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1、中心句，起到了总结全文的作用，赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
,你还能从哪些句子中了解作者当时的想法或理解作者的情感？,中心句,总起句,总结句,过渡句,照应句,感叹句,课堂练习,1. 指出下列句子在文章中的位置。
总起句（ ） 过渡句（ ） 总结句（ ）,开头第一句,文章中间,文章结尾,2.读三月桃花水一文中的第6自然段，回答下列问题： （1）作者通过“燕子、垂柳、姑娘”这三种春天里的美好事物，表达了作者怎样的感情？,作者通过描写“燕子、垂柳、姑娘”这三种春天里的美好事物，让三月桃花水见证春天的美丽和农民的幸福生活，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
,（2）第6自然段与下面哪句话对应？（ ） A.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ B.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?,B,我们可以用哪些方法来理解重点句子？,借助工具书、联系上下文初步理解词语；,01,在理解的基础上学习使用语言，可以创设语境造句或写一段话；,02,可以运用关键词串讲课文的主要内容；,03,在理解的基础上，进行。

2、语文园地一语文园地一 口语交际 制定班级公约 俗话说：俗话说：“没有规矩，没有规矩， 不成方圆。
不成方圆。
”班级公约是班级公约是 同学们共同制定、认可的同学们共同制定、认可的 规则。
规则。
制定班级公约，可制定班级公约，可 以营造良好的学习环境，以营造良好的学习环境， 建设团结友爱的集体。
建设团结友爱的集体。
班级公约应该根据班级的班级公约应该根据班级的实际情况实际情况来制来制 定。

3、语文园地一语文园地一 四年级上册四年级上册 王同学：王同学： 我能根据文章中的描写想象画面我能根据文章中的描写想象画面。
如读如读观观 潮潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来奔腾而来 的样子的样子。
张同学：张同学： 读了文章读了文章，我不仅能想象画面我不仅能想象画面，还能还能“听听”到到 文章中描写的声音文章中描写的声音。
如读如读走月亮。

4、 教学目标教学目标 1.1.交流、积累阅读中遇到的有新鲜感的词句。
交流、积累阅读中遇到的有新鲜感的词句。
2.2.学习积累带有人体部位名称的成语。
学习积累带有人体部位名称的成语。
3.3.能根据语义表达的需要读出恰当的重音。
能根据语义表达的需要读出恰当的重音。
4.4.能给兴趣小组起个有创意的名字。
能给兴趣小组起个有创意的名字。
5.5.正确朗读、背诵古诗所见。
正确朗读、背诵古诗所见。
第一课时。