1、 教学目标教学目标 1.1.交流、积累阅读中遇到的有新鲜感的词句。交流、积累阅读中遇到的有新鲜感的词句。 2.2.学习积累带有人体部位名称的成语。学习积累带有人体部位名称的成语。 3.3.能根据语义表达的需要读出恰当的重音。能根据语义表达的需要读出恰当的重音。 4.4.能给兴趣小组起个有创意的名字。能给兴趣小组起个有创意的名字。 5.5.正确朗读、背诵古诗所见。正确朗读、背诵古诗所见。 第一课时第一课时 本单元学习时，我们积累了 很多生动有趣的句子，将课前收 集的语句，读给同桌听一听。 同学们向在校园里欢唱的同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问小鸟打招呼，向敬爱的老师问 好，向高
2、高飘扬的国旗敬礼。好，向高高飘扬的国旗敬礼。 当雷云在天上轰响，六月的当雷云在天上轰响，六月的 阵雨落下的时候，湿阵雨落下的时候，湿润润的东风走的东风走 过荒野，在竹林中吹着口笛。过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰树枝在林中互相碰 触着，绿叶在狂风里簌触着，绿叶在狂风里簌 簌地响，雷云拍着大手。簌地响，雷云拍着大手。 那时候上课，先生那时候上课，先生 念，学生跟着念，咿咿念，学生跟着念，咿咿 呀呀，像唱歌一样。呀呀，像唱歌一样。 窗外十分安静窗外十分安静，树树 枝不摇了枝不摇了，鸟儿不叫鸟儿不叫 了了，蝴蝶停在花朵上蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读好像都在听同学们读 课文课文。
3、交流平台交流平台 句子有趣在哪里？句子有趣在哪里？ 你怎么理解的？你怎么理解的？ 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。们读课文。 这段话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来写窗外 的静，拟人的手法显得生动形象，侧面反映同学们 读课文时专心致志，令人着迷。 交流平台交流平台 我愿意我是一个更夫，我愿意我是一个更夫， 整夜在街上走，提了灯整夜在街上走，提了灯 去追逐影子。去追逐影子。 更夫是什么更夫是什么 意思？意思？ 更夫：更夫：是个有新鲜感的词是个有新鲜感的词 语，指每天夜里敲竹梆子语，指
4、每天夜里敲竹梆子 或锣的人。或锣的人。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，我愿意我是一个更夫，整夜在街上走， 提了灯去追逐影子。提了灯去追逐影子。 这句话选自泰戈尔的新月集，和课文花的学 校语言风格相近，充满了童真童趣。“提了灯去追逐 影子”把更夫枯燥的工作写得充满诗意而令人向往。 交流平台交流平台 窗外十分安静，树枝窗外十分安静，树枝 不摇了，鸟儿不叫了，蝴不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫我愿意我是一个更夫， 整夜在街上走整夜在街上走，提了灯去提了灯去 追逐影子追逐影子。 个别展示：个别展示： 说一说自
5、己在书 上找到的有新鲜感的 句子“新鲜”在什么 地方？ 小组内交流一下自己在课外收 集的有新鲜感的句子，说说“新鲜” 在哪里。 小组进行小组进行“新鲜句子新鲜句子”朗读，评出你们小朗读，评出你们小 组的组的“最佳句子最佳句子”。 抄写下来，贴在学习园地抄写下来，贴在学习园地 朗读你们小组推荐的朗读你们小组推荐的“新鲜句子新鲜句子”，并说，并说 一说推荐理由一说推荐理由。 于是，一群一群的于是，一群一群的 花从无人知道的地方突花从无人知道的地方突 然然跑出来跑出来，在绿草上，在绿草上跳跳 舞舞、狂欢狂欢。 看到这样的语句，我看到这样的语句，我 会多读几遍，然后抄会多读几遍，然后抄 写下来。写下来
6、。 同学们要养成阅读同学们要养成阅读 摘抄的好习惯哦摘抄的好习惯哦！看到看到 优美的优美的、有新鲜感的语有新鲜感的语 句句，我们都可以记录下我们都可以记录下 来来，以后用在我们的作以后用在我们的作 文中文中。 摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆 面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥 借助拼音， 读准成语。 zhozho diodio chch jj zozo 词句段运用词句段运用 再读成语，说说这些成 语有什么特点？和同学交流 你的发现。 摇摇头头晃晃脑脑 披披头头散散发发 张张牙牙舞舞爪爪 提提心心吊吊胆胆 面面红红耳耳赤
7、赤 手手忙忙脚脚乱乱 眼眼疾疾手手快快 口口干干舌舌燥燥 每个成语 里都有一 对近义词 zhozho diodio chch jj zozo 每个成语 里都带有 身体部位 摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆 面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥 zhozho diodio chch jj zozo 词句段运用词句段运用 选择一个你知选择一个你知 道的词语，说道的词语，说 一说意思，表一说意思，表 演一下。演一下。 1.1.为了这道题，我和同桌争得为了这道题，我和同桌争得 （ ）。）。 2.2.刚才还（刚才还（ ) )的歹徒，
8、三两下就的歹徒，三两下就 被李警官制服了。被李警官制服了。 面红耳赤面红耳赤 张牙舞爪张牙舞爪 3.3.弟弟（弟弟（ ）接住了即将掉在地上）接住了即将掉在地上 的语文书。的语文书。 眼疾手快眼疾手快 交头接耳交头接耳 手舞足蹈手舞足蹈 摩肩接踵摩肩接踵 得心应手得心应手 赏心悦目赏心悦目 心明眼亮心明眼亮 刻骨铭心刻骨铭心 耳濡目染耳濡目染 这样的词我还知道这样的词我还知道 撕心裂肺撕心裂肺 让我们一起来读让我们一起来读 一读，记一记，把这一读，记一记，把这 些词语收集起来吧！些词语收集起来吧！ 第二课时第二课时 怎样朗读能更好地表达句子的意思？怎样朗读能更好地表达句子的意思？ 想一想，练一练
9、，然后和同学交流。想一想，练一练，然后和同学交流。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了学问学问，不懂就要问。为了 弄清楚道理，就是挨打也值得。弄清楚道理，就是挨打也值得。” 妈妈，我真的觉得妈妈，我真的觉得 那些花朵是在地下那些花朵是在地下 的学校里上学。的学校里上学。 写的是“我”天马行空的想法，因此“真的” “地下的学校里”要重读。 这是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。 妈妈，我妈妈，我真的
10、真的觉得觉得/ /那些花朵那些花朵/ /是在是在地地 下下的的/ /学校里上学。学校里上学。 怎样朗读能更好地表达句子的意思？ 读好重音和停顿。读好重音和停顿。 天真活泼 书里说的是书里说的是/ /什么意思，他什么意思，他一点儿也一点儿也不懂。不懂。 孙中山孙中山笑了笑笑了笑，说：“学问，说：“学问/ /学问，学问，不懂不懂/ / 就要问。为了弄清楚道理，就是就要问。为了弄清楚道理，就是/ /挨打挨打/ /也也 值得。”值得。” 困惑 坚定 怎样朗读能更好地表达句子的意思？ 读好重音和停顿。读好重音和停顿。 大家一起用合适 的方式和语气来朗读 自己喜欢的文段。 说说自己平时接触过哪些兴趣小 组
11、或兴趣班。 篮球侠篮球侠 巧手剪纸组巧手剪纸组 鲲鹏航模队鲲鹏航模队 探索者小队探索者小队 黑白棋社黑白棋社 猜猜这些是什猜猜这些是什 么兴趣小组的名字，么兴趣小组的名字， 说说理由。说说理由。 篮球侠篮球侠 巧手剪纸组巧手剪纸组 鲲鹏航模队鲲鹏航模队 探索者小队探索者小队 黑白棋社黑白棋社 提示提示1 1：为兴趣小：为兴趣小 组取的名字要体现出活组取的名字要体现出活 动的特点动的特点。 提示提示2 2：在名称中：在名称中 加入有个性的词语加入有个性的词语，让让 人一看就能记住人一看就能记住。 直白 篮球侠篮球侠 读书会读书会 体操队体操队 摄影小组摄影小组 让我们一起给 兴趣小组取名 字吧！
12、 让我们一起给 兴趣小组取名 字吧！ 加人名 黑白棋社黑白棋社 姚明篮球队姚明篮球队 冰心诗社冰心诗社 卓玛歌唱团卓玛歌唱团 让我们一起给 兴趣小组取名 字吧！ 加个性词语 NO.1NO.1足球队足球队 鲲鹏航模队鲲鹏航模队 墨韵书法组墨韵书法组 疯狂摇滚团疯狂摇滚团 给你的兴趣小组 取个响亮别致的名字， 贴在教室的招募板上！ 日积月累日积月累 所见所见 牧童骑黄牛，牧童骑黄牛， 歌声振林樾。歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。忽然闭口立。 yuyu 清清 袁枚袁枚 mm zhnzhn 你从古诗里读到了哪你从古诗里读到了哪 些人、物？他们在干些人、物？他们在干 什么？什么？ 所
13、见所见 牧童骑黄牛，牧童骑黄牛， 歌声振林樾。歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。忽然闭口立。 清清 袁枚袁枚 林林樾樾 yuyu 指道旁成荫的树。指道旁成荫的树。 林樾林樾 鸣蝉鸣蝉 牧童牧童 黄牛黄牛 日积月累日积月累 结合插图和诗 句，说说这首 诗描绘了一幅 怎样的画面。 日积月累日积月累 夏天的树林里，牧童骑着夏天的树林里，牧童骑着 黄牛，唱着歌，忽然听到黄牛，唱着歌，忽然听到 蝉的叫声，于是停住，不蝉的叫声，于是停住，不 再高声唱歌，然后跳下牛再高声唱歌，然后跳下牛 背，准备捉蝉。背，准备捉蝉。 所见所见 牧童骑黄牛，牧童骑黄牛， 歌声振林樾。歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉
14、，意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。忽然闭口立。 清清 袁枚袁枚 将诗中的动词标 记出来！ 给诗歌需要停顿的 地方画上节奏。 所见所见 牧童骑黄牛，牧童骑黄牛， 歌声振林樾。歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。忽然闭口立。 清清 袁枚袁枚 所所 见见 牧童（牧童（ ）黄牛，）黄牛， 歌声（歌声（ ）林樾。）林樾。 意欲（意欲（ ）鸣蝉，）鸣蝉， 忽然（忽然（ ）。）。 清清 袁枚袁枚 补充诗句补充诗句 所所 见见 （ ）骑（）骑（ ），）， （ ）振（）振（ ）。）。 （ ）捕（）捕（ ），）， （ ）闭口立。）闭口立。 清清 袁枚袁枚 补充诗句补充诗句 你能看着图，背一背 吗？和同桌试一试。 本诗描绘了一幅林中本诗描绘了一幅林中 牧童一派天真快乐的牧童一派天真快乐的 画面，表达了作者对画面，表达了作者对 田园风光的喜爱之情。田园风光的喜爱之情。 所见所见 牧童骑黄牛，牧童骑黄牛， 歌声振林樾。歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。忽然闭口立。 清清 袁枚袁枚 这么美的一这么美的一 首诗，同学们都首诗，同学们都 会背诵了吗？会背诵了吗？ 这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？ 有没有收获新鲜的句子？ 有没有积累生动的词语？ 有没有背诵优美的古诗？
