1、语文园地一语文园地一 四年级上册四年级上册 王同学：王同学： 我能根据文章中的描写想象画面我能根据文章中的描写想象画面。如读如读观观 潮潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来奔腾而来 的样子的样子。 张同学：张同学： 读了文章读了文章，我不仅能想象画面我不仅能想象画面，还能还能“听听”到到 文章中描写的声音文章中描写的声音。如读如读走月亮走月亮，我似乎就听我似乎就听 到了潺潺的溪流声到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫秋虫的鸣叫 李同学：李同学： 读文章读文章，我还能我还能“闻闻”到味道到味道. 交流平台交流平台 根据根据以上同学的对话和你自己以上同学的对话和你自己 的
2、的经验进行小组交流经验进行小组交流，试着试着总结出总结出 读文章的好方法吧读文章的好方法吧。 小组交流小组交流 1.1.运用运用“五觉五觉”（视觉、嗅觉、听觉、（视觉、嗅觉、听觉、 触觉、味觉），加以想象。触觉、味觉），加以想象。 2.2.边读边想，读思结合边读边想，读思结合。 3.3.联系上下文的方法。联系上下文的方法。 4.4.联系生活实际的方法。联系生活实际的方法。 5.5.联系自身情感体验的方法。联系自身情感体验的方法。 6.6.圈画批注的方法。圈画批注的方法。 读文章的方法：读文章的方法： 火眼金睛火眼金睛 你能分别用一个词或词组概括下面你能分别用一个词或词组概括下面 两个片段的内容
3、吗？两个片段的内容吗？ 1 1. .一到假日一到假日，大街上就热闹起来大街上就热闹起来。“叮零叮零 零零”的自行车铃声清脆悦耳的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑着那是大姐姐骑着 自行车带妹妹回姥姥家呢自行车带妹妹回姥姥家呢！“嘀嘀嘀嘀嘀嘀”的汽车的汽车 车笛声激昂跳跃车笛声激昂跳跃，那是一家人出游呢那是一家人出游呢！ 热闹的大街 2 2. .会场非常安静会场非常安静，我只听见自己的心跳我只听见自己的心跳， 周围的人好像被定住了周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的甚至没有听见他们的 呼吸呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡嗡嗡嗡嗡吵吵 得我心烦意乱得我心烦意乱，伸手伸
4、手“啪啪”的一掌的一掌。赶紧收回赶紧收回 手手，好像所有人都盯住我好像所有人都盯住我，认为我打破了这安认为我打破了这安 静静，我一怔我一怔，感觉心跳都慢下来了感觉心跳都慢下来了。实在太静实在太静 了了! ! 安静的会场 人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳欲聋 响响彻彻云霄云霄 低声细语低声细语 窃窃窃窃私语私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息 chch qiqi 窃：这里形容声音细小窃：这里形容声音细小 彻：通，达彻：通，达 词句段交流词句段交流 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。 1.1.比较一下第一排词语和第二排词语有
5、何区别？比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？ （1 1）都是描写声音的词语都是描写声音的词语。 （2 2）第一排的词语可互为近义词第一排的词语可互为近义词，表示声音很大表示声音很大， 场面很热闹场面很热闹。 （3 3）第二排的词语可互为近义词第二排的词语可互为近义词，表示声音很低表示声音很低 甚至没有甚至没有，场面安静场面安静。 （4 4）第一排与第二排的词语可互为反义词第一排与第二排的词语可互为反义词。 小组探究：小组探究： 2.2.请从每排词语中选一请从每排词语中选一 个说说你由此想到的个说说你由此想到的 画面。画面。 由 由震耳欲聋想到的画面：震耳欲聋想到的画面： 运动会上，同学们的
6、加运动会上，同学们的加 油声震耳欲聋。油声震耳欲聋。 由鸦雀无声想到的画面：由鸦雀无声想到的画面：同同 学们都在上自习，教室里鸦学们都在上自习，教室里鸦 雀无声。雀无声。 词：词：霎时霎时 顿时顿时 忽然忽然 过了一会儿过了一会儿 一会儿工夫一会儿工夫 思考：你能找出下列词语的特点吗？思考：你能找出下列词语的特点吗？ 这些词语都是表示时间很短，多用来写这些词语都是表示时间很短，多用来写 某一事物的变化很快。某一事物的变化很快。 想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些 事物会在什么情况下发生怎样的变化？事物会在什么情况下发生怎样的变化？ 1.1.小组成员相互交流。小
7、组成员相互交流。 2.2.小练笔。小练笔。 示范：雷雨示范：雷雨 天空中突然乌云密布天空中突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上洒就像一个巨人在洁白的云朵上洒 了一层漆黑的墨汁了一层漆黑的墨汁。过了一会过了一会，一阵阵狂风吹得树枝东倒西一阵阵狂风吹得树枝东倒西 歪歪，“沙沙沙沙沙沙”地作响地作响。“啪啪”的一声的一声，门也被狂风吹得关门也被狂风吹得关 上了上了，把我吓了一跳把我吓了一跳。这时这时，一道闪电犹如一把利剑把那乌一道闪电犹如一把利剑把那乌 黑的天空劈成两半黑的天空劈成两半，紧接着紧接着，是一声惊雷是一声惊雷，像战场上的炮火像战场上的炮火 般打了下来般打了下来。过了一会儿过了一会儿，
8、豆大的雨点儿密密麻麻地落下来豆大的雨点儿密密麻麻地落下来， 我连忙关上窗户我连忙关上窗户。雨越下越大雨越下越大，这场倾盆大雨在闪电与惊雷这场倾盆大雨在闪电与惊雷 的伴随下持续了半个多小时的伴随下持续了半个多小时。终于终于，雨小了雨小了，雷公公收起大雷公公收起大 鼓鼓“回家回家”了了。 书写提示书写提示 1 1. .字的中心要在横格的中线上字的中心要在横格的中线上，保持水平保持水平。 2 2. .字距要差不多字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定标点符号和字之间也要保持一定 的距离的距离。 3 3. .认真对待每次写字认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯养成提笔就练字的习惯。 空山不见人，
9、空山不见人， 但闻人语响。但闻人语响。 返景入深林，返景入深林， 复照青苔上。复照青苔上。 zhizhi 日积月累日积月累 鹿鹿 柴柴 唐唐 王维王维 王维王维，唐唐代著名诗人代著名诗人、画画 家家。“诗佛诗佛”之称之称，与孟浩然与孟浩然 并称并称“王孟王孟”。代表诗作有代表诗作有 相思相思鸟鸣涧鸟鸣涧山居秋山居秋 暝暝等等。苏轼评价其：苏轼评价其：“诗中诗中 有画有画，画中有诗画中有诗。” 诗人介绍诗人介绍 创作背景创作背景 唐天宝年间唐天宝年间，王维在终南山下购置王维在终南山下购置 辋川别业辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜鹿柴是王维在辋川别业的胜 景之一景之一。 这首诗描绘的是这首诗描绘
10、的是鹿柴附近的空山深鹿柴附近的空山深 林林在傍晚时分的幽静景色在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处诗的绝妙处 在于在于以动衬静以动衬静，以局部衬全局以局部衬全局，清新自清新自 然然，毫不做作毫不做作。 唐唐 王维王维 （1 1）鹿柴：）鹿柴： （2 2）但：）但： （3 3）闻：闻： （4 4）返景：）返景： （5 5）照：）照： 注释：注释： 夕阳返照的光。夕阳返照的光。 “柴”同“寨“，“柴”同“寨“， 栅栏。此为地名。栅栏。此为地名。 只。只。 听见。听见。 照耀照耀( (着着) )。 鹿柴鹿柴 空山不见人，空山不见人， 但但闻闻人语响。人语响。 返景返景入深林，入深林， 复复照照青苔上。青
11、苔上。 译文：译文：空旷寂静的空旷寂静的山中看不见人，只听见有人在山中看不见人，只听见有人在 说话。说话。 空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。 “空山不见人空山不见人”直接描写空山深直接描写空山深 林的寂寥静谧林的寂寥静谧，次句次句“但闻人语但闻人语 响响”以动衬静以动衬静，空谷传声空谷传声，更能更能 提现出空山之提现出空山之“空空”。 返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。 译文：译文：夕阳返照的光直射入深林，又照在幽暗处的青夕阳返照的光直射入深林，又照在幽暗处的青 苔上。苔上。 以局部的夕阳美景衬以局部的夕阳美景衬 托出傍晚空山深林全托出傍晚空山深林全 局的幽静。局的幽静。 古诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在古诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在 傍晚时分的幽静景色傍晚时分的幽静景色。前两句以声反衬空前两句以声反衬空 寂寂, ,后两句则以光突出幽暗后两句则以光突出幽暗。这首诗将诗这首诗将诗、 画画、乐融为一体乐融为一体，为我们描摹出颇为神奇为我们描摹出颇为神奇 的境界的境界。表现了作者对大自然敏锐细心的表现了作者对大自然敏锐细心的 观察和体验观察和体验，表达了作者对大自然的热爱表达了作者对大自然的热爱 之情之情。 思想感情：思想感情：
