要表达的中心意 思是“淘气”，选材应抓住“淘气”二字思是“淘气”，选材应抓住“淘气”二字 来选择，可以从多种角度、多个方面来表来选择，可以从多种角度、多个方面来表 现人物的淘气。现人物的淘气。 习作例文习作例文 爸爸的计划爸爸的计划 （原文略，见教材第（原文略，见教材第7777 、7878 页）页） 主题概括主题概括 本文通过列举关于爸爸订计本文通过列举关于爸爸订计 划的事例，突出
6、了爸爸是一个爱划的事例，突出了爸爸是一个爱 订计划的人。订计划的人。 结构导图结构导图 爸 爸 的 计 划 爸 爸 的 计 划 罗列爸爸给每个人订的计划罗列爸爸给每个人订的计划 爸爸执行计划一丝不苟爸爸执行计划一丝不苟 爸爸为“我”订暑假计划爸爸为“我”订暑假计划 爸 爸 爱 订 计 划 爸 爸 爱 订 计 划 习题解答习题解答 默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计 划的爸爸的。划的爸爸的。 参考答案：参考答案：作者一开头罗列了爸爸给作者一开头罗列了爸爸给 每个人订的计划，然后选择两个比较典型每个人订的计划，然后选择两个比较典型 的小事例来突出爸爸爱订计划的
7、特点，让的小事例来突出爸爸爱订计划的特点，让 人印象深刻。人印象深刻。 小小 站站 （原文略，见教材第（原文略，见教材第7878 、7979页）页） 主旨概括主旨概括 本文通过描写地处山坳的小站本文通过描写地处山坳的小站 中精心设计的喷泉、盛开的杏花，中精心设计的喷泉、盛开的杏花， 赞美了小站工作人员全心全意为旅赞美了小站工作人员全心全意为旅 客服务的精神和高度的责任感。客服务的精神和高度的责任感。 结构导图结构导图 小小 站站 小小 停车时间短停车时间短 建筑少建筑少 来往人员少来往人员少 设备简陋设备简陋 美美 月台左面：宣传布置月台左面：宣传布置 月台中间：喷泉月台中间：喷泉 月台两头：
8、盛开的杏花月台两头：盛开的杏花 小 站 虽 小 小 站 虽 小 温 暖 方 便 温 暖 方 便 习题解答习题解答 课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一 步表达出来的？步表达出来的？ 参考答案：参考答案：课文要表达的中心意思是小站课文要表达的中心意思是小站 虽然小，却给旅客们带来了温暖和方便。作者虽然小，却给旅客们带来了温暖和方便。作者 先写小站的“小”，然后分别写了小站的月台、先写小站的“小”，然后分别写了小站的月台、 喷水池、杏树以及站长的哨声，最后通过描写喷水池、杏树以及站长的哨声，最后通过描写 小站的喷泉和杏花点明小站虽小，却给旅客带小站的喷泉和杏花点明小站虽小，却给旅客带 来了温暖和方便。来了温暖和方便。
